教科研先進集體申報材料概要

貴陽市花溪第一中學先進教科處申報材料 根據(jù)筑教研通 2015 71號 關(guān)于開展貴陽市教科研先進集體 先進個人推薦評 選的通知 我校認真對照考核細則 積極開展自查自評工作 現(xiàn)將 花溪第一中學先 進教科處申報材料 上報 請予以審查 一 加強領(lǐng)導 明確目標 完善教育科研的管理制度 開展教育科研 促進每個教師的專業(yè)成長 旨在促進每個學生的發(fā)展 從而促進 學校教育教學工作的全面發(fā)展 在開展教育科研過程中 我校領(lǐng)導十分重視 全校上 下團結(jié)一心 不斷建立和完善學校教科研制度 探索教育科研的新途徑 學校經(jīng)過認 真研討制訂了教科研工作計劃 我校成立以校長為領(lǐng)導 以教科處為主要組織者 以 教研組長為各組教科研活動實施者的教科研領(lǐng)導小組 認真制定每學年的教科研計 劃 按學校的教科研活動制度和計劃逐步落實各項任務(wù) 校領(lǐng)導為首的領(lǐng)導小組全 程監(jiān)督指導 同時要求全體管理者共同學習 共同參與 共同奮斗 創(chuàng)造條件 利用 學校可利用的一切資源 積極開展教育科研活動 學校領(lǐng)導深入課堂聽課指導 每位 教師 包括中層管理人員 都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù) 為開展教育科研營造了濃厚的學習氛圍 學校先后出臺了 貴陽市花溪第一中校本 研修制度 及 老帶新工作制度 教科研成果獎勵辦法 等規(guī)章制度 并按制度嚴格 執(zhí)行 每學期做到期初有計劃 期末有考核 總結(jié) 二 改善條件 落實經(jīng)費 為開展教育科研提供保障 在教育科研中 學校積極投入 提供經(jīng)費 各級專項培訓都能及時為教師解決交 通 食宿補貼 每年各教研組都有外出培訓任務(wù) 單是 生本教育 培訓 我校先后派 出20余位教師前往廣東生本培訓中心進行培訓 近兩年來學校已先后組織行政人員 和教師外出到北京 廣州 上海等地進行外出學習觀摩 受訓老師回校后都能運用并 推廣外出的學習經(jīng)驗 并取得很好的效果 教科處還組織開展優(yōu)秀教研組評比活動 對各教研組的教研工作進行量化評比 并推選優(yōu)秀教研組進行獎勵 2015年3月我處 推選出理化教研組參與市級優(yōu)秀教研 組評選 被市教科所評為 市級優(yōu)秀教研組 三 積極開展校本研修活動 不斷提高教師業(yè)務(wù)水平 開展以校為本的教學研究活動是21世紀國家教育課程改革教師技能培訓的重要 舉措 自課程改革以來 學校教科處積極創(chuàng)新 不斷拓展教育科研的內(nèi)容和渠道 主 要在以下幾方面開展工作 1 校級教研制度化 校級教研經(jīng)?；?學校專門制訂了校本研修制度和計劃 要求全體教師端正教育思想 全面貫徹教育方針 積極探索教學規(guī)律 嚴格遵循教學 原則 認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗 踴躍參加各級各類教學研究活動 堅持有 計劃的在職進修 提高教師自身素質(zhì) 學校鼓勵教師勇于改革 創(chuàng)新 開拓 根據(jù)現(xiàn) 代化教育的要求及時掌握教改信息 從實際出發(fā) 確定教改付諸實踐 在教學研究課 題上 大膽實踐創(chuàng)新 積極撰寫教學論文 每學期完成一篇 論文發(fā)表或獲獎 學校 給予獎勵 學校提倡教師相互聽課 評課 議課共同探討教育思想和教學規(guī)律 研究 改進教學方法 努力提高課堂教學效果 每學期各教研組按照規(guī)定 一半以上的教師 上公開課 新進校教師第一年要上一節(jié)匯報課 老教師要上示范課 同時還要求教師 互相聽課 新教師每月至少聽8節(jié)課 老教師每學期至少要聽10節(jié)課 校級領(lǐng)導每學 期不少于 30節(jié) 教研組長每學期不少于 15節(jié) 聽課要作記錄 聽后要及時研討 交流 形成書面的記錄 為了發(fā)揮我校的教 學優(yōu)勢 利用學校資源優(yōu)勢 我校還和其他學校開展 聚焦課堂 同課異構(gòu) 等活動 兩校教師互相點評 取長補短 取得了良好的效果 2 繼續(xù)推行教研組集體備課 教研組兩周一次的教研活動制度 要求每個教研 組在開展教研活動時 每次活動都要有專題 有記錄 有實效 教研活動方法有 推 行教法研究 問題會診 案例分析 實踐反思 觀摩討論等 并積極倡導即時交流 即 時研討和即時反思 提高教師隊伍整體素質(zhì) 學校充分利用學校內(nèi)部資源 積極開展 校本培訓 如教師計算機應(yīng)用能力 多媒體課件制作 教科研論文選題與撰寫等培訓 3 實施 老帶新 活動 重視青年教師的培養(yǎng) 提高教師隊伍整體素質(zhì) 注重對 青年教師的校本培訓是我校的一大特色 我校每年都有新進教師數(shù)十名 青年教師 占多數(shù) 這既是優(yōu)勢 但也有不足 為此 學校決定以新課程改革為 契機 以師資培訓為突破口 對青年教師提出了 二年成型 三年成才 五年成 名 的奮斗目標 為了讓青年教師快速成長 我處依據(jù)新教師的學科和經(jīng)歷 精心挑 選業(yè)務(wù)能力強 教學經(jīng)驗豐富 有責任心的老教師與新教師進行傳 幫 帶結(jié)對活動 并制定了嚴格的 老帶新 活動制度和要求 平時通過聽課 學習 交流 指導 促進 新老教師的共同提高 我處定期開展新教師匯報課活動 比賽課活動 對成長快 成 績優(yōu)的新教師及其指導教師予以獎勵 學校還積極鼓勵中青年教師參加在職進修 提升教師的教學與科研能力 近兩年我校已有一名教師取得碩士研究生學歷 并有 兩名青年教師正在攻讀碩士研究生 四 實施 科教興校 戰(zhàn)略 以科研課題促進教育科研 加強教育科研 不僅是提高教師自身素質(zhì)的重要途徑 更是促進學校發(fā)展的內(nèi) 驅(qū)力 1 注重理論聯(lián)系實際 搞好課題研究 推動教育教研 提高教師素質(zhì) 使教師從 教書 匠 向研究型教師轉(zhuǎn)變 是教科處工作重點之一 因此 我處非常重視課題研究 自2 011年 綜合實踐 課題結(jié)題以來 針對在此課題研究過程中遇到的種種苦難和迷惑 為加強我校教師課題研究能力 我處專門于2011年購買了 中小學教育科研方法講 座 全套光碟 并組織各教研組認真學習 從課題選擇 科研方法 實施過程以及鑒 定與結(jié)題 科研論文撰寫等各方面對教師進行培訓 使我校教師課題研究能力有了 很大提高 我校近三年接了市級以上課題三個 其中理化組的省級課題 用 情境 問題 教學思想改造傳統(tǒng)課堂教學的實驗與研究 已結(jié)題 課題研究報告獲得省級 一等獎 英語組市級課題 初中英語整體教學的實踐與探究 英語單元 模塊 教學整體設(shè)計研究 已通過專家組的評審 正在結(jié)題中 2012年初我 校申報的 關(guān)于初中學生家庭作業(yè)減負增效的研究 市級課題雖然最后因為種種原因 未能立項 但在我處的積極引導下 各種資料收集和各階段總結(jié)仍然堅持到2014年 英語組常靜老師省級課題 初中階段英語學科教學中以提高自主學習能力為目標的 教學模式探索 于2014年12月20日正式立項 并于2015年3月27日正式開題 近兩年 來教師在各級各類報刊雜志發(fā)表和獲獎的論文10余篇 另外 由我處自行聯(lián)系的 大 語文學習法 課題研究 經(jīng)我處組織協(xié)調(diào) 交由語文組進行 目前已進入第二階段 將于明年12月左右結(jié)題 2 重視科研理論學習 近年來我處用集中與分散相結(jié)合 輔導與自學相結(jié)合等 方法 相繼組織教師學習了 新課程標準 教師培訓手冊 等內(nèi)容 每學期根據(jù)情況 安排 2至 3次專家講座 2014年邀請了市教科所蔣宗智老師為我校語文教師做 談?wù)務(wù)Z文的命 題技術(shù) 講座 肖一明老師為我?；瘜W教師做市級公開課的輔導 省話劇團的董瑜老 師為我們做 課本劇 的講座 廣大教師通過學習 掌握了教育科研的基本知識和方 法 初步具備了開展教育科研的能力 懂得了如何選題 方案設(shè)計 研究及資料的整 理 學校在貴陽市教育局組織的課本劇大賽中榮獲 一等獎 的好成績 鄒娜老師 潘 玉蓉老師的市級公開課也獲得專家們的一致好評 3 搞好教師論壇 教科處每學年都要組織1 2次教師論壇 中考研討會 是我校的特色之一 每年3月初各教研組先開展初步研 討 確定中心發(fā)言人 3月下旬進行全校性的學科研討 分為文理兩個大組 研討的 內(nèi)容包括出題范圍 卷面分析 解題構(gòu)思 復習技巧及本年度中考預測等構(gòu)想 這種 形式使我校中考成績年年在貴陽市和花溪區(qū)名列前茅 從2011年起 花溪區(qū)各學校 紛紛自發(fā)組織教師到我校參加中考研討活動 2013年花溪教育局 教培中心就以正 式形式通知花溪區(qū)各校必須選派教師參加我校的中考研討會 至2014年 我校的 中 考研討會 還被正式升級為區(qū)級教研活動 在全區(qū)進行推廣 并起到良好的示范效果 正是因為我校中考研討會開展得扎實有效 我校的中考成績也逐年進步 2015屆我 校學生中考成績600分以上的達到23人 500分以上386人 首次超過畢業(yè)生總數(shù)的51 4 每年學校教科處都要組織教師參加貴州省教育科學院和市教科所組織的論 文及案例評比活動 經(jīng)過校級初評 專家點評 認真修改 提高論文質(zhì)量 再送市級 省級參加評選 上學期選送了30余篇參評 獲獎?wù)撐倪_到25篇 對于優(yōu)秀論文 學校 教科處還積極推薦向各級各類雜志投稿發(fā)表 除了參加上級部門的論文比賽 我校2 014年1月 3月還組織了讀書 論文比賽活動 通過讓老師們在假期閱讀 幸福地做老師 一書 結(jié)合自己的實際教學工作和生活 每位老師都認真撰寫了心得體會和論文 經(jīng)過認 真評選 我校對獲獎?wù)撐牡慕處熯M行獎勵 扎扎實實創(chuàng)建 實實在在收獲 通過幾年的實踐 我校的教育科研工作取 得了明顯的成效 首先 教師的教育理念進一步得到提升 通過自我學習 自我 反思 合作交流和專業(yè)引領(lǐng) 全校教師理論水平和實際操作能力有了明顯的提高 教 師變得有思想 有個性 教學工作不再是重復昨天的故事 大多數(shù)教師都能從理論的 高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題 從而找到解決問題的突破口 使教師 逐步向名師 名家轉(zhuǎn)化 其次 教育科研的氛圍進一步形成 由于領(lǐng)導重視 措施得 力 活動方式引入 教師由不自覺逐步走向自覺 參與熱情不斷高漲 其三 課堂教 學煥發(fā)了活力 通過教育科研 教師角色發(fā)生了根本性的變化 師生互動 合作探究 明顯增加 學生成了課堂的主人 師生關(guān)系和諧 課堂氣氛活躍 教師和學生的積極 性 創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮 其四 一大批教學能手脫穎而出 以校為本 的教科研制 度為教師的專業(yè)成長搭建了平臺 教師的教學水平明顯提高 學校教學質(zhì)量穩(wěn)步上 升 在社會上贏