六年級語文《短文兩篇》《珍珠鳥》魯教版VIP

六年級六年級語文語文 短文兩篇短文兩篇 珍珠鳥珍珠鳥 魯教版魯教版 本講教育信息本講教育信息 一 教學(xué)內(nèi)容 短文兩篇 珍珠鳥 二 教學(xué)目標(biāo) 短文兩篇 1 節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文 2 了解我們的祖先很早就有執(zhí)著的探索精神 3 學(xué)習(xí)積累重點(diǎn)詞語 珍珠鳥 1 了解課文內(nèi)容梗概 了解借物抒情的寫法 2 初步學(xué)會觀察 描寫動物的方法 3 掌握課文的重點(diǎn)詞句 進(jìn)一步加強(qiáng)積累 4 初步感受課文人與鳥相互信賴和諧的境界 三 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 學(xué)習(xí)積累重點(diǎn)詞語 2 學(xué)習(xí)觀察 描寫動物的方法 感受課文細(xì)膩 生動的描寫 3 了解探究性學(xué)習(xí)方式 感受課文人鳥相互信賴的和諧境界 四 知識分析 短文兩篇 一 作品簡介 1 山海經(jīng) 譯 書名 18 篇 作者不詳 各篇著作時(shí)代亦無定論 近代學(xué)者多認(rèn)為不 出一時(shí)一人之手 其中 14 篇是戰(zhàn)國時(shí)作品 海內(nèi)經(jīng) 四篇?jiǎng)t為西漢初年作品 內(nèi)容主要 為民間傳說中的地理知識 包括山川 地理 民族 物產(chǎn) 藥物 祭祀 巫醫(yī)等 保存了 不少遠(yuǎn)古的神話傳說 對古代歷史 地理 文化 中外交通 民俗 神話等研究均有參考 價(jià)值 其中的礦物記錄 為世界最早的有關(guān)文獻(xiàn) 晉郭璞作注 并為 圖贊 今圖佚而贊 存 其后考證注釋者有清代畢沅 山海經(jīng)新校正 和郝懿行 山海經(jīng)箋疏 今人袁珂 山 海經(jīng)校注 等 2 列子 相傳為戰(zhàn)國時(shí)鄭國人列御寇 亦作圄寇 圉寇 前 450 前 375 所撰 漢書 藝文志 著錄 列子 八篇 早佚 今本 列子 八篇 從思想內(nèi)容和語言使用 上看 可能是晉人根據(jù)古代資料編著的 內(nèi)容多為民間故事 寓言和神話傳說 二 主題分析 1 夸父逐日 這篇神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概 反映了古代人民探索 征服大自 然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志 可聯(lián)系同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)情況 鼓勵(lì)大家要像夸父那樣在學(xué)習(xí) 上做到堅(jiān)持不懈 敢于探索 2 兩小兒辯日 這篇短文說明人們懂得的東西總是有限的 知識是無窮盡的 即使是 博學(xué)多聞的孔子也會有所不知 所以要謙虛誠實(shí) 做到 知之為知之 不知為不知 可 聯(lián)系同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)情況 告誡大家學(xué)習(xí)中不能不懂裝懂 要謙虛好問 才能有所收獲 珍珠鳥 一 作者簡介 馮驥才 當(dāng)代作家 1942 年生于天津 原籍浙江慈溪市人 從小喜愛美術(shù) 文學(xué)和球 類活動 曾當(dāng)過專業(yè)籃球運(yùn)動員 從事過繪畫 1977 年發(fā)表與李定興合寫的長篇?dú)v史小說 義和拳 1979 年以來發(fā)表了不少作品 表現(xiàn)出旺盛的創(chuàng)作力和突出的創(chuàng)作才能 主要 作品有長篇?dú)v史小說 神燈 中篇小說 鋪花的歧路 啊 三寸金蓮 二 結(jié)構(gòu)分析 文章按照時(shí)間順序敘述了 我 和珍珠鳥一家三口從相識 熟悉 親近 到相依相伴 的關(guān)系變化過程 全文可以分為兩個(gè)部分 第一部分 第 1 5 段 寫 我 為珍珠鳥布置了一個(gè)舒適又溫暖的巢 第二部分 第 6 16 段 寫珍珠雛鳥與 我 由疏遠(yuǎn)到親近的感情交流過程 典型例題典型例題 基礎(chǔ)部分 閱讀課文 完成 1 5 題 珍珠鳥 真好 朋友送我一對珍珠鳥 放在一個(gè)簡易的竹條編成的籠子里 籠內(nèi)還有一卷干草 那是小鳥兒舒適又溫暖的巢 有人說 這是一種怕人的鳥 我把它掛在窗前 那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭 我便用吊蘭長長的 串生著 小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上 它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全 從中傳出的笛兒般又細(xì) 又亮的叫聲 也就格外輕松自在了 陽光從窗外射入 透過這里 吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉 一半成了墨影 一半被照 透 如同碧玉 斑斑駁駁 生意蔥蘢 小鳥的影子就在這中間隱約閃動 看不完整 有時(shí) 連籠子也看不出 卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來 我很少扒開葉蔓瞧它們 它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我 我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了 三個(gè)月后 那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊 發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫 我猜到 是它 們有了雛兒 我呢 決不掀開葉片往里看 連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動它們 過不多久 忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來 喲 雛兒 正是這小家伙 它小 就能輕易地由疏格的籠子鉆出身 瞧 多么像它的父母 紅嘴紅腳 灰藍(lán)色的 毛 只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn) 它好肥 整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒 起先 這小家伙只在籠子四周活動 隨后就在屋里飛來飛去 一會兒落在柜頂上 一 會兒神氣十足地站在書架上 啄著書背上那些大文豪的名字 一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動 跟著逃到畫框上去了 只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲 它立即飛回籠里去 我不管它 這樣久了 打開窗子 它最多只在窗框上站一會兒 決不飛出去 漸漸它膽子大了 就落在我書桌上 它先是離我較遠(yuǎn) 見我不去傷害它 便一點(diǎn)點(diǎn)挨近 然后蹦到我的杯子上 俯下頭來 喝茶 再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng) 我只是微微一笑 依舊寫東西 它就放開膽子跑到稿紙上 繞著我的筆尖蹦來蹦去 跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出 嚓嚓 響 我不動聲色地寫 默默享受著小家伙親近的情意 這樣 它完全放心了 索性用那涂 了蠟似的 角質(zhì)的小紅嘴 嗒嗒 啄著我顫動的筆尖 我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛 它 也不怕 反而友好地啄兩下我的手指 白天 它這樣淘氣地陪伴我 天色入暮 它就在父母再三的呼喚聲中 飛向籠子 扭 動滾圓的身子 擠開那些綠葉鉆進(jìn)去 有一天 我伏案寫作時(shí) 它居然落到我的肩上 我手中的筆不覺停了 生怕驚跑它 呆一會兒 扭頭看 這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了 銀灰色的眼瞼蓋住眸子 小紅腳剛 好給胸脯上長長的絨毛蓋住 我輕輕抬一抬肩 它沒醒 睡得好熟 還呷呷嘴 難道在做 夢 我筆尖一動 流瀉下一時(shí)的感受 信賴 往往創(chuàng)造出美好的境界 1 本文開頭部分寫珍珠鳥是一種 怕人 的鳥 有何用意 2 第 6 段中加點(diǎn)詞語表現(xiàn)了 我 當(dāng)時(shí)怎樣的心理活動 3 文中小鳥對大鳥呼喚的反應(yīng)有什么不同 這說明了什么 4 標(biāo)有 的一段文字 猶如一幅畫 請用一個(gè)詞為這幅 畫 加個(gè)標(biāo)題 點(diǎn)出這幅 畫的含義 5 本文的感情線索是 答案 答案 1 為下文作鋪墊 與下文形成對比 2 愛憐 同情 3 一開始是立即飛回去 后來是在大鳥的再三呼喚中飛回去 說明了它消除了對人的戒 備 同時(shí)也反映了 我 對小鳥的友好 4 和平 人與動物之間和睦相處 5 對珍珠鳥的喜愛 模擬試題模擬試題 提高部分 閱讀下文 完成 1 5 題 小麻雀 節(jié)選 老舍 我沒主意 把它放了吧 它可能死 養(yǎng)著它吧 家里 沒有l(wèi) ng 子 我捧著它 好像世界上一切的生命都在我掌中似的 我不知怎樣才 好 后來我把它捧到w 室里 放在桌子上 看著它 它還是那樣的l ng 了半天 忽然間向左w i w i 用它的黑眼睛pi o 了我一眼 又不動了 可是現(xiàn)在它身子長出來一些 頭掛得更低 似乎明白了一點(diǎn)什么了 提示 提示 文章記述的是雨后一只受傷的小麻雀又落貓口 險(xiǎn)些喪生 后被 我 救起的 事 1 根據(jù)文義在橫線處填標(biāo)點(diǎn) 2 根據(jù)拼音準(zhǔn)確地填寫文字 3 畫波浪線句子運(yùn)用了 的表達(dá)方式 4 似乎明白了一點(diǎn)什么了 這里你認(rèn)為它好像明白了一點(diǎn)什么 5 我捧著它 好像世界上一切的生命都在我掌中似的 一句