教導主任培訓心得體會

全縣義務教育階段教導主任培訓班心得體會 臨朐縣東苑小學 王 鵬 3 月 23 日至 24 日 我有幸參加了全縣義務教育階段學校教導 主任培訓班活動 這次培訓計劃安排的十分緊湊 內容豐富 形式 多樣 讓我明確了新時期教導主任的角色 地位 權利 義務 使 我掌握了以校為本的教育教學研究基本方法 明確了應具備的工作 方式 工作能力和提高自己工作能力的有效策略 局領導對這次培訓工作高度重視 開班典禮上 縣教育局孟局 長就此次培訓的意義 目的和建議做了重要講話 要求我們在這次 培訓中認真學習 勤于思考 善于反思 遵守培訓紀律 通過這次 培訓更新觀念 提高自身素質 在這樣的思想指導下 通過三位名 校長和省師訓中心領導互動 使我開闊了視野 深受啟發(fā) 從中學 到了許多可行的做法 感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有 許多事要做 還有許多地方有待完善 同時也對自己以后的教學管 理工作有了新的認識 新的思考 一 進一步明確了崗位職責一 進一步明確了崗位職責 陳校長的 教導主任的角色定位和教學工作的有效管理 講座 解決了我工作實踐中面臨的許多問題和困惑 擺正了自身的角色定 位和心態(tài) 明確了教導主任的職責和職能 懂得了怎樣對教學工作 進行有效的管理 教導主任是校長與教師之間的 橋梁 是協(xié)調學校各種關系 的樞紐 一方面 教導主任要上情下達 他要及時的將學校的決 策和思想迅速的轉化為作戰(zhàn)的方案 并在老師間周密地部署 從 而把戰(zhàn)略變成作戰(zhàn)的行動 另一方面 來自基層的情況 還要通 過他及時的上傳到校長那里 以便于實事求是地調整制度 因此 教導主任就是學校的協(xié)調員 是一切教育教學活動的指揮員 這 就要求教導主任擺正自己的位置 調正自己的心態(tài) 做到到 位而不越位 到位是指工作中要想得周全 干得認真 不越位則 是要堅決貫徹執(zhí)行校長的決策 不能凌駕于校長的位置之上 我 們需做到 眼勤 耳勤 腦勤 口勤 手勤 才能當好教 導主任 才能作好校長的助手 2 2 切實提高了自身業(yè)務水平 切實提高了自身業(yè)務水平 葉發(fā)揚主任和曾桂虹主任的 教導工作經驗介紹 陳校長的 教導主任的聽課與評課 謝石僅主任的 冊籍管理 安全管理 張宇任主任的 少先隊工作管理與活動 鎮(zhèn)小謝文示主任的 德育 活動與管理 的講座都給我留下深刻的印象 猶如春天的甘露滋潤 我的心田 幾天的跟崗學習與參觀觀摩則切實提高了自身的業(yè)務水 平 轉變了教學觀念 轉變了教學觀念 教學理念 教學模式 教學活動 教學手段 教學質量評價等 的轉變 就要求教導主任自己要做到 1 走出去聽 走入老師 學 生和家長中去聽他們對工作的看法 2 靜下來讀 每天應該安排一 段時間讀書 3 坐下來研 自己要帶頭搞教學研究 4 潛下心寫 要勤于動筆總結自己的工作心得 及時反思 及時應用到新的教學 明確了教學常規(guī)基本要求 明確了教學常規(guī)基本要求 備課 腦中有綱 胸中有本 目中有人 心中有數 手中有 法 上課 以興趣為動力 以習慣為目標 以思維為核心 兼顧情 意發(fā)展 關鍵在于教師要激發(fā)學生思考 主動學習 學會學習 形 成良好的思維品質 要做到三講三精 三講 講重難點 講易混 易錯點 講方法 三精 精確 精練 精彩 教學反思 1 課前反思 做好充分準備 2 課中反思 及時調整教學行為 3 課后反思 發(fā)現新的教學契機 作業(yè)的布置與批改 作業(yè)內容精選 量適當 形式多樣 批改 講科學重實效 堅持有效地聽課與評課 堅持有效地聽課與評課 1 聽課前要充分準備 了解老師教學特點 了解聽課班級學 生情況 了解教材編排體系和知識內在聯(lián)系及教學內容的重難點 2 聽課中翔實記錄 積極推敲 要聽看結合 既關注教師的 教 也關注學生的 學 評課做到從教學目標 教學內容 教學方式 教學方法 教學 手段等方面進行指導 要發(fā)現閃光點 找出存在問題 教育需要激情 需要全身心的投入 教育需要詩意 需要洋溢 著浪漫主義情懷 教育需要活力 需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作 教育需要恒心 需要堅持不懈的努力和發(fā)展 教育教學管理是一項 高智能的活動 在新課程背景下 教導主任要心中有愛 肩上有擔 腹中有墨 才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者 引領者 二 我的思考二 我的思考 原以為我的教學管理工作是有序 扎實 有效的 但通過這次 培訓學習 我發(fā)現在工作中還存在許多問題 需要反思 改進 1 常規(guī)教學管理還存在不少的問題 如 教師的教態(tài) 上課遲 到 私自調課 敷衍了事等現象還存在 成為我們學校管理中的不 和諧音符 我們要從提高教師的素質與責任意識上下功夫 2 關于備課 教師備課環(huán)節(jié)不全 教學思路不夠清晰 教法 學法的備寫體現不夠 一部分教師照抄備課教案 照本宣讀不能結 合本班學生的實際情況 進行備案 作業(yè)設計不夠精心 從檢查的 情況看 部分教師布置大量的作業(yè)以此來提高教學質量 增加了孩 子們的負擔 影響孩子們身心的健康發(fā)展 所做工作適得其反 效 果不佳 我還得努力提高自己解讀各種教材的能力 認真學習課標 鉆 研教法 學法 備好自己的每一節(jié)課 從而更好地督查 指導老師 們的備課 3 教導處的職能不只是抓抓常規(guī)日常工作 如何體現出創(chuàng)造性 唯有組織開展各種教教學活動 在如何組織學生進行有益的活動方 面 我們還要下大功夫 4 為教學服務的力度還應加大 及時搜集教育信息傳達給教師 教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享 組織編寫復習 檢測資料 提供給 老師 形成良好的教育導向 總之 百尺竿頭 更進一步 我將在以后的教導工作中多 學習 多反思 將教導工作