2019年小學班主任申請書

20192019年小學班主任申請書年小學班主任申請書 92019年小學班主任申請書導語 班主任是學校中全面負責一個班學 生的思想 學習 健康和生活等工作的教師 下面是為大家收集的小學班主任申請書 歡迎大家閱讀 尊敬的學校領(lǐng)導我申請當高一年級的班主任 希望領(lǐng)導給我這個機 會 第一 我深愛著教師這一職業(yè) 能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢想 而做班主任的能力是一名 優(yōu)秀教師的必須 在這些年的教學過程中 隨著和學生的接觸逐漸增多 對學生的了 解也越來越深刻 在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗 不再是手足無措的新手了 在處理一些課堂上出現(xiàn)的學生問題時 我不斷和該班的班主任交流 學習 不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗 在眾多班主任的幫助下 經(jīng)過這些年的鍛煉和經(jīng)驗的積累 我已具 備當班主任的資格 因此 我向?qū)W校提出擔當班主任的申請 第二 自從工作以來 我對教育很是關(guān)注 也看了很多關(guān)于教育的 書籍 從這些著作中我學習到了 如何開發(fā)了學生自身的力量 授人魚 不如授人以漁 培養(yǎng)學生自我管理的能力 我學會了適時 誠實 中肯地賞識學生 讓學生在自信中成長 在 自信中提高成績 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行 我希望我能以實踐來提高 班主任的技能 走向?qū)I(yè)班主任的道路 因此 我申請擔當班主任的工作 最后 從教學上看 我對高中漢語教學教學已經(jīng)比較熟悉 有更多 的精力承擔班主任的工作 沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任 但我相信我最終會成為教育教 學的成功者 希望學校能對我的申請給予認真研究 我期盼著學校領(lǐng)導的答復 申請人xxx20 xx年2月11日尊敬的領(lǐng)導我申請下學期擔任貴系20 xx級 新生的班主任 希望領(lǐng)導給我這個機會 申請擔任班主任有以下幾個原因首先我深刻的認識到做班主任工作 的重要性 因為班主任的工作是鍛煉教師個人全方面的管理能力的一 個很好的學習平臺 進校快一年我已經(jīng)完全能夠勝任學校的教育教 學工作 成為一名全能型的優(yōu)秀教師是我的夢想也是我選擇教育事業(yè)的理由 我想學習提高業(yè)務(wù)水平和管理能力 在工作中我堅持不懈地工作和 學習 為了能有一個學習提高的平臺 就必須先從班級管理做起 成為 一名實質(zhì)的班主任 其次 我認為作為一個班主任更能親近學生 了解學生的基本情況 這對提高為我的教學能力有很大的幫助 雖然我并沒有擔任班主任的經(jīng)歷 但我會虛心向其他班主任溝通學 習 討教工作經(jīng)驗 如何進行班級管理 如何建設(shè)進行班級文化 如何 進行和學生溝通 家長溝通等等 我深知要勝任班主任工作是需要有 豐富的經(jīng)驗和過硬的智能 更需要有足夠的耐心 愛心和恒心 當然 我也知道自己在這方面的經(jīng)驗還不足 但是班主任的工作吸引著我 我愿意擔起這份工作 因為我有足夠的勇氣和責任心來擔當此重任 再次 從時間精力上看 我有足夠的精力承擔班主任的工作 從家 庭環(huán)境上看 我還年輕 沒有任何家庭的負擔 有更多的時間處理 班主任工作 最后 結(jié)合貴系嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和以人為本的管理理念以及我自身 的特點 我非常希望在貴系當一名有管理能力的班主任 希望領(lǐng)導考 慮我的申請 給我一個學習的機會 我堅信我能勝任 特此申請 敬 請領(lǐng)導批準 申請人XXX20 xx年6月4日尊敬的校領(lǐng)導我有滿腔對教學 和學生的熱愛以及為學校的迅速良好的發(fā)展盡自己一份力量的渴望 基于這一點 我非常希望能夠在接下來的一個學年里面擔任高一一 個班級的班主任的工作 希望領(lǐng)導能夠考慮 我從教已經(jīng)有近8年了 在這8年當中我努力不斷提高自身修養(yǎng)和理 論水平 并且不斷吸取周圍優(yōu)秀同事的經(jīng)驗 不斷完善自己 目的是將我的個人發(fā)展與學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起 以貢獻作 為這個集體成員的一分力量 一個學校只有上下一心 才能有一個開創(chuàng)性局面的打開 才會有更 快更好的發(fā)展 而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去 化為他們的行 動 這樣 教學才能真正體現(xiàn)出其生命和活力 如果領(lǐng)導能夠信任我 讓我成為一名班主任 我將竭盡所能奉獻自 己所有的工作熱情 我對我將來的班主任工作我一下一些計劃第一 凝聚協(xié)調(diào)各個任課老師的力量我會把自己與任課教師的關(guān)系理解為 平等互助的同事關(guān)系 我會將科任老師們團結(jié)在一個集體里 齊心一致地工作 并使公正 的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現(xiàn) 尊重其他教師的民主權(quán)利 重視團體的作用 與科任老師共同制定 計劃 討論問題 以民主方式指導和組織教學活動 并希望達成輕 松 愉快 和諧人際關(guān)系 我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的相互關(guān)系 使各科教師互相配 合 團結(jié)一致 通力合作 形成一個有共同的見解 有共同的信念 彼此間互相幫助 彼此團結(jié)合作的教師集體 并用這個集體的合 力去教育學生 培養(yǎng)學生 提高成績 以達到預期的教學目標 第二建立和諧的師生關(guān)系現(xiàn)在孩子思想獨立 有個性 自尊心強 班主任要想管理好一個班 必須與學生建立一種和諧的師生關(guān)系 師生并不如同父子 也不是純粹的 園丁 與 花朵 班主任應(yīng) 該是學生的良師益友 充分尊重學生 記得著名教育家魏書生說過 教師尊重學生的人格 就等于尊重了 教育 我會關(guān)心 愛護學生 縮短師生心靈上的距離 當然 關(guān)心和尊重學生并不等于放棄嚴格要求學生 也不是對學生 提出的錯誤意見不加以糾正 而是要求有法 嚴格有度 另外 我在工作中還會非常注意協(xié)調(diào)各個任課老師和學生的關(guān)系 共建一個和諧班級 第三構(gòu)建良好的班級管理模式一個良好班集體的成長 并不是班主 任一個人孤軍奮戰(zhàn) 我認為應(yīng)建立健全各種班規(guī)班紀 加強班風建 設(shè) 充分發(fā)揮班委的作用 讓每個學生意識到自己是班級的主人 讓學生參與管理 齊抓共管 努力創(chuàng)造一個良好的班風 學風 為 學生的發(fā)展營造一個和諧的氛圍 第四努力聯(lián)合家長的力量學生有至少一半的時間是在家中度過的 所以光注重校內(nèi)的管理和教育是不夠的 家庭教育在學生的成長中 扮演了至關(guān)重要的角色 所以我將十分關(guān)注和學生家長的溝通 使學生家長能夠及時了解學 生身心發(fā)展情況 了解各個階段學習的重點和需要解決的問題 盡力使家庭教育