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小學(xué)二年級班主任家長會發(fā)言稿 趙樂 各位家長 大家好 首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎 對大家關(guān)心教育 支持 學(xué)校工作的行動表示衷心的感謝 說實在的 孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題 把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任 共同的愿望 孩子的每一點進步都會給 我們帶來成功的喜悅 下面 作為本班的班主任和語文老師我把本班的有關(guān)情況向家長們 做個匯報 一 匯報班級工作 從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個月的時間了 通過這段時間的觀察與了解 我發(fā)現(xiàn)了許多的問題 按照常理 二年級的學(xué)生相比一年級來講 不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)該是比較好管 理的孩子了 我想大部分的家長會覺得孩子都上二年級了 終于可以松口氣了 再也不用 每天催著他們學(xué)習(xí)了 說實話我也是這樣想的 都上了一年了 孩子應(yīng)該什么都知道的 我再也不會像一年級那么累了 可是 結(jié)果是 我錯了 我們大家都錯了 我們太高估這 群孩子了 我們忘了他們畢竟還是個孩子 愛玩是他們的天性 兩個月的暑假讓我們的孩 子玩瘋了 我們上學(xué)期辛辛苦苦培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被他們拋之腦后 家庭作業(yè) 課 堂紀(jì)律 全部忘光了 再加上孩子進入二年級了 對學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉 對每天 的上課 下課 放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉 已經(jīng)沒有了一年級學(xué)生初來時 的新鮮感 有的孩子就會產(chǎn)生厭倦 由于以上原因 開學(xué)的前一周我們沒有講新課 一直 在進行入學(xué)教育 希望他們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活 到今天為止大部分同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué) 校生活 可是仍有個別同學(xué)仍停留在暑假里 無法適應(yīng)學(xué)校生活 于是就出現(xiàn)了上課不專 心聽課 做小動作 不主動思考 不完成作業(yè) 學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 萬事開頭難 如果我們對孩子的這些不良習(xí)慣不給予關(guān)注 后果可想而知 孩子的不良學(xué) 習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)如下 1 課堂表現(xiàn) 課堂教學(xué)很重要 只有課堂上注意力集中 認(rèn)真聽老師講課 課下才能很輕松地完成作業(yè) 很多在家不能獨立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無法做到認(rèn)真聽講 為此剛開學(xué) 我就狠抓課堂紀(jì)律 采取各種方式來提高孩子的注意力 可是 仍有個別學(xué)生無法集中注 意力聽講 2 作業(yè)方面 開學(xué)以來 我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐?總有一部分同學(xué)總是不能完成書面作 業(yè) 不是少寫就是寫錯 這樣的情況時有發(fā)生 這兩周我一直在采取措施來幫助他們改掉 作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣 有些比以前好多了 有些還是我行我素 我希望各位家長不要停 留在問的階段 而是把孩子的作業(yè)檢查落實到作業(yè)本上 雖然他們不是一年級的小學(xué)生了 有一定的學(xué)習(xí)自理能力 不需要你全程陪護了 但孩子愛玩的天性告訴我們 他們的學(xué)習(xí) 仍離不開家長最后的檢查把關(guān) 特別是語文家庭作業(yè) 每天不光有書面作業(yè) 還有口頭作 業(yè) 語文的學(xué)習(xí)不但要寫 還需要朗讀 背誦 聽寫 背寫等 這些軟性作業(yè)的完成全靠 家長 從學(xué)習(xí)第一篇課文起到現(xiàn)在幾乎每天都有背誦任務(wù) 各位家長問心自問 你的孩子 回到家后背課文了嗎 估計背的不多吧 每天早上我提問背誦情況全班只有三四個同學(xué)會 背 你說讓我怎么辦 我總不能把孩子全部帶回我家去背吧 我們的孩子真的到了不管不 行的時候了 所以你簡單地問一句 作業(yè)寫好啦嗎 怎么能行呢 當(dāng)然 有些家長也很苦 惱 孩子不知道什么作業(yè) 讓我怎么說呢 孩子都上二年級了 人家都能記住作業(yè) 他卻 記不住 你說怪誰呢 不能因為孩子記不住作業(yè)就不寫吧 這不是個理由 他記不住想方 設(shè)法讓他記住 沒有別的方法 總之 無論如何都應(yīng)讓他按時完成家庭作業(yè) 因此 我希 望各位家長對孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視 特別是老師布置的軟性的作業(yè) 熟讀課文 背課文 背古詩 聽寫生字等等一定要孩子按時完成 所以 我懇請各位家長 一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾 端正 他們的學(xué)習(xí)態(tài)度 就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧 三 說一說語文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向 二年級的語文教學(xué)主要是生字和課文 生字的教學(xué)除了寫還要多認(rèn) 然后就是背課文 希 望家長朋友一起幫他們完成 為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè) 我把每天布置的作業(yè)告 訴大家 讓大家心中有數(shù) 以便有針對性地進行輔導(dǎo) 其實有心的家長都知道 我們現(xiàn)在 的作業(yè)大部分都是以前的老一套 每學(xué)一篇課文 回到家里 家庭作業(yè)本上寫兩課的生字 填這一課的練習(xí)冊和隨堂講解 另外就是背課文 四 對家長的幾點希望 每個孩子都有一個家 家庭是孩子成長的第一所學(xué)校 父母是孩子的第一任老師 家庭環(huán) 境的好壞 直接影響孩子能否健康成長 我也有孩子 我非常理解做父母的心情 我們白 天工作 晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任 好多家長晚上還有很多工作要做 的確非常辛 苦 但是 大家再怎么忙 也不能忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)啊 付出是有回報的 當(dāng)看到 自己的孩子一點點地在長大 一點點地進步 我們內(nèi)心是多么地開心 是多么滿足啊 當(dāng)然 您把孩子交到了我們老師的手中 我們不敢有絲毫的懈怠 盡我所能地教給他知識 與方法 教給他做人的道理 但畢竟班級人數(shù)多 我們面對的是整個集體 不是個人 所 以工作中不可能面面俱到 單靠老師的力量是不夠的 孩子的每一點進步 除了老師的辛 勤培育之外 家長的努力和付出也是至關(guān)重要的 所以家長也應(yīng)該積極的配合起來 做好 以下工作 做到家校合一 一 是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣 俗話說 習(xí)慣成自然 每個人的成功與失敗無不滲透著習(xí)慣的影子 良好的習(xí)慣讓孩子 終身受益 不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子 所以少年兒童的教育實質(zhì)上是良好行為 習(xí)慣的養(yǎng)成教育 我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí) 更重要的是要重視孩子思想品德的教育和 行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育 培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣 二年級是個很好的時機 也是很重 要的一個教育階段 家里家長要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識 整理自己的書包 上學(xué)放學(xué)要自己背書包 培 養(yǎng)勞動習(xí)慣 消除孩子的依賴性 結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育 比 如 按時上學(xué) 遵守紀(jì)律 與同學(xué)和睦相處 樂于助人 文明有禮 誠實守信 認(rèn)真學(xué)習(xí) 上課專心 獨立思考 按時完成作業(yè) 孝敬父母尊敬長輩 節(jié)約用水 用電 隨手關(guān)水關(guān) 燈 愛惜學(xué)習(xí)用品 講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等 只有家校教育能同步 能默契 孩子的 行為習(xí)慣才能養(yǎng)成 另外習(xí)慣還包括認(rèn)真 及時做作業(yè) 作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查 遇到問 題愛動腦筋 寫字姿勢端正 不睡懶覺 自己的事情自己做等等 平時我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著 這個習(xí)慣很不好 還有些孩子寫了 沒幾個字就喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 這些壞習(xí)慣的改正需要家長積極配合 家庭教育是門學(xué)問是需 要智慧的 我簡單地給大家說幾個供大家參考 我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧 她用了一種區(qū)別強化的技術(shù) 對孩子說 你是 一個聰明的孩子 你能夠?qū)W習(xí)好 你 1 小時站起來 10 回 是不是太多了 能不能讓我看 到你 1 個小時只站 5 回 孩子知道媽媽注意他了 就說 5 回就 5 回 第二天做作業(yè) 果 然只站起來了 5 回 媽媽說 喲 我兒子真了不起 一天就改了一半 進步太大了 我看 你站 4 回也能做到 孩子說 4 回就 4 回 慢慢地 孩子做作業(yè)時就不站起來了 有時還可以用別的技術(shù)來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣 例如 孩子特喜歡晚上 6 點 30 分看動畫片 就給他約定 今天你做作業(yè)時站起來在 3 次以內(nèi) 你就可以看動畫片 超過 3 次 動畫片 不能看 這就是說 達(dá)不到某個標(biāo)準(zhǔn)的時候 一定要有所限制 要懲罰 這個懲罰一定要剝奪他最 喜歡的事情 這個時候不能心疼孩子 這沒關(guān)系 但是他達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)之后 你就得獎勵 他最喜歡的事情 孩子通過這樣的調(diào)整 慢慢地就習(xí)慣了 習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘 可以總結(jié)出 一句話 培養(yǎng)好習(xí)慣用加法 改正壞習(xí)慣用減法 二 重視家校溝通 我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象 一說叫家長很多家長都不是老樂意來 可能大家潛意識里都認(rèn)為只要叫 家長肯定沒好事 真不想去 您想過沒有 讓你來肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問題 讓 你來是協(xié)商解決問題的方法的 發(fā)現(xiàn)問題不及時與老師溝通 只能使問題越來越嚴(yán)重 老 師有問題會找家長 家長有問題也可以找老師 尤其是孩子思想上的問題 有時家長說的 話孩子不聽 孩子一般比較聽老師的話 所以可以跟老師說說 讓老師跟孩子說 效果還 是比較好的 作為家長不要怕麻煩老師 教育孩子是我們大家的職責(zé) 但是 有些孩子比 較調(diào)皮 對老師的話表面是很聽的 而背著老師想干什么就干什么 所以 需要我們經(jīng)常 聯(lián)系 多交流孩子的情況 雙方相互配合 讓小問題消滅于萌芽狀態(tài) 不要等問題嚴(yán)重了 再來找老師 三 嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān) 學(xué)校交給我 家里交給你 我們分工合作 各司其責(zé) 孩子回到家里 要規(guī)定孩子放學(xué)后 必須做完作業(yè) 必須檢查背誦作業(yè) 書面作業(yè) 預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率 家庭作業(yè)是課堂教 學(xué)的延伸 是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過的知識 孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長地督促有很大關(guān) 系 對不愛學(xué)習(xí) 或?qū)W習(xí)不自覺或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子 家長要讓孩子用個專門記作業(yè)的 本 記好當(dāng)天應(yīng)做的各項作業(yè) 有懷疑的及時電話與老師聯(lián)系 不給孩子不做或漏做作業(yè) 的機會 培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)的習(xí)慣 每天不但要過問孩子完成作用情況 有條件的可 以檢查指導(dǎo) 不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校 因為第二天老師又要教新的知識 你前一 天的知識沒鞏固就會影響新知識的學(xué)習(xí) 另外為孩子