徐啟凡--《物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷》教學(xué)反思_第1頁(yè)
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歷史必修歷史必修 2 2 物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷 教學(xué)反思教學(xué)反思 徐啟凡徐啟凡 新課程倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 要求學(xué)生進(jìn)行自主 合作 探究學(xué)新課程倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 要求學(xué)生進(jìn)行自主 合作 探究學(xué) 習(xí) 主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 讓課堂成為學(xué)生的習(xí) 主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 讓課堂成為學(xué)生的 T T 型臺(tái) 型臺(tái) 把學(xué)習(xí)真正變成一種愉快的生命體驗(yàn) 我決定要大膽嘗試一下 把學(xué)習(xí)真正變成一種愉快的生命體驗(yàn) 我決定要大膽嘗試一下 歷史必修歷史必修 2 2 第四單元第第四單元第 1 1 課課 物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷 這一課的歷史距今這一課的歷史距今 并不遙遠(yuǎn) 而且與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān) 可利用的課程資源非常豐富 我決定讓并不遙遠(yuǎn) 而且與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān) 可利用的課程資源非常豐富 我決定讓 學(xué)生自己去試試 自己查資料 自己獲得 并在課堂上充分展示 學(xué)生自己去試試 自己查資料 自己獲得 并在課堂上充分展示 于是在課前布置預(yù)習(xí)時(shí) 把學(xué)生按照衣 食 住 風(fēng)俗習(xí)慣分成四個(gè)組 于是在課前布置預(yù)習(xí)時(shí) 把學(xué)生按照衣 食 住 風(fēng)俗習(xí)慣分成四個(gè)組 每個(gè)組又按照近代和解放以后分成兩個(gè)小組 然后分頭去查找反映生活變化的每個(gè)組又按照近代和解放以后分成兩個(gè)小組 然后分頭去查找反映生活變化的 歷史資料 包括從互聯(lián)網(wǎng)上搜尋資源 整理歷史資料 搜集文物資料及訪問(wèn)長(zhǎng)歷史資料 包括從互聯(lián)網(wǎng)上搜尋資源 整理歷史資料 搜集文物資料及訪問(wèn)長(zhǎng) 輩等 輩等 上課時(shí) 讓每個(gè)組的代表分別展示本組的勞動(dòng)成果 于是我就撒手不管 上課時(shí) 讓每個(gè)組的代表分別展示本組的勞動(dòng)成果 于是我就撒手不管 了 當(dāng)時(shí)心想 到時(shí)候肯定講的亂七八糟 不過(guò) 也可以借機(jī)知道他們到底有了 當(dāng)時(shí)心想 到時(shí)候肯定講的亂七八糟 不過(guò) 也可以借機(jī)知道他們到底有 多少本事 結(jié)果比我預(yù)想的要好的多 有不少令人驚喜的地方 多少本事 結(jié)果比我預(yù)想的要好的多 有不少令人驚喜的地方 學(xué)生的潛力真的是無(wú)限的 當(dāng)學(xué)生交給我他們搜集的有關(guān)近現(xiàn)代中國(guó)人生學(xué)生的潛力真的是無(wú)限的 當(dāng)學(xué)生交給我他們搜集的有關(guān)近現(xiàn)代中國(guó)人生 活變化的一張張圖片時(shí) 我感到了驚喜 在導(dǎo)入新課時(shí) 我利用學(xué)生找到的一活變化的一張張圖片時(shí) 我感到了驚喜 在導(dǎo)入新課時(shí) 我利用學(xué)生找到的一 組從組從 2020 世紀(jì)初中國(guó)傳統(tǒng)婚禮的照片到世紀(jì)初中國(guó)傳統(tǒng)婚禮的照片到 3030 年代大城市興起的西式的婚紗照 從年代大城市興起的西式的婚紗照 從 解放后解放后 5050 6060 年代樸素的結(jié)婚照到年代樸素的結(jié)婚照到 7070 年代富有年代富有 文革文革 色彩的結(jié)婚照和結(jié)婚色彩的結(jié)婚照和結(jié)婚 證 從改革開(kāi)放后證 從改革開(kāi)放后 8080 年代西式婚紗照的復(fù)蘇到年代西式婚紗照的復(fù)蘇到 2121 世紀(jì)初所謂具有世紀(jì)初所謂具有 后現(xiàn)代主后現(xiàn)代主 義義 風(fēng)格的個(gè)性婚紗照 這一幅幅的照片吸引了學(xué)生的眼球 引起了他們無(wú)限風(fēng)格的個(gè)性婚紗照 這一幅幅的照片吸引了學(xué)生的眼球 引起了他們無(wú)限 的遐想 課堂氣氛一下子活躍了起來(lái) 我費(fèi)了好大勁才讓課堂安靜下來(lái) 我趁的遐想 課堂氣氛一下子活躍了起來(lái) 我費(fèi)了好大勁才讓課堂安靜下來(lái) 我趁 機(jī)因勢(shì)利導(dǎo) 機(jī)因勢(shì)利導(dǎo) 這百年婚紗照從一個(gè)側(cè)面反映了中國(guó)近代以來(lái)社會(huì)生活的變化 這百年婚紗照從一個(gè)側(cè)面反映了中國(guó)近代以來(lái)社會(huì)生活的變化 那為什么中國(guó)的物質(zhì)生活與習(xí)俗在近現(xiàn)代會(huì)發(fā)生很大的變化 具體哪些方面都那為什么中國(guó)的物質(zhì)生活與習(xí)俗在近現(xiàn)代會(huì)發(fā)生很大的變化 具體哪些方面都 有變化呢 我們是否能通過(guò)本課的學(xué)習(xí)總結(jié)出變化的特點(diǎn)呢 下面讓我們進(jìn)入有變化呢 我們是否能通過(guò)本課的學(xué)習(xí)總結(jié)出變化的特點(diǎn)呢 下面讓我們進(jìn)入 本課的學(xué)習(xí) 尋找上述問(wèn)題的答案 本課的學(xué)習(xí) 尋找上述問(wèn)題的答案 從從 18401840 年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到現(xiàn)在 我國(guó)人民的物質(zhì)生活與習(xí)俗發(fā)生了翻天覆地的年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到現(xiàn)在 我國(guó)人民的物質(zhì)生活與習(xí)俗發(fā)生了翻天覆地的 變化 本課從兩個(gè)方面描述了這一變化 第一目變化 本課從兩個(gè)方面描述了這一變化 第一目 動(dòng)蕩中變化的近代社會(huì)生活動(dòng)蕩中變化的近代社會(huì)生活 描述了我國(guó)近代大城市人們?cè)谝率匙∨c風(fēng)俗習(xí)慣方面的變化 按照事先安排好描述了我國(guó)近代大城市人們?cè)谝率匙∨c風(fēng)俗習(xí)慣方面的變化 按照事先安排好 的 讓衣 食 住 風(fēng)俗習(xí)慣四組中查找近代資料的小組選派代表上臺(tái)分別展的 讓衣 食 住 風(fēng)俗習(xí)慣四組中查找近代資料的小組選派代表上臺(tái)分別展 示他們的勞動(dòng)成果 示他們的勞動(dòng)成果 衣衣 組 他們把搜集到的資料以幻燈片的方式呈現(xiàn)給大家 從清朝的官組 他們把搜集到的資料以幻燈片的方式呈現(xiàn)給大家 從清朝的官 服到改良的長(zhǎng)衫 從西方引進(jìn)的西服到孫中山先生自創(chuàng)的服到改良的長(zhǎng)衫 從西方引進(jìn)的西服到孫中山先生自創(chuàng)的 中山裝中山裝 從滿清女 從滿清女 子的宮廷服飾到民國(guó)時(shí)期不斷改良的各式旗袍以及西方的女式洋裝 處處體現(xiàn)子的宮廷服飾到民國(guó)時(shí)期不斷改良的各式旗袍以及西方的女式洋裝 處處體現(xiàn) 了一種變化 了一種變化 食食 組 采取文字介紹的方式 敘述近代以來(lái)城市人們飲食的日益豐富 組 采取文字介紹的方式 敘述近代以來(lái)城市人們飲食的日益豐富 他們還找到了一個(gè)李鴻章宴請(qǐng)外國(guó)公使的故事 以此來(lái)表現(xiàn)中西飲食文化的差他們還找到了一個(gè)李鴻章宴請(qǐng)外國(guó)公使的故事 以此來(lái)表現(xiàn)中西飲食文化的差 異 異 住住 組 他們先展示了幾幅中式建筑的圖片 然后由展示了幾幅西式洋組 他們先展示了幾幅中式建筑的圖片 然后由展示了幾幅西式洋 樓的圖片 以此來(lái)說(shuō)明中西建筑風(fēng)格的不同 最后又找了兩張近代中西合璧建樓的圖片 以此來(lái)說(shuō)明中西建筑風(fēng)格的不同 最后又找了兩張近代中西合璧建 筑的照片來(lái)體現(xiàn)這種變化 筑的照片來(lái)體現(xiàn)這種變化 風(fēng)俗習(xí)慣風(fēng)俗習(xí)慣 組 這個(gè)組的資料似乎不如前三個(gè)組好找 他們只是利用書組 這個(gè)組的資料似乎不如前三個(gè)組好找 他們只是利用書 中介紹的資料 并沒(méi)有帶來(lái)新鮮的信息 中介紹的資料 并沒(méi)有帶來(lái)新鮮的信息 總的來(lái)看 學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料的水平較高 有些資料是我找不到 可總的來(lái)看 學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料的水平較高 有些資料是我找不到 可 是又很想獲得的 是又很想獲得的 第二目第二目 新中國(guó)的新生活新風(fēng)尚新中國(guó)的新生活新風(fēng)尚 講述了新中國(guó)成立后 隨著我國(guó)社會(huì)主講述了新中國(guó)成立后 隨著我國(guó)社會(huì)主 義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展 我國(guó)人民的物質(zhì)生活和精神文化生活有了很大的改善 特義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展 我國(guó)人民的物質(zhì)生活和精神文化生活有了很大的改善 特 別是改革開(kāi)放以來(lái) 我國(guó)人民生活更是發(fā)生了翻天覆地的變化 不但解決了人別是改革開(kāi)放以來(lái) 我國(guó)人民生活更是發(fā)生了翻天覆地的變化 不但解決了人 民的溫飽問(wèn)題 而且正朝著建設(shè)小康社會(huì)的方向前進(jìn) 該輪到四組中查找解放民的溫飽問(wèn)題 而且正朝著建設(shè)小康社會(huì)的方向前進(jìn) 該輪到四組中查找解放 后資料的小組選派代表上臺(tái)展示了 由于解放后的歷史距離今天更近了 同學(xué)后資料的小組選派代表上臺(tái)展示了 由于解放后的歷史距離今天更近了 同學(xué) 們的資料真是豐富多彩 們的資料真是豐富多彩 衣衣 組 有位同學(xué)拿來(lái)了他家從組 有位同學(xué)拿來(lái)了他家從 5050 年代到新世紀(jì)的不同階段的年代到新世紀(jì)的不同階段的 全家福全家福 讓大家大開(kāi)眼界 這些照片不僅反映了建國(guó) 讓大家大開(kāi)眼界 這些照片不僅反映了建國(guó) 5050 多年來(lái)中國(guó)老百姓生活的巨大多年來(lái)中國(guó)老百姓生活的巨大 變化 還體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特征 如 變化 還體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特征 如 文革文革 時(shí)期全家老小統(tǒng)一整齊的服裝時(shí)期全家老小統(tǒng)一整齊的服裝 和手中的語(yǔ)錄及胸前的毛主席像章 和手中的語(yǔ)錄及胸前的毛主席像章 食食 組 同學(xué)們紛紛出力 把家里計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代保存的各種票證給大家組 同學(xué)們紛紛出力 把家里計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代保存的各種票證給大家 展示了一番 這可是這些展示了一番 這可是這些 9090 后出生的孩子們所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的 后出生的孩子們所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的 住住 組 這位被選派的代表把從自己出生以來(lái)歷次搬家的情況給大家介組 這位被選派的代表把從自己出生以來(lái)歷次搬家的情況給大家介 紹了一下 從平房到紹了一下 從平房到 3030 平米的獨(dú)單 再到現(xiàn)在平米的獨(dú)單 再到現(xiàn)在 100100 平米的寬敞明亮的大偏單 平米的寬敞明亮的大偏單 以此來(lái)表明生活越來(lái)越好了 以此來(lái)表明生活越來(lái)越好了 風(fēng)俗習(xí)慣風(fēng)俗習(xí)慣 組 他們倒挺有創(chuàng)意 把建國(guó)以來(lái)組 他們倒挺有創(chuàng)意 把建國(guó)以來(lái) 婚姻法婚姻法 的發(fā)展變化進(jìn)的發(fā)展變化進(jìn) 行了介紹 以此來(lái)說(shuō)明人們觀念上的不斷變化 行了介紹 以此來(lái)說(shuō)明人們觀念上的不斷變化 在第一目中 當(dāng)同學(xué)展示完資料后 趁勢(shì)提問(wèn) 在第一目中 當(dāng)同學(xué)展示完資料后 趁勢(shì)提問(wèn) 通過(guò)以上我們看到的這通過(guò)以上我們看到的這 些豐富多彩的資料 請(qǐng)同學(xué)們思考 為什么近代中國(guó)人的生活會(huì)有這些變化呢 些豐富多彩的資料 請(qǐng)同學(xué)們思考 為什么近代中國(guó)人的生活會(huì)有這些變化呢 左鄰右舍的同學(xué)可以相互討論 然后自由發(fā)言 我把大家的觀點(diǎn)寫在黑板的左鄰右舍的同學(xué)可以相互討論 然后自由發(fā)言 我把大家的觀點(diǎn)寫在黑板的 左側(cè) 并進(jìn)行歸納總結(jié) 得出結(jié)論 原因有內(nèi)外兩個(gè)方面 第一 近代西方文左側(cè) 并進(jìn)行歸納總結(jié) 得出結(jié)論 原因有內(nèi)外兩個(gè)方面 第一 近代西方文 明的影響 第二 辛亥革命等近代革命活動(dòng)的有力推動(dòng) 這是當(dāng)時(shí)人們追求新明的影響 第二 辛亥革命等近代革命活動(dòng)的有力推動(dòng) 這是當(dāng)時(shí)人們追求新 風(fēng)尚的重要原因 風(fēng)尚的重要原因 同樣 在第二目中 當(dāng)同學(xué)展示完畢 適時(shí)提問(wèn) 同樣 在第二目中 當(dāng)同學(xué)展示完畢 適時(shí)提問(wèn) 為什么解放后 尤其為什么解放后 尤其 是改革開(kāi)放以后 我國(guó)人民的生活水平會(huì)有如此大的提高呢 是改革開(kāi)放以后 我國(guó)人民的生活水平會(huì)有如此大的提高呢 我把大家自由我把大家自由 發(fā)言的觀點(diǎn)寫在黑板的右側(cè) 為了和左側(cè)進(jìn)行比較 發(fā)言的觀點(diǎn)寫在黑板的右側(cè) 為了和左側(cè)進(jìn)行比較 并進(jìn)行歸納總結(jié) 得出結(jié) 并進(jìn)行歸納總結(jié) 得出結(jié) 論 這主要得益于中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo) 實(shí)行了改革開(kāi)放的偉大決策 激發(fā)論 這主要得益于中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo) 實(shí)行了改革開(kāi)放的偉大決策 激發(fā) 學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)之情 我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的自由發(fā)言比以往的要更熱烈 大家都在積學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)之情 我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的自由發(fā)言比以往的要更熱烈 大家都在積 極地思考極地思考 這堂課確實(shí)拉近了學(xué)生與歷史之間的距離 活躍了課堂氣氛 還培養(yǎng)學(xué)生這堂課確實(shí)拉近了學(xué)生與歷史之間的距離 活躍了課堂氣氛 還培養(yǎng)學(xué)生 的探究精神 培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的興趣 取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果 的探究精神 培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的興趣 取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果 我還通過(guò)這節(jié)課我還通過(guò)這節(jié)課 了解了很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在的弱點(diǎn) 學(xué)生很會(huì)找資料 可是近在眼前的課本了解了很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在的弱點(diǎn) 學(xué)生很會(huì)找資料 可是近在眼前的課本 卻往往被他們漠視了 資料找了不少 卻沒(méi)有認(rèn)真看過(guò) 也就挑選不出其中有卻往往被他們漠視了 資料找了不少 卻沒(méi)有認(rèn)真看過(guò) 也就挑選不出其中有 價(jià)值的信息介紹給大家 此外 找資料的目的性也比較缺乏 也就是說(shuō) 沒(méi)有價(jià)值的信息介紹給大家 此外 找資料的目的性也比較缺乏 也就是說(shuō) 沒(méi)有 在認(rèn)真看書的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題 并為了解決問(wèn)題而找資料 獲取答案 掌握了在認(rèn)真看書的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題 并為了解決問(wèn)題而找資料 獲取答案 掌握了 這些情況 有助于在今后的教學(xué)活動(dòng)中對(duì)癥下藥 有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生這方面的這些情況 有助于在今后的教學(xué)活動(dòng)中對(duì)癥下藥 有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生這方面的 能力 也能更好的完成課改交付的重任 能力 也能更好的完成課改交付的重任 本課的內(nèi)容很多 課上學(xué)生展示成果的時(shí)間過(guò)長(zhǎng) 以致于學(xué)生討論的時(shí)間本課的內(nèi)容很多 課上學(xué)生展示成果的時(shí)間過(guò)長(zhǎng) 以致于學(xué)生討論的時(shí)間 就相對(duì)縮短了很多 在課上沒(méi)能讓同學(xué)充分的思考 要求同學(xué)過(guò)于倉(cāng)促的回答就相對(duì)縮短了很多 在課上沒(méi)能讓同學(xué)充

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