語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)31　飛向藍(lán)天的恐龍

一 教學(xué)目標(biāo) 1 引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用本學(xué)期學(xué)到的閱讀方法 認(rèn)真閱讀課文 體會(huì)課文在語(yǔ)言表達(dá)方面的 特點(diǎn) 樂(lè)于與同學(xué)討論疑難問(wèn)題交流閱讀體會(huì) 2 能有感情地朗讀課文 理解課文中含義深刻的句子 3 了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡 感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度 暢想科學(xué)技術(shù) 4 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的資料 以幫助深入理解課文內(nèi)容 激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感 5 能聯(lián)生活實(shí)際 暢談自己的感受及未來(lái) 6 通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí) 激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué) 探索科學(xué)奧秘的興趣 二 教學(xué)重點(diǎn) 弄懂課文內(nèi)容 領(lǐng)悟想象在文中的作用 三 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性 領(lǐng)悟想象在文中的作用 四 教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備 多媒體課件 2 學(xué)生準(zhǔn)備 收集有關(guān)恐龍的資料 五 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 今天我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于恐龍的課文 我們一起寫 恐 這個(gè)字 恐 是生字 上面 是一個(gè) 鞏 下面是一個(gè)心字底 當(dāng)你看到心字底時(shí) 你想到了什么 很恐怖 很害 怕 可怕的恐龍等等 心字底 表示這個(gè)字常常和心情有關(guān)系 隨機(jī)板書 恐龍 大家了解恐龍嗎 誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下 2 3 人 老師也收集了一些恐龍 2 種 的圖片 想看嗎 認(rèn)識(shí)它嗎 大聲叫出它的名字 霸 王龍 馬門溪龍 看過(guò)了圖片 恐龍?jiān)谀愕哪X海中留下了怎樣的印象 難怪英國(guó)古生物學(xué)家理查德 歐文 最 初把它叫做 恐怖的蜥蜴 當(dāng)你看到 飛向藍(lán)天 這四個(gè)字時(shí) 你又想到什么 出示兩幅鳥(niǎo)的圖片 是啊 鳥(niǎo)類是 我們心中輕靈自由的天之驕子 這篇課文的題目卻是 飛向藍(lán)天的恐龍 加上 的 字 當(dāng)你第一次看見(jiàn)到課題時(shí) 你 產(chǎn)生了什么疑問(wèn) 板書 問(wèn)號(hào) 看來(lái)大家的疑問(wèn)時(shí)一致的 今天就讓我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)號(hào)吧 齊讀課題 二 檢查自學(xué) 學(xué)會(huì)字詞 這是一篇科普文章 其中有些不好讀的詞語(yǔ)和句子 我們先來(lái)認(rèn)讀兩組詞語(yǔ) 1 出示詞語(yǔ) 笨重 遲鈍 茹毛飲血 龐大家族 形態(tài)各異 兇猛異常 輕靈 敏捷 五彩斑斕 身體輕盈 凌空翱翔 天之驕子 請(qǐng)大家自由讀一讀 糾正字音 請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀一讀這兩組詞語(yǔ) 我們一起來(lái)讀 當(dāng)你讀了第一組詞語(yǔ)時(shí) 你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面 讀了第二組詞語(yǔ)呢 2 這樣不相干的兩組詞語(yǔ) 這樣兩幅不相干的畫面 卻有著很深的親緣關(guān)系呢 3 課文中除了有生僻的詞語(yǔ)外 還有難讀的句子 老師找到了兩個(gè)長(zhǎng)句子 誰(shuí)會(huì)讀 自己 試一試 指名讀 提示 注意句子中的停頓 齊讀 出示句子 二者似乎毫不相干 但近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示 在中生代時(shí)期 恐龍的 一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化 終于變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒 遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù) 給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了 點(diǎn) 睛 之筆 三 學(xué)文 1 字詞 句子都能讀準(zhǔn)確了 現(xiàn)在可以來(lái)解決大家剛才提出的問(wèn)題 出示 恐龍是 如何飛向藍(lán)天的呢 請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文 哪個(gè)自然段能回答這個(gè)問(wèn)題 第四自然 段 2 那就讓我們一起把目光聚焦在第四自然段 默讀課文 一邊讀一邊用 劃分處恐龍 飛向藍(lán)天經(jīng)歷了那幾個(gè)階段 師巡視 指導(dǎo) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) 恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢 相機(jī)板書 第一種恐龍 龐大的家族 一些獵食 性恐龍 請(qǐng)大家看黑板 地球上的第一種恐龍的后代繁衍出一個(gè)龐大的家族 在這個(gè)龐大的家族中 有一些獵食性恐龍經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化 終于飛上了藍(lán)天 師邊說(shuō)變畫箭頭 3 下面 我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下地球上的第一種恐龍 誰(shuí)來(lái)讀讀第一句 你能想象到第一種恐龍的樣子嗎 給大家說(shuō)說(shuō)它可能什么樣 真奇怪 兩億三千萬(wàn)年前的恐龍 我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò) 你怎么能這樣清晰的想象出來(lái) 是啊 狗 鴕鳥(niǎo)我們都見(jiàn)過(guò) 這種用我們都熟悉的事物來(lái)描寫我們從未見(jiàn)過(guò)的恐龍 就能 使我們很容易的想象它長(zhǎng)什么樣子 這種說(shuō)明方法就叫 類比說(shuō)明 板書 類比 同學(xué)們 在我們的印象中 恐龍都是一些龐然大物 可是大家看 地球上的第一種恐龍卻 和狗一樣大小 多有趣呀 請(qǐng)你體會(huì)著再來(lái)讀讀這句話吧 4 作者又是怎樣向我們介紹恐龍龐大的家族呢 請(qǐng)大家自己讀讀第二句 一邊讀一邊用序 號(hào)標(biāo)一標(biāo)有幾類恐龍 指名說(shuō) 六類 分別說(shuō)一說(shuō) 六個(gè) 有些 寫出了恐龍龐大家 族的形態(tài)各異 對(duì)照文中的句子 在讀讀老師出示的句子 出示句子 句中分號(hào)故意變?yōu)槎禾?hào) 你有什么 發(fā)現(xiàn)嗎 若無(wú)發(fā)現(xiàn) 教師提示 同學(xué)們 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能放過(guò)啊 為什么每?jī)深愔g用分號(hào)隔開(kāi) 句子變色 大家先讀讀第一個(gè)分句 寫什么 這都是講 他們的行走方式 第二個(gè)分句呢 第三個(gè)分句呢 本來(lái)是六類 現(xiàn)在根據(jù)恐龍的共同特點(diǎn) 又將這龐大的家族分成三大類 這種說(shuō)明方法叫 分類說(shuō)明 板書 分類 六個(gè)有些 三個(gè)分句把恐龍這個(gè)龐大的家族清楚明白的展 現(xiàn)了出來(lái) 而認(rèn)真讀書的同學(xué)還會(huì)有新發(fā)現(xiàn)的 自己再讀讀句子 每個(gè)分句除了有共同點(diǎn)還有不同點(diǎn) 呢 你發(fā)現(xiàn)了嗎 每一個(gè)分號(hào)中的兩個(gè)語(yǔ)句描繪的又是相對(duì)的形態(tài) 這種說(shuō)明方法叫 對(duì) 比說(shuō)明 板書 對(duì)比 你能通過(guò)朗讀把恐龍這個(gè)龐大的家族展現(xiàn)出來(lái) 出示正確句子 如生讀不出 指導(dǎo)朗讀 你覺(jué)得恐龍家族夠不夠龐大 是呀 范讀有些 有些 想象 著它們的形態(tài)各異 你一定能讀好 我們一起來(lái)讀 老師讀前面的部分 下面的部分 男生讀藍(lán)色 女生讀紅色 我們可一定 要讀出這龐大家族的形態(tài)各異啊 5 在這龐大的恐龍家族中 有一些獵食性恐龍變得越來(lái)越像鳥(niǎo)類了 請(qǐng)大家自己讀一讀這 兩個(gè)句子 比較一下 看看老師改動(dòng)后的句子是否更簡(jiǎn)單更準(zhǔn)確 說(shuō)說(shuō)理由 是啊 這不是幾百年幾千年間就能發(fā)生的變化 而是千萬(wàn)年 甚至上億年間的變化 怪不 得 逐漸 不能少 越來(lái)越 也不能少 讓我們一起來(lái)讀一讀吧 課文中還有像這樣用詞準(zhǔn)確的地方呢 請(qǐng)大家讀一讀本段后面的句子 一邊讀一邊畫 指 名讀句子并指出用詞準(zhǔn)確的詞語(yǔ)及理由 6 同學(xué)們 有些科學(xué)家認(rèn)為樹(shù)棲恐龍演化成為鳥(niǎo)類 還有些科學(xué)家認(rèn)為在地面上奔跑 長(zhǎng) 毛的恐龍演化為鳥(niǎo)類 這兩種假說(shuō) 都是科學(xué)家的推測(cè) 結(jié)合自己的理解和想象 說(shuō)說(shuō)你 同意哪一種說(shuō)法 是啊 到底哪一種說(shuō)法更接近事實(shí)真相 需要大量的證據(jù) 現(xiàn)在已經(jīng)有了化石提供的證據(jù) 請(qǐng)同學(xué)們自讀第二自然段 如果有問(wèn)題的話 我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí) 預(yù)備方案 學(xué)生提出自己的問(wèn)題 隨機(jī)出示句子 遼西的發(fā)現(xiàn) 涂上了 點(diǎn)睛 之筆 這幅畫卷 是什么 為什么說(shuō)這是點(diǎn)睛之筆呢 是呀 科學(xué)依靠的是實(shí)實(shí)