翠鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

翠鳥(niǎo)翠鳥(niǎo) 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握翠鳥(niǎo)的特點(diǎn) 正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦自己喜 歡的部分 2 學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法 體會(huì)用詞的貼切 生 動(dòng) 養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣 3 感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí) 學(xué)會(huì)與 動(dòng)物和諧相處 教學(xué)重點(diǎn) 了解翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作上的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情 課前準(zhǔn)備 ppt 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 一 情境導(dǎo)入一 情境導(dǎo)入 1 出示翠鳥(niǎo)圖片 同學(xué)們 瞧 今天老師給大家?guī)?lái)了一位小朋友 聽(tīng) 它正唱著歌和大家打招呼呢 它的名字叫翠鳥(niǎo) 2 齊讀課題 翠鳥(niǎo) 二 復(fù)習(xí)回顧二 復(fù)習(xí)回顧 1 出示本課詞語(yǔ)指名讀 開(kāi)火車讀 2 提問(wèn) 課文是從三個(gè)方面寫出了翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)的呢 外形 活 動(dòng) 住處 三 研讀課文 一 認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn) 1 學(xué)生大聲朗讀第一自然段 邊讀邊想象翠鳥(niǎo)的樣子 并完成填空 的頭巾 的花紋 的外衣 的爪子 的襯衫 的眼睛 的嘴 2 試著給翠鳥(niǎo)圖片涂色 3 指名對(duì)照翠鳥(niǎo)圖片介紹 相機(jī)引導(dǎo) 作者是按什么順序描寫翠鳥(niǎo) 的外形的呢 爪子 羽毛 眼睛 嘴 4 學(xué)習(xí)三個(gè)比喻句 仿寫比喻句 5 指導(dǎo)朗讀 感受翠鳥(niǎo)的美麗 二 了解翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn) 1 默讀第二三自然段 思考 1 翠鳥(niǎo)的動(dòng)作怎樣 思考 翠鳥(niǎo)的動(dòng)作有哪些特點(diǎn) 請(qǐng)劃出相關(guān) 語(yǔ)句讀一讀 或在相關(guān)語(yǔ)句旁邊做一下批注 2 全班交流 相機(jī)指導(dǎo)朗讀 3 重點(diǎn)語(yǔ)句品讀 a 翠鳥(niǎo)鳴聲清脆 愛(ài)貼著水面疾飛 一眨眼 又輕輕地停在葦桿上 了 思考 疾飛 是什么意思 從翠鳥(niǎo) 一眨眼 又能 輕輕地停在 葦稈上 你體會(huì)到了什么 b 小魚(yú)悄悄地把頭露出水面 吹了個(gè)小泡泡 盡管它這樣機(jī)靈 還 是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛 思考 在這里小魚(yú)給你留下了什么印象 c 翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈 像箭一樣飛過(guò)去 叼起小魚(yú) 貼著水面往遠(yuǎn)處飛 走了 只有葦稈還在搖晃 水波還在蕩漾 翠鳥(niǎo)離開(kāi)葦稈 很快地飛過(guò)去 叼起小魚(yú) 貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了 指導(dǎo)朗讀 讀一讀 比一比 這兩個(gè)句子你更喜歡哪個(gè) 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你 的理由 4 指導(dǎo)朗讀 品味翠鳥(niǎo)敏捷的動(dòng)作 三 走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界 1 默讀第四五自然段 思考 你認(rèn)為能不能捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)呢 老漁翁的觀點(diǎn)對(duì)嗎 你是如何理解的 2 全班交流 四 拓展閱讀 自主閱讀拓展材料 閱讀天地二 五 寫話園地 介紹一種你喜歡的小