《蘋果里的五角星》教案之三

第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 蘋果里的五角星蘋果里的五角星 教案之三教案之三 教學(xué)目標(biāo) 1 在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上 掌握文中生字新詞 2 通過(guò)聯(lián)系上下文和實(shí)踐操作理解 運(yùn)用文中 詞句 3 感悟創(chuàng)造的思維方法 增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 1 學(xué)生預(yù)習(xí) 2 準(zhǔn)備每人一只蘋果 一把小刀 3 制作課件 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 上課前 想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)兩樣?xùn)|西 1 看五角星 你覺(jué)得這些五角星怎么樣 在哪兒見(jiàn)過(guò) 板書 五角星 2 拿蘋果交流 吃過(guò)嗎 感覺(jué)如何 知道蘋果 的結(jié)構(gòu)是什么樣的嗎 預(yù)習(xí)了課文的同學(xué)都知道 在 蘋果里還有什么 書 蘋果里的 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 3 過(guò)渡 看樣子 課文大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)好了 能說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么嗎 二 檢查預(yù)習(xí) 感知課文 1 映示生字 練讀 2 映示新詞 練讀 3 通過(guò)預(yù)習(xí) 你認(rèn)為這些生字新詞中 哪些字 的哪些地方在寫的時(shí)候要注意 4 大家生字新詞的預(yù)習(xí)能力很強(qiáng) 課文朗讀預(yù) 習(xí)的怎么樣呢 指定五位同學(xué) 并對(duì)其他學(xué)生提出聽(tīng)讀要求 如果誰(shuí)能聽(tīng)出他們朗讀中的錯(cuò)誤 那就說(shuō)明你的 水平更高 請(qǐng)每位同學(xué)手中拿一支筆 準(zhǔn)備記下他們 讀錯(cuò)的地方 等一位同學(xué)讀完了再指出他讀錯(cuò)的地方 5 通過(guò)預(yù)習(xí) 和剛才聽(tīng)讀課文 你從課文中知 道了些什么 點(diǎn)撥 ?？?聯(lián)系課文第一自然段的內(nèi)容來(lái)理解 蘋果有兩種切法 6 通過(guò)課前的預(yù)習(xí)和剛才的學(xué)習(xí) 你現(xiàn)在最想 干什么 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 引出切蘋果 看蘋果里的五角星 三 品讀課文 感悟體驗(yàn) 1 引導(dǎo)討論 小男孩是如何切的 學(xué)生比劃動(dòng) 作 理解 攔腰 和 切下去 映示圖片 2 我們平時(shí)一般是怎么切的 映示圖片 大家 都是這樣一種切法 那么這種切法就可以說(shuō)成是什么 樣的切法 我們每個(gè)人都按照這種通常的方法來(lái)切 沒(méi)有人用其他的方法來(lái)切 這種切法還可以說(shuō)成是什 么樣的切法 這種切法我們都很熟悉 那么這種切 法又可以說(shuō)成是什么樣的切法 3 小男孩的切法可以說(shuō)成是一種什么樣的切法 4 我們的切法和小男孩的切法不一樣 誰(shuí)能用 連貫的話來(lái)描述一下這種情況 如果能用上 卻 這 個(gè)字就更好了 指導(dǎo)不同的說(shuō)法 如 通常 循規(guī)蹈矩等 5 弄清楚了這兩種不同的切法 現(xiàn)在我們請(qǐng)同 座位的兩位同學(xué)合作 一只蘋果按通常的方法切 一 只蘋果按小男孩的方法切 切后仔細(xì)觀察 說(shuō)說(shuō)你看 到了什么 6 交流 看到了什么 引導(dǎo)學(xué)生用上 卻 橫切面 清晰 并在觀察中 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 理解 橫切面 清晰 等詞 指導(dǎo)造句 你平時(shí)清 晰地看到過(guò)哪些東西 映示文中句子 真的 從橫切面看 可以清晰地 看出 蘋果核果然像一顆五角星 讀后比較 真的 從橫切面看 可以清晰地看出 蘋果核像一顆五角星 聯(lián)系上下文理解 果然 7 剛才我們發(fā)現(xiàn)了兩種不同的切法 有兩種不 同的結(jié)果 我們從未見(jiàn)過(guò) 攔腰 切的方法 所以也 從未見(jiàn)過(guò)蘋果里的五角星 不同常規(guī)的方法帶來(lái)了不 同常規(guī)的結(jié)果 對(duì)于這兩種情況 誰(shuí)也能用連貫的話 來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的感受 最好也能用上 卻 引導(dǎo)不同的說(shuō)法 映示文中的一段話 讀 8 小結(jié) 剛才 我們用兩種不同的切法切開(kāi)了 蘋果 看到了兩種不同的情況 也描述了我們親自體 驗(yàn)后的感受 并且用上了文中的新詞 現(xiàn)在能不能把 這個(gè)過(guò)程連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō) 要注意說(shuō)清楚怎么切 的 說(shuō)清楚看到了什么 說(shuō)清楚自己的感想 盡量學(xué) 用上文中的詞句 先請(qǐng)大家在小組里說(shuō)說(shuō) 小組內(nèi)練習(xí) 推選代表 指名代表發(fā)言 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 9 討論 你喜歡哪種切法 為什么喜歡這種切 法 自讀第五自然段 看能不能用上第五自然段的一 些詞句來(lái)回答 我喜歡小男孩的切法 是因?yàn)?自讀思考 交流 指導(dǎo)用上 魅力 創(chuàng)造力 a 隨機(jī)指導(dǎo)理解 魅力 你為什么要用上 魅力 這個(gè)詞來(lái)表達(dá)你對(duì)小男 孩切法的喜歡 板書 魅力 映示句子 使我深有感觸的是 這鮮為人知的圖 案竟有那么大的魅力 引導(dǎo) 句中的 魅力 說(shuō)得是什么東西 理解 圖案 和 鮮為人知 五角星有這么大的魅力 以前有沒(méi)有想到 沒(méi)有 想到這個(gè)意思 這句話中有一個(gè)字表明了 是哪個(gè)字 指導(dǎo)朗讀這句話 第五自然段中還有一句話也能說(shuō)明五角星有很大 的魅力 看出來(lái)是哪一句話嗎 指導(dǎo)造句 平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些有魅力的東西 小結(jié) 這樣有魅力的五角星 誰(shuí)不喜歡呢 b 隨機(jī)指導(dǎo)理解 創(chuàng)造力 你為什么要用上 創(chuàng)造力 這個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的喜 歡 板書 創(chuàng)造力 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 聯(lián)系課文內(nèi)容點(diǎn)撥 創(chuàng)造力 創(chuàng)造的能力 不同的切法 板書 換一種切蘋果的方法 映示句子 如果你想知道什么叫創(chuàng)造力 往小處 說(shuō) 就是換一種切蘋果的方法 聯(lián)系平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn) 換一種切蘋果的方法 還可以說(shuō)成換一種干什么事的方法 映示 如果你想知道什么叫創(chuàng)造力 往小處