校長科研興校先進事跡

校長科研興校先進 事跡 005年擔任校長以來，堅持科研興校的治校方略，在學校特色建設(shè)、校本課程開發(fā)、課堂教學改革、學校德育工作方面進行了有益的探索，為學校的持續(xù)發(fā)展積聚了更多更大的正能量，使學校成為市內(nèi)外知名品牌學校。 1、創(chuàng)新一個優(yōu)勢項目 新學校體育工作，以 “健體健美，和諧快樂 ”為主題，把跳繩、踢毽子、滑旱冰、溜滑板、集體舞、藝術(shù)操等傳統(tǒng)體育活 動作為各年級體育課堂教學鍛煉項目，使師生的鍛煉生活化、藝術(shù)化、系列化，打造 “藝術(shù)體育 ”教育特色。 20會人員給以了高度評價。目前，學校已成為 2、堅持兩個 “三分之一 ” 貫重視教師隊伍建設(shè)。任職以后，他提出了 “確保兩個三分之一，建設(shè)有尊嚴的教師 ”的治校方略 , 即每年拿出三分之一的公用經(jīng)費，保障三分之一的教師能有一次出縣學習的機會。并通過一系列的 “引智 ”策略，諸如專業(yè)引領(lǐng)、校際交流、 名師示范等手段，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師群體。近五年內(nèi)學校先后培養(yǎng)了省級教學能手 1名，市級教學能手 4名、縣級教學能手 11名，學?，F(xiàn)在能夠承擔市縣教學示范的教師在三分之一以上，為科研興校、推進素質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。 3、推進兩個教學模式改革 從 20鑒教學改革知名學校的成功經(jīng)驗，根據(jù)學科特點不同，推進課堂教學模式改革，進行了校本化 “先學后教 ”的實踐與探索，先后進行了 “小學語文四環(huán)節(jié)教學模式 ”和 “小學數(shù)學五步嘗試教學法 ”的實驗研究。推進模式改革以來， 論文 20余篇，為教師做專題 輔導 10多次。目前， 績 ，課堂上學生自由自主，積極思考、氣氛熱烈，參與度高，課堂教學的有效性明顯提高。省教科所 領(lǐng)導 來 學校的做法充分給予肯定，稱學校的教學改革是 “一個很精彩的小學化、校本化的先學后教 ”。 校成為 4、開發(fā)四個校本課程 自擔任校長以來，結(jié)合學校實際，先后編寫了雙語校本課程 生活英語、生活語文，德育校本課程 美德課堂，幼兒教師指導 用書 幼兒教學資源庫。四個校本課程的投入使用，彰顯了學校鮮明的辦學特色，對推進素質(zhì)教育、提高學校教育教學質(zhì)量、提升學校的美譽度有著深遠的意義，米脂縣教研室、神木縣水磨河學校等先后慕名來學校進行交流學習， 告 ，學校校本課程開發(fā)在 5落實 “雙十養(yǎng)成教育 ” “教育是培養(yǎng)健全人格 ”， 筆起草了 把學會傾聽、課前預(yù)習、與人合作、舉止文明等各 10個學習習慣和生活習慣羅列其中，并細化為 60個小項，制定 “分年級習慣養(yǎng)成目標 ”，同時實行了 “合作小組日常管理捆綁式評價 ”。一系列的德育工作舉措，對學校深入進行養(yǎng)成教育，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣起到 指導 性作用，目前，學校已然形成了處處亮麗，人人文明的良好氛圍。 教育事業(yè)的摯愛和癡情，用教育科研為學校提供了發(fā)展的動力，在他的 領(lǐng)導 下