31、女媧補(bǔ)天.docx

31、女媧補(bǔ)天阜康市滋泥泉子學(xué)校 焦?jié)崱窘滩姆治觥窟@是人教版三年級(jí)第八單元的一個(gè)流傳千古的神話故事。講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。本組的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有三：一是通過朗讀、討論和復(fù)述課文等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象；二是識(shí)寫生字詞，積累生動(dòng)語言；三是擴(kuò)展開去，引導(dǎo)學(xué)生閱讀其它民間故事和神話傳說，酌情給學(xué)生提示一些有關(guān)神話故事的知識(shí)，讓學(xué)生明白它們并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是過去人類科學(xué)解釋世界和自然現(xiàn)象，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、金光四射、云霞”等詞語。2、復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語。3、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程【教學(xué)難點(diǎn)】是在閱讀中感受神話故事的神奇【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、會(huì)寫燃、熄、煉3個(gè)生字，能正確讀寫“露出、燃燒、掙扎、熄滅、冶煉”等9個(gè)詞語。2、理解女媧補(bǔ)天的原因，能按一定的線索復(fù)述故事部分內(nèi)容3、了解疊詞的作用，積累詞語【教學(xué)過程】一、看圖激趣、導(dǎo)入新課1、親愛的同學(xué)們，如果有一天，我們沒有好好保護(hù)地球。天塌下來一大塊，你打算怎么辦呢？2、她，大家認(rèn)識(shí)么？（出示女媧圖片）女媧。今天，老師就來和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一個(gè)和她有關(guān)的神話故事，這個(gè)故事叫做師板書：女媧補(bǔ)天。 誰來讀一讀。請(qǐng)你?。ㄅ畫z補(bǔ)天）正確。你來?。ㄅ畫z補(bǔ)天）響亮。一起讀一遍。（生齊讀）3、讀了課題，你有什么疑問？二、初讀感知、把握文脈 1、孩子們，讀書是解決問題的好方法，現(xiàn)在我們就先來讀讀課文吧！（出示：讀準(zhǔn)字音，難讀的字圈出來多讀幾遍。把句子讀通順遇到難讀的、喜歡讀的地方多讀幾遍。）2、檢查生字詞：出示詞語：轟隆隆 塌下 露出 燃燒 熄滅 噴火 冶煉 掙扎 圍困液體 大盆 缺少 金光四射 熊熊大火 請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀讀看誰來讀讀這幾個(gè)詞？指名讀。全班齊讀。預(yù)設(shè)： “掙”也是多音字，還能讀作zhng,組詞“掙錢”、“掙脫”“隆”這個(gè)字本來讀第二聲，在這個(gè)詞語里變調(diào)為第一聲，例如有“綠油油”、“沉甸甸”“露”是個(gè)多音字，還能讀作lu,組詞“露馬腳”、“露餡”3、同學(xué)們觀察變色的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ “火”字旁形聲字4、我們來寫寫這幾個(gè)字吧！同學(xué)們請(qǐng)你們觀察一下，這些字在字形上有什么特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：1“火”捺變成點(diǎn)1“火”寫窄些，右邊寫寬些）和老師一起寫第一個(gè)字“煉”。 “火”稍微窄點(diǎn)，尤其要注意右邊的寫法，筆順是橫、撇折、橫折鉤、點(diǎn)、點(diǎn)。5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽直旧?，把這個(gè)字寫三遍。 “燃”、“熄”這兩個(gè)字寫的時(shí)候也要注意，左窄右寬，同學(xué)們?cè)趯懽直旧显俑鲗懸槐?。同學(xué)們寫字時(shí)要注意寫字姿勢，三個(gè)一要做到。然后和同桌互評(píng)。寫得好的為同學(xué)畫顆五角星表揚(yáng)他，還不規(guī)范的幫他指出來，請(qǐng)他再寫一遍。6、同學(xué)們寫得很認(rèn)真，咱們一起來把這幾個(gè)詞讀一讀。全班齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的能力，用學(xué)生的眼睛去發(fā)現(xiàn)這些字的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，加深理解，教師進(jìn)一步地指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，并及時(shí)少量書寫，利于學(xué)生積累運(yùn)用，讓生字的讀與寫相得益彰。）7、同學(xué)們這幾個(gè)詞都理解意思了么？預(yù)設(shè)：冶煉冶煉：a用培燒、熔煉、電解、化學(xué)等方法從礦石或其它原料中取得所需要的金屬。b結(jié)合課文說說冶煉成什么？很稠的液體。8、默讀課文，借助課題說一說課文主要講了一個(gè)什么故事？指名生回答，預(yù)設(shè)：女媧補(bǔ)天。（原來借助課題概括文章的主要內(nèi)容是個(gè)這么好的方法。）三、品讀第一段，探究“為什么”（一）女媧補(bǔ)天的原因 1、下面我們就來解決同學(xué)們一開始提出的問題：女媧為什么要補(bǔ)天？2、找找看課文中寫女媧為什么補(bǔ)天的是哪些自然段。（第一自然段）3、請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段，用喜歡的符號(hào)勾畫出女媧補(bǔ)天的原因。生勾畫，指名匯報(bào)4、師范讀出示：不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。5、我們一起來讀一讀女媧為什么要補(bǔ)天。生看大屏幕，齊讀。 （二）想象畫面，感受可怕 1、讀完這段話，想想你仿佛看到了怎樣的景象？來談?wù)勀愕母惺?。同桌間可相互交流。 2、交流反饋:a、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。我們腳下如此堅(jiān)實(shí)的大地怎么都會(huì)被震裂了？天上塌下的那塊太大了、太重了。所以文中不用掉下、落下而要用-生接說塌下，不但地被震裂了，還出現(xiàn)了一道道深溝，這天塌地裂的景象真可怕?。ㄌ焖亓眩┠猩x。 b、山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。人們?cè)趻暝?，在慘叫，大火燒到身上，火辣辣地疼，洪水淹到了脖子，透不過氣來了！這水深火熱的處境可怕?。ㄋ罨馃幔┡x。3、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了么，在描寫天塌的情景時(shí)，文章用了這些詞語（詞語變紅：轟隆隆、黑黑的、一道道、熊熊大火）發(fā)現(xiàn)這些詞的特點(diǎn)了么？這類詞叫做疊詞。4、（出示去掉疊詞的句子），去掉這些詞語，大家再讀讀看什么感覺。疊詞的使用更能逼真?zhèn)鬟_(dá)出人間的慘狀。5、洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻離子散?。?，咱們一起把可怕的場景讀出來吧！（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀，讓學(xué)生借助文字想象畫面。在反復(fù)朗讀中讓學(xué)生感受到情景的可怕，在反復(fù)朗讀中讓學(xué)生幻化出一幅幅畫面，在讀中感悟的同時(shí)，訓(xùn)練思維。學(xué)生在轉(zhuǎn)換語言的過程中，把神話故事真正讀進(jìn)自己的心靈。）（三）復(fù)述故事的第一部分同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，你能用自己的話說一說女媧補(bǔ)天的原因嗎？如果能把這些詞語都用上，就更了不起了。課件出示文中的詞語（轟隆隆、黑黑的、一道道、熊熊大火）指名復(fù)述。（1、真好，能用自己的話把女媧補(bǔ)天的原因說清楚。2、你把女媧補(bǔ)天的原因說具體了2、真不錯(cuò)，用上了老師給的這些詞，把這個(gè)部分說得更生動(dòng)了。）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行課文內(nèi)容復(fù)述，利用評(píng)價(jià)語指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述時(shí)要用自己的話，具體生動(dòng)地把故事講出來。）四、總結(jié) 本節(jié)課，我們解決了上課時(shí)提的第一個(gè)問題女媧為什么補(bǔ)天。課后請(qǐng)同學(xué)們找一找接下來兩個(gè)問題的答案，女媧究竟是怎么補(bǔ)天的呢？女媧到底是誰呢？語文書中找不到