《〈莊子〉故事兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)

第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 莊子莊子 故事兩則故事兩則 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 了解 莊子 及莊子生平 思想 積累常用的文言詞語(yǔ) 歸納相關(guān)的文言現(xiàn)象 領(lǐng)略兩則故事中的旨趣 培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的自學(xué)能力 拓寬學(xué)生的閱讀視野 增加他們對(duì)傳統(tǒng)文化 經(jīng)典的了解 提高閱讀品位 積累常用的文言詞語(yǔ) 歸納相關(guān)的文言現(xiàn)象 領(lǐng)略兩則故事中的旨趣 莊子與惠子游于濠梁 雙方的辯論思維 莊子和惠子之間的關(guān)系到底怎么樣 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一 導(dǎo)入 話說(shuō)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 群雄割據(jù) 風(fēng)起云涌 賢哲 奔走 百家爭(zhēng)鳴 聚徒講義 著書立說(shuō) 遂有蔚為大 觀的諸子散文 論語(yǔ) 平實(shí)質(zhì)樸 諄諄善誘 孟 子 筆力雄健 鏗鏘有力 荀子 行文氣魄雄渾 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 老子 哲思清遠(yuǎn)深邃 墨子 質(zhì)樸 莊子 恣 肆 讓我們一起走近莊子 感受先生的大智與幽默 二 自主學(xué)習(xí)匯報(bào) 關(guān)于莊子 關(guān)于 莊子 字詞 課文內(nèi)容 教師參考 關(guān)于莊子 莊子 名周 宋國(guó)蒙人 是繼老子之后 戰(zhàn)國(guó)時(shí) 期道家學(xué)派的代表人物 他曾做過宋國(guó)蒙地方的漆園 吏 與梁惠王 齊宣王同時(shí) 相傳 莊子自幼聰明好 學(xué) 與惠施為同學(xué) 摯友 曾南游楚越 探訪古風(fēng) 率性認(rèn)真 崇尚自然 非毀禮法 傲視王侯 楚威王 曾以厚禮聘其為相 被他拒絕 從此終身不仕 退隱 江湖 以編草鞋為生 寓言傳道 著書十余萬(wàn)言 關(guān)于 莊子 莊子 具有很高的文學(xué)價(jià)值 其文汪洋恣 肆 想象豐富 氣勢(shì)壯闊 莊子 共 篇 分內(nèi) 篇 外篇 雜篇 內(nèi)篇 篇為莊子所作外篇 篇和 雜篇 篇一般認(rèn)為是其門人和后學(xué)者的偽作 莊子 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 的想象力極為豐富 語(yǔ)言運(yùn)用自如 靈活多變 能把 一些微妙難言的哲理說(shuō)得引人入勝 魯迅先生稱贊 其文則汪洋辟闔 儀態(tài)萬(wàn)方 晚周諸子之作 莫能 先也 郭沫若也評(píng)價(jià)說(shuō) 以思想家而兼文章家的 人 在中國(guó)古代哲人中 實(shí)在是絕無(wú)僅有 因而他 的作品被人稱之為 文學(xué)的哲學(xué) 哲學(xué)的文學(xué) 莊子 散文的藝術(shù)特色 第一 想象奇幻 第二 構(gòu)思巧妙 第三 善用寓言故事和比喻 第四 文筆汪洋恣肆 具有浪漫主義風(fēng)格 莊子 散文對(duì)后世的影響 莊子 在先 秦諸子中 無(wú)論就他的思想或大風(fēng)來(lái)說(shuō) 都是屬于南 方一系 即楚國(guó)文化的代表 所謂 莊狂屈狷 正 道出了他們獨(dú)具的浪漫主義精神 李白縱浪恣放的詩(shī) 篇 直承 莊子 且不說(shuō) 后如柳宗元論文 主張 參之在老以肆其端 龔自珍 病梅館記 那種追 求個(gè)性解放的強(qiáng)烈感 顯然汲取了莊周 秋水 篇的 精神 字詞 請(qǐng)學(xué)生把自認(rèn)為重要的字詞寫到黑板 上 課文內(nèi)容 這一專題此時(shí)無(wú)須講透 可視學(xué) 生具體情況調(diào)整教學(xué)深淺度 三 自學(xué) 惠子相梁 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 投影出示自學(xué)要求 借助注釋和工具書直譯課文 歸納相關(guān)文言現(xiàn)象 把握故事的寓意 教師參考 課文直譯 惠施做了梁國(guó)的國(guó)相 莊子去看 望他 有人告訴惠施說(shuō) 莊子到梁國(guó)來(lái) 想取代你 做宰相 于是惠施非常害怕 在國(guó)都搜捕三天三夜 莊子前去見他 說(shuō) 南方有一種鳥 它的名字叫鹓 鶵 你知道嗎 鹓鶵從南海起飛飛到北海去 不是梧 桐樹不棲息 不是竹子的果實(shí)不吃 不是甜美如醴的 泉水不喝 在此時(shí)貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠 鹓鶵 鳥從它面前飛過 貓頭鷹仰頭看著鹓鶵 發(fā)出 嚇 的怒斥聲 現(xiàn)在你也想用你的梁國(guó)來(lái) 嚇 我吧 歸納相關(guān)文言現(xiàn)象 句式方面 如省略句 倒裝句 惠子相梁 應(yīng)為 惠子相于梁 即 惠 子在梁相 詞語(yǔ)方面 如 相 名詞用作動(dòng)詞 做宰相 莊子講鹓鶵故事的用意是什么 鹓鶵的故事 里 鹓鶵比喻志向高潔之士 鴟比喻醉心利祿猜忌君 子的小人 莊子將自己比作鹓鶵 將惠子比作鴟 把 功名利祿比作腐鼠 既表明了自己的立場(chǎng)和志趣 又 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 極其辛辣地譏諷了惠子 莊子沒有直言痛斥惠子 而 用講故事的方式繞著彎子罵人 收到既尖銳痛快又余 味不盡的效果 四 合作探究 涵泳品味文章的美點(diǎn)并交流 學(xué)生的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)都必須珍視 示例 情節(jié)出人意料 朋友來(lái)賀 不喜卻疑 搜捕 在即 不躲自迎 義憤填膺 泰然相答 委婉相敘 一針見血 人物形象鮮明 惠子利欲熏心 莊子清高自 守 比喻巧妙貼