教師月工作總結(jié)格式

教師月工作總結(jié)格式教師月工作總結(jié)格式 光陰似箭 轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已有一個(gè)多月的時(shí)間了 靜下心來品味這一月來工作中的點(diǎn)滴 有很多地方值得欣慰 更有很多不足 特總結(jié)如下 對(duì) 學(xué)高為師 的理解 我是一名體育教師 剛進(jìn)三中時(shí)我就在想如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生 對(duì)體育鍛煉學(xué)習(xí)的積極性 提高學(xué)生自身的體育素質(zhì) 為此 在正式開學(xué)之前我已經(jīng)準(zhǔn)備好了大量的既能讓學(xué)生聽懂 又讓 學(xué)生感興趣的體育基礎(chǔ)知識(shí) 以防下雨天氣不能上外堂時(shí)給學(xué) 生上內(nèi)堂用 實(shí)際情況和我預(yù)料的差不多 青島的天氣真是多 變 九月初連續(xù)兩周的降雨 只能硬著頭皮給學(xué)生上內(nèi)堂 其 實(shí)當(dāng)時(shí)內(nèi)心的想法很簡單 就是想讓學(xué)生盡快接受我這位體育 教師 記得第一堂課講的是中長跑的理論教學(xué) 當(dāng)我講到 極 點(diǎn) 現(xiàn)象時(shí)下課鈴聲響了 這時(shí)我馬上宣布下課 因?yàn)槭堑谝?堂課不想拖堂 想給學(xué)生留個(gè)好印象 而此時(shí)全班大部分學(xué)生 齊聲說 老師您講完吧 我們想聽 通過這堂課我深受 鼓舞 這天我連上了五節(jié)內(nèi)堂課 雖然很累嗓子也有點(diǎn)疼 但 作為一位人民教師心里卻比吃了蜜還要甜 通過這件事情也讓 我明白了作為一名人民教師 知識(shí)豐富的重要性 對(duì) 身正為范 的教學(xué)認(rèn)識(shí) 九月中旬的某天 區(qū)里下來了關(guān)于 組織全區(qū)中學(xué)生足球 比賽的文件 要求每個(gè)學(xué)校都要派隊(duì)參加 當(dāng)然身為老牌名 校的三中也不例外 緊接著第二天就和李老師進(jìn)行了足球隊(duì)員 的篩選工作 第一批入圍了 23 位隊(duì)員 然后 我?guī)ьI(lǐng)這 23 位 同學(xué)進(jìn)行了大約一周左右的考察訓(xùn)練 因名額的限制所以只能 刷人 進(jìn)行第二輪淘汰后還有 16 位同學(xué) 離規(guī)定的 12 人報(bào)名 名額還有四人要離隊(duì) 經(jīng)過著兩周多的訓(xùn)練我圈定了 10 名隊(duì) 員 就是還有兩個(gè)名額需要 6 位同學(xué)去比拼 淘汰是殘酷的 我讓這六位同學(xué)進(jìn)行了射門比賽 點(diǎn)球比賽仍然有四人沒有分 出勝負(fù) 沒辦法我只能進(jìn)行耐力的大比拼 因?yàn)闊o論是上課還 是訓(xùn)練時(shí) 我始終給學(xué)生強(qiáng)調(diào) 公平公正的問題 強(qiáng)調(diào)我會(huì)公 平公正的對(duì)待每位學(xué)生 絕不會(huì)用 勢(shì)利眼 去不同的看待他們 結(jié)果是顯而易見的 我順利的圈定了 12 名參加比賽的隊(duì)員 內(nèi)心有點(diǎn)暗喜 因問心無愧的公平公正的對(duì)待我的每位隊(duì)員了 每個(gè)報(bào)名的人都給了他們足夠的表現(xiàn)機(jī)會(huì) 然而第二天一上班 入選的小王去辦公室找我 老師我 不想?yún)⒓幼闱虮荣惲?我想把我的機(jī)會(huì)讓給 小王一 臉正經(jīng)的說 因當(dāng)天就去要把名單報(bào)到區(qū)里去 我也沒有細(xì)想 就把小王的名字改成 再者 確實(shí)踢得很不錯(cuò) 后 來我就覺著這件事情我做的有點(diǎn)不妥 在下課期間我去小王的 教室把小王叫了出來 問了問他是不是隊(duì)里的別的同學(xué)說他什 么刺激他之類的話 還是家長因?yàn)榕掠绊憣W(xué)習(xí)不想讓他參加了 還是別的事情的壓力等等 出乎我的意料 小王告訴我 老 師我感覺我沒有 踢的好 我是真的想把這次機(jī)會(huì)讓給他 因?yàn)樗蠄?chǎng)的話咱們學(xué)校還可能能多贏幾場(chǎng)球呢 我拍了拍 小王的肩膀轉(zhuǎn)身離去 這時(shí)我的眼眶濕潤了 毫不夸張 的說 這次足球比賽整個(gè)初中組開始報(bào)名的人數(shù)至少有 60 人 最后剩余的這十幾個(gè)孩子每天跟著我訓(xùn)練 你說哪個(gè)人不想去 參加比賽 恐怕任何一個(gè)人都想 而這位未成年的孩子卻做出 了很多成年人都做不出的事情 把機(jī)會(huì)讓給了別人 這點(diǎn)連我 就自愧不如 一如既往的這 16 位孩子每天都跟隨我進(jìn)行著賽前 的訓(xùn)練 從他們身上尤其是小王主動(dòng)讓位給 這件事中 我懂得了作為一名人民教師只有真正的 身正為范 真心的關(guān) 心愛護(hù)學(xué)生 以心換心 才能贏得他們對(duì)老師的尊敬和愛戴 當(dāng)然我在工作中仍然在很多不足 目前已經(jīng)覺察到的主要 有 對(duì) 因材施教 教法的運(yùn)用 剛開學(xué)時(shí)協(xié)助教官對(duì)初一新生進(jìn)行軍訓(xùn) 記得在一次隊(duì)列 隊(duì)形的齊步走訓(xùn)練時(shí)沒有針對(duì)性 全班同學(xué)都一塊練而全班同 學(xué)的水平層次參差不齊 訓(xùn)練效果可想而知 這時(shí)站在一旁的 薛校長及時(shí)給我點(diǎn)撥出我在訓(xùn)練中存在的不足 聽了薛校長的 指點(diǎn)后 我及時(shí)改進(jìn)了訓(xùn)練方法 針對(duì)不同水平的學(xué)生分開單 練 因材施教 果真訓(xùn)練效果有很大改進(jìn) 對(duì) 因材施教 的教 法的運(yùn)用同樣也存在外堂課上 上個(gè)月我并沒有把不同水平的 學(xué)生分開練習(xí) 而是采取 大鍋飯 一刀切 的模式 我想對(duì)學(xué) 生體育水平的提高是很不利的 最近我就在想 如何分組教學(xué) 因材施教 把不同水平的學(xué)生區(qū)分開來進(jìn)行訓(xùn)練 因?yàn)榻?jīng)過一 月的訓(xùn)練我對(duì)每個(gè)班的學(xué)生的身體素質(zhì)有了初步的了解 這就 為進(jìn)行下一步 因材施教 打好了基礎(chǔ) 我想這方面我仍然有很 長的路要走 對(duì) 課堂的駕馭 能力 跟一些老教師相比起來 我發(fā)現(xiàn)自己在靈活駕馭課堂能力 方面有很大的欠缺 明明一些很簡單的事情自己卻搞得很復(fù)雜 話 缺乏靈活變通的能力 另外 在課堂管理中欠冷靜易犯急 躁的毛病 如何把體育課變成學(xué)生樂于參與 樂于訓(xùn)練的課程 而不是必須去板著臉子強(qiáng)迫學(xué)生去訓(xùn)練 去提