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一 自我分析一 自我分析 對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的對達(dá)成目標(biāo)有害的 優(yōu)勢優(yōu)勢 劣勢劣勢內(nèi)部內(nèi)部 組織 組織 專業(yè)知識比較扎實 對教材熟悉 對教學(xué)有自己的想法 善于吸收新的知識 有時自己的毅力不夠 有時不能很好調(diào)動學(xué)生的積極性 外部外部 環(huán)境 環(huán)境 機(jī)遇 慶幸條件 機(jī)遇 慶幸條件 威脅 挑戰(zhàn) 威脅 挑戰(zhàn) 作為班主任對自己的學(xué)生非常了解 有助 于計劃的順利安排和進(jìn)行 參加工作的時 間不長 大學(xué)所學(xué)習(xí)的教學(xué)理念相對來說 也是比較新穎的 教學(xué)經(jīng)驗還不是很豐富 有時處理事情還 不夠成熟 如何改進(jìn)總結(jié)的教學(xué)教法 讓我的課堂更加有效 二 我的對策二 我的對策 用 優(yōu)勢 用 優(yōu)勢 停 劣勢 停 劣勢 1 加強(qiáng)聽課 評課的參與度 積極請教同行 2 加強(qiáng)網(wǎng)格資源的利用率 提高自身業(yè)務(wù)水平 放棄落后的教學(xué)方法 抓 機(jī)遇 抓 機(jī)遇 御 威脅 御 威脅 抓住本次培訓(xùn)的機(jī)遇 提高自身素質(zhì) 使教學(xué)有較大的進(jìn)步 多聽課 關(guān)注學(xué)生 多撰寫教學(xué)論文 將學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實 際教學(xué)中去

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