鄂教版2020屆九年級(jí)語(yǔ)文6月中考模擬試卷C卷

第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 鄂教版鄂教版 20202020 屆九年級(jí)語(yǔ)文屆九年級(jí)語(yǔ)文 6 6 月中考模擬試卷月中考模擬試卷 C C 卷卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 選擇題選擇題 共共 4 4 題 共題 共 8 8 分分 1 2 分 下列各組詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是 A 氣勢(shì)磅礴 來(lái)勢(shì)兇兇 荒草萋萋 驚濤澎湃 B 浩浩蕩蕩 炯乎不同 雜亂無(wú)章 鮮為人知 C 人聲鼎沸 九曲連環(huán) 亦復(fù)如是 家喻戶曉 D 鞠躬盡瘁 婦儒皆知 惹人注目 一拍即合 2 2 分 請(qǐng)選出下列句子中加下劃線成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng) A 許多科學(xué)家為了人類科技的進(jìn)步而鞠躬盡瘁 無(wú)私奉獻(xiàn) B 杜甫的 三吏 三別 等詩(shī)作 不只是作者悲天憫人情感的宣泄 還表現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往和 追求 C 老師批評(píng)了他 他還一副不以為然的樣子 明顯沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤 D 當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到難題時(shí) 我們就應(yīng)該不恥下問(wèn)地向老師請(qǐng)教 3 2 分 下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 汪國(guó)真的詩(shī)作曾點(diǎn)燃了一代人的青春夢(mèng)想 他猝然長(zhǎng)逝 怎不讓人扼腕嘆息 B 如今 年輕人喜歡上網(wǎng)購(gòu)物 一些老年人也加入到 淘寶一族 C 金色花 這篇散文詩(shī)的作者是泰戈?duì)枌?xiě)的 D 很多人熱衷于用微博記錄自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 并且樂(lè)此不疲 4 2 分 下次依次填入句中橫線處的語(yǔ)句 順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 網(wǎng)絡(luò)熱詞頻出 最近又炒火一個(gè) 積極廢人 積極廢人 專指那些熱衷不斷給自己樹(shù)立目標(biāo) 卻很少 能圓滿完成的人 北京日?qǐng)?bào) 評(píng)論說(shuō) 其實(shí) 成功永遠(yuǎn)不可能自己從屋頂上掉下來(lái) 撬動(dòng)它的支點(diǎn)只能是 第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) 專注 雖然現(xiàn)在的年輕人 手中握有大量的資源和機(jī)會(huì) 家庭 學(xué)校以及社會(huì)都傾力打造 綠色通道 幫助他們 成長(zhǎng) 積極廢人 映照出的是現(xiàn)代人在海量信息沖擊下的被動(dòng)與彷徨 浮華喧囂的環(huán)境 越來(lái)越快的生活節(jié)奏 讓專注成了稀缺的品質(zhì) 結(jié)果就是每一條外部飄來(lái)的信息 每一點(diǎn)外部環(huán)境的干擾都會(huì)讓手中的事情停止 讓心中的夢(mèng)想永遠(yuǎn)停留 在 做夢(mèng) 階段 但問(wèn)題恰恰在于選擇太多 可依賴的東西太多 反而破壞了人的主體性 使人喪失了全神貫注的能力 A B C D 二 二 情景默寫(xiě)情景默寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 1 1 分分 5 1 分 古詩(shī)文名句默寫(xiě) 蘇軾云 人生如逆旅 我亦是行人 讀一個(gè)人的詩(shī) 其實(shí)就是走了一遍他的人生 在那些詩(shī)里 你可以看 到詩(shī)人看過(guò)的風(fēng)景 如 雞聲茅店月 溫庭筠 商山早行 又如 流水橋旁 秦觀 行香子 你可以品味詩(shī)人經(jīng)歷過(guò)的人生滋味 如 漢文有道恩猶薄 劉長(zhǎng)卿 長(zhǎng)沙過(guò) 賈誼宅 又如 欲說(shuō)還休 辛棄疾 丑奴兒 你可以讀懂詩(shī)人感慨過(guò)的歷史滄桑 如 許渾 咸陽(yáng)城東樓 你還可以明白詩(shī)人知曉過(guò)的哲理 如 劉禹錫 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 你更可以像詩(shī)人們那樣堅(jiān)定而樂(lè)觀地秉持著 自己的夢(mèng)想和追求 如 三 三 語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言表達(dá) 共共 1 1 題 共題 共 1 1 分分 6 1 分 在下面文段橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句 使語(yǔ)意完整連貫 內(nèi)容貼切 每處不超過(guò) 10 個(gè)字 要熬一鍋好粥 首先要有 好米 米好 是粥好的前提 有了 好米 還須用 文火 即要用比較微弱的 火用心地細(xì)細(xì)地熬 除此之外 熬粥還要持續(xù) 一鍋好粥 少說(shuō)少說(shuō)也得熬一個(gè)小時(shí) 要遵循 好 第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè) 米 文火 持續(xù) 三大法則 首先要 然后還須用心細(xì)讀 才能把書(shū)的精髓融入到一個(gè)人 的血脈之中 讓人享用不盡 受益無(wú)窮 四 四 名著閱讀名著閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1 1 分分 7 1 分 閱讀下列名著選段 完成后面小題 明天就要把書(shū)稿寄到列寧格勒 請(qǐng)州委文化宣傳部審閱 如果他們同意給這部小說(shuō)開(kāi) 出生證 就會(huì)把它送 交出版社 那么一來(lái) 想到這里 他的心不安地跳動(dòng)起來(lái) 那么一來(lái) 新的生活就要開(kāi)始 這是多年緊張而頑強(qiáng)的勞動(dòng)換來(lái)的 這本書(shū)的命運(yùn)決定著保爾的命運(yùn) 如果原稿被退回來(lái) 那么 他就完了 如果它的缺點(diǎn)是局部的 還可以由 他進(jìn)一步加工來(lái)消除的話 那么 他就馬上開(kāi)始新的進(jìn)攻 母親把沉重的包裹送到郵局去了 緊張期待的日子開(kāi)始了 保爾一生從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣焦急地等待著來(lái)信 從早班信盼到晚班信 可是列寧格勒仍然沒(méi)有回音 出版社的沉默越來(lái)越急人 失敗的預(yù)感一天比一天明顯了 保爾覺(jué)得 如果他的著作遭到無(wú)條件的拒絕 那 也就是他的滅亡 那樣他就沒(méi)法再活下去了 活下去也沒(méi)有意義了 在這時(shí)候 他又想起了郊區(qū)濱海公園的那一幕情景 他反復(fù)地問(wèn)自己 為了掙脫鐵環(huán) 爭(zhēng)取歸隊(duì) 使自己的生命變得有用 你是否盡了一切努力了呢 他每次的回答都是 是的 我似乎已經(jīng)盡了一切努力了 許多天過(guò)去了 正在等待得難以忍受的時(shí)候 他那跟一樣激動(dòng)的母親突然走進(jìn)屋子 喊道 列寧格勒來(lái)信了 那不是信 是由州委會(huì)打來(lái)的電報(bào) 電報(bào)上只有簡(jiǎn)單幾個(gè)字 小說(shuō)備受贊賞 即將出版 祝賀成功 他的心又怦怦地跳起來(lái)了 他日夜盼望的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了 鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎 現(xiàn)在他拿起新的武器 回到戰(zhàn) 斗的行列 開(kāi)始了新的生活 1 結(jié)合原著 選文中保爾 鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎 具體是指 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) 2 保爾寫(xiě)作成功的原因有多種 請(qǐng)結(jié)合原著 說(shuō)說(shuō)有哪些因素 3 有位教育家曾建議 每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年 都應(yīng)該讀讀 鋼鐵是怎樣煉成的 為什么這部小說(shuō)值得 一讀呢 請(qǐng)從兩個(gè)角度 聯(lián)系原著談?wù)勀愕目捶?五 五 詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 1111 分分 8 11 分 閱讀 雁門(mén)太守行 回答問(wèn)題 雁門(mén)太守行 李賀 黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開(kāi) 角聲滿天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 半卷紅旗臨易水 霜重鼓寒聲不起 報(bào)君黃金臺(tái)上意 提攜玉龍為君死 1 本詩(shī)幾乎句句都有鮮明的色彩 請(qǐng)你在畫(huà)線詩(shī)句中選擇一處與色彩相關(guān)的詞語(yǔ)進(jìn)行賞析 2 詩(shī)歌尾聯(lián)引用戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王設(shè) 黃金臺(tái) 以重金招攬?zhí)煜率康牡涔?寫(xiě)出邊關(guān)將士們 的決心 3 云 是古代文人墨客創(chuàng)作詩(shī)文時(shí)常用的形象 下列詩(shī)句中對(duì)于 云 形象的賞析不正確的一項(xiàng)是 A 蕩胸生曾云 作者以 云 抒懷 通過(guò)描寫(xiě)遙看泰山層層涌起的白云 抒發(fā)自己云氣滌蕩 無(wú)比開(kāi)闊 胸襟 B 不畏浮云遮望眼 作者以 云 喻難 表現(xiàn)作者不畏艱難 勇于變法革新的決心和抱負(fù) C 黑云壓城城欲摧 作者以 云 寫(xiě)情 通過(guò)描寫(xiě)黑云 來(lái)表達(dá)作者因?yàn)檫呹P(guān)天氣惡劣而低落的心情 D 白云千載空悠悠 作者以 云 詠嘆 虛實(shí)結(jié)合 寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)世事變化難以預(yù)料的感慨 六 六 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1818 分分 9 18 分 閱讀下文 完成下列小題 王荊公介甫 退居金陵 一日 幅巾杖屨 獨(dú)游山寺 遇數(shù)客盛談文史 詞辯紛然 公坐其下 人莫之顧 第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) 有一客 問(wèn)公曰 亦知書(shū)否 公唯唯而已 復(fù)問(wèn)公何姓 公拱手答曰 安石姓王 眾人惶恐 慚俯而去 1 解釋下列劃線詞 退居金陵 慚俯而去 2 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句 3 聯(lián)系上下文選擇恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞填入文中方框內(nèi) 有一客 徐 怒 問(wèn)公曰 亦知書(shū)否 4 這篇文章諷刺了 這一類人 七 七 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 4646 分分 10 21 分 閱讀選文 回答問(wèn)題 世上最好的地方 馮雪梅 母親總說(shuō) 這世上最好的地方就是家 我不這么想 最早的時(shí)候 我的家在大院中 里外兩間的平房里 那個(gè)城市對(duì)于我的父母而言曾經(jīng)很陌生 他們一無(wú)所 有 就那么靠著自己的一雙手開(kāi)始營(yíng)建一個(gè)家 我記得小院里的槐花香 記得在大樹(shù)下跳皮筋時(shí)唱的兒歌 記得 母親在公用的自來(lái)水龍頭下洗一大盆的衣服 父親在家門(mén)前的空地上刨木板做家具 那時(shí)候我對(duì)家的理解就是小 院里那間掛著竹簾的小屋 院子里的房子都是相同的結(jié)構(gòu) 唯一不同的是各家掛在門(mén)口的竹簾 父親把買(mǎi)來(lái)的 竹簾細(xì)細(xì)打磨光滑 以免扎著人 母親用舊的格子布將竹簾的邊細(xì)細(xì)縫了 既好看又耐用 父親是那種閑不住的 人 就那兩間小平房 也被他動(dòng)著腦筋規(guī)劃過(guò) 家具都是比著屋的尺寸做的 我實(shí)在不知道父親如何有這樣的 手藝 只是覺(jué)得天底下沒(méi)有他做不了的事兒 原先屋里的地上鋪著磚 父親弄了水泥來(lái) 將地重鋪了一遍 那在 全院是獨(dú)一無(wú)二的 那個(gè)夏天里 我最得意的事就是在地上鋪了席子 擺上跳棋 然后請(qǐng)同伴來(lái)玩 并讓他們參 觀我?guī)е鴷?shū)架的小床 我一直認(rèn)為我的家是最好的家 直到有一天 我去了同學(xué)住在高樓里的家 當(dāng)我站在陽(yáng)臺(tái)上看著都市的車 水馬龍 看著遠(yuǎn)處暗紅的云彩和一點(diǎn)點(diǎn)落下去的夕陽(yáng) 突然覺(jué)得我的家和這里相比實(shí)在算不了什么 我的愿望不 再是躺在水泥地板上看小說(shuō) 而是在高樓的陽(yáng)臺(tái)上支一張椅子 看風(fēng)景 第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) 這樣懷想了許久 我的家就真的到了高樓上 樓房建造的那段日子 只要一有時(shí)間 我就跑去看 然后想 象著陽(yáng)臺(tái)的位置和擺一把什么樣的椅子在陽(yáng)臺(tái)上 家搬進(jìn)高樓的那天 我?guī)缀踉陉?yáng)臺(tái)上站了一下午 我不僅有了 可以看夕陽(yáng)的陽(yáng)臺(tái) 還有了自己的一間小屋 家真的不一樣了 當(dāng)我坐在陽(yáng)臺(tái)的藤椅上 悠然自得地看著樓下的 人群和遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹(shù)影時(shí) 覺(jué)得也沒(méi)有比家更好的地方 初夏的黃昏 風(fēng)輕輕吹著 天氣好極了 能見(jiàn)著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一抹 青山 那一抹青山讓我產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的幻想 那應(yīng)該是秦嶺的一點(diǎn)影子吧 山這邊的景色我知道 山那邊呢 是什么模樣 由此而來(lái) 想象也一天一天地?cái)U(kuò)大 這種不著邊際的幻想終于使得我離開(kāi)家去了他鄉(xiāng) 因?yàn)槲抑匦掠X(jué) 得有比家更好的地方 我在江南江北穿行了幾年之后 找到一個(gè)停留的地方 開(kāi)始自己的生活 與我的家 我的父母完全不同 的生活 我挑選明快的裝飾布 讓屋里的色調(diào)一致 而不是像母親那樣計(jì)算哪一種布做窗簾更耐用或是哪一種床 單的價(jià)格更實(shí)惠 我打掉屋的墻讓客廳適應(yīng)我喜歡的家具 而不是比著屋子的大小買(mǎi)家具 我找小時(shí)工做家務(wù)忘記 了自己的事自己做的家訓(xùn) 我甚至不開(kāi)伙今天肯德基明天麥當(dāng)勞 我按著自己的想象構(gòu)建著自己的生活和幸福 突然有一天 當(dāng)我在西餐桌上舞刀弄叉對(duì)付意大利通心粉的時(shí)候 猛地記起父親說(shuō)的一句話 還是自家的 手搟面好吃 母親的笑和家的影子就在不知不覺(jué)中到了眼前 隔著電話線 聽(tīng)母親的鄉(xiāng)音 北方的冬日 陰著天 風(fēng)很冷 暖暖地母親在問(wèn) 過(guò)年回家嗎 冬天的晚上 我回到了家鄉(xiāng)的城市 車晚點(diǎn)了 當(dāng)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到家時(shí) 長(zhǎng)長(zhǎng)地出了口氣 天晚了 樓梯的 燈都熄了 走到家所在的那層樓 卻見(jiàn)那盞燈亮著 猛然間明白 我只是飄在天上的風(fēng)箏 線牽在家的手里 這世上最華麗的地方也許不是家 但他永遠(yuǎn)是一個(gè)最好的歸處 是牽扯不斷的惦念和牽掛 是在不知不覺(jué) 中滲入的生命的一部分 家是那盞燃起的燈光 為著行色匆匆 漂泊的腳步 1 第 自然段詳寫(xiě)作者幼年在大院中生活情景有何作用 2 理解劃線句在文中的含義 我只是飄在天上的風(fēng)箏 線牽在家的手里 3 隨著居住條件的改變 作者對(duì)家的感受也有變化 請(qǐng)概括其心理變化過(guò)程 4 作者認(rèn)為 世上最好的地方 是哪里 為什么 請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要作答 11 25 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) 停下來(lái) 做個(gè)發(fā)現(xiàn)者 張勇 李斌先生在文中談到 大學(xué)時(shí)的老師來(lái)北京出差 邀請(qǐng)三兩門(mén)生去喝茶 老師親自沏茶 斟茶 并傳授洗 杯 聞杯 品茶的技巧 臨走時(shí)老師特別叮囑 只有學(xué)會(huì)停頓 才能發(fā)現(xiàn)不同的自己 工作再忙再累 也要給 自己留出一點(diǎn)品茶靜思的時(shí)間 忙是一種節(jié)奏 是一種標(biāo)志 也是一種生活 現(xiàn)在社會(huì) 何人不忙 何事不忙 生活的逼迫 學(xué)習(xí)的壓力 夢(mèng)想的追求 常常讓我們行色匆匆 不肯停下前進(jìn)的腳步 于是 在努力拼搏的過(guò)程中我們有時(shí)候會(huì)感到無(wú)力 彷徨 孤單 與其在苦難的泥潭中掙扎 不如停下來(lái) 立陶宛有一種叫做 螺旋樹(shù) 的松樹(shù) 這種樹(shù)在幼年時(shí) 長(zhǎng)勢(shì)過(guò)快 一味地瘋長(zhǎng) 頂端的幼芽就顯得柔弱 經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打 每當(dāng)刮風(fēng)下雨 這些脆弱的幼芽往往是不堪一擊 幾乎全被毀掉 頂芽被毀后 螺旋樹(shù)就 生長(zhǎng)出許多側(cè)芽來(lái)頂替 這樣一來(lái)就漸漸地長(zhǎng)成了彎彎扭扭的螺旋樹(shù) 做任何事情都不能急于求成 要循序漸進(jìn) 一步一個(gè)腳印地去做 這樣才能為成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 沒(méi)有 人可以精力無(wú)限 奔騰不息 忙碌周期與休憩周期相結(jié)合才能讓生命充滿精彩 適度的停頓猶如登山過(guò)程中的休 整 是從勝利走向勝利 從激昂邁向激昂的必經(jīng)階段 就像電影鏡頭 長(zhǎng)短鏡頭結(jié)合在一起 才會(huì)形成繽紛多彩 的畫(huà)面節(jié)奏 古人在驛道旁建造亭子 讓人們暫時(shí)停下疲累的腳步 正是為了讓人們更好地趕路 讓人們?cè)?停 中補(bǔ) 充體力 增添力量 讓人們把后面的路走得更輕松 走得更快捷 停 是為了更好地走 這是中國(guó)古人智慧在 亭 中的形象體現(xiàn) 明月松間照 照一片嫻靜淡泊寄寓我無(wú)所棲息的靈魂 清泉石上流 流一江春水細(xì)浪淘洗我勞累庸碌 之身軀 仁者愛(ài)山 智者樂(lè)水 面對(duì)山之厚重 水之浩淼 難道你就不會(huì)有些許所感所悟么 那些洗凈鉛華 浮 躁的心靈同樣可以清麗脫俗 攝人心魂 過(guò)去的 就讓他過(guò)去吧 現(xiàn)在你 需要整裝待發(fā) 重新起航 不偶爾停 一下 你如何能 直掛云帆濟(jì)滄海 呢 不偶爾停一下 你又怎能成為生活的主人 美的發(fā)現(xiàn)者 欣賞者 選自 做人與處世 有刪改 1 通讀全文 說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為 偶爾停下來(lái) 會(huì)有哪些收獲 2 下面對(duì)本文理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A 當(dāng)我們行到水窮處時(shí) 與其在苦難的泥潭中掙扎 不如停下來(lái) 坐看云卷云舒 第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè) B 舉螺旋樹(shù)的例子是從正面論證人如果急于求成 不懂得適當(dāng)?shù)耐ｎD就會(huì)根基不穩(wěn) 以承受生活的重壓 C 只有學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合 在停中補(bǔ)充體力 才能為今后的行路增添力量 中國(guó)的 亭 形象地詮釋了這一智 慧 D 我們要學(xué)會(huì)放慢腳步 傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音 盡情領(lǐng)略生活的美好 3 請(qǐng)?jiān)诘?段橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)運(yùn)用比喻論證的句子 八 八 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 1 1 題 共題 共 2 2 分分 12 2 分 綜合運(yùn)用 為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 八 1 班將進(jìn)行 繼承傳統(tǒng)美德 弘揚(yáng)民族精神 為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 也許 這次活動(dòng) 會(huì)成為難以磨滅的生命印記 成為我們享受生活快樂(lè)的一種體驗(yàn) 請(qǐng)依據(jù)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)回答下 列問(wèn)題 1 如果語(yǔ)文老師讓你設(shè)計(jì)本次活動(dòng)方案 請(qǐng)你補(bǔ)充完整下面的設(shè)計(jì) 活動(dòng)目的 活動(dòng)展示過(guò)程 開(kāi)班會(huì)匯報(bào)交流活動(dòng)成果 活動(dòng)總結(jié) 請(qǐng)語(yǔ)文老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié) 2 在 繼承傳統(tǒng)美德 弘揚(yáng)民族精神 主題手抄報(bào)比賽中 你擬定的欄目有 至少寫(xiě)出兩種 九 九 命題作文命題作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 13 5 分 作文 母親的離世 成為史鐵生心中永遠(yuǎn)