《詩(shī)兩首》教案VIP

1 3 詩(shī)兩首詩(shī)兩首 教案教案 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 積累詞語(yǔ) 了解詩(shī)人 理解詩(shī)意 背誦兩首詩(shī) 2 體味詩(shī)人的思想感情 激發(fā)想像 培養(yǎng)讀詩(shī)的興趣 提高詩(shī)歌鑒賞能力 3 感受詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度 提高對(duì)人生的認(rèn)識(shí) 培養(yǎng)健康的人生觀 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你 一 導(dǎo)入 安徒生用童話 丑小鴨 激勵(lì)處在逆境中的人們 面對(duì) 詩(shī)人普希金將給 了我們什么樣的叮嚀和囑咐 板書(shū)課題 二 背景知識(shí) 作者簡(jiǎn)介 普希金 1799 1837 俄國(guó)詩(shī)人 近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人 俄羅斯 偉大的民族詩(shī)人 小說(shuō)家 史稱 俄羅斯文學(xué)之父 他被認(rèn)為是俄羅斯文 學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人 他出身于貴族地主家庭 一生 傾向革命 與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng) 他的思想與詩(shī)作 引起沙 皇俄國(guó)統(tǒng)治者的不滿和仇恨 他曾兩度被流放 始終不肯屈服 最終在沙 皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死 年僅 38 歲 三 學(xué)生朗誦詩(shī)歌 正音 檢查預(yù)習(xí) 懷戀 憂郁 瞬息 四 聽(tīng) 讀 假如生活欺騙了你 體會(huì)感情 1 聽(tīng)課文錄音 劃分朗讀節(jié)拍 2 自由朗讀 3 教師范讀 學(xué)生邊聽(tīng)邊思考 這首詩(shī)是用什么口吻寫給那些受生活欺騙 的人的 明確 親切自然 娓娓道來(lái)的勸說(shuō)語(yǔ)氣 五 合作探究 2 3 1 假如生活欺騙了你 是什么意思 2 問(wèn) 詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度 請(qǐng)結(jié)合你感受最深的詩(shī)句說(shuō)說(shuō) 你曾有過(guò)的體驗(yàn) 明確 詩(shī)中闡明了這樣一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度 當(dāng)生活欺騙了你時(shí) 不 要悲傷 不要心急 在苦惱的時(shí)候要善于忍耐 一切都會(huì)過(guò)去 我們一定要永 葆積極樂(lè)觀的心態(tài) 生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷 歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩 蓋 快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái) 未選擇的路未選擇的路 一 導(dǎo)入 古今中外許多詩(shī)人作家 對(duì) 路 都有過(guò)精彩的描寫 同學(xué)們是否記得一 些 屈原有 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索 晏殊 獨(dú)上高樓 望盡天涯 路 魯迅 其實(shí)世上本沒(méi)有路 走的人多了 也便成了路 人們常常把人的一 生比作走一條路 把人生的選擇比作對(duì)路的選擇 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首也是 寫 路 的詩(shī) 二 作者簡(jiǎn)介及寫作背景 學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí) 透過(guò)課外資料可獲得相關(guān)知識(shí) 請(qǐng)兩位學(xué)生分別簡(jiǎn)介 三 聽(tīng) 讀 未選擇的路 體會(huì)感情 1 聽(tīng)課文錄音 劃分朗讀節(jié)拍 2 自由朗讀 3 學(xué)生齊讀 四 合作探究 分小組討論 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思 小組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果 板書(shū) 佇立思索 決定選擇 選擇后的惆悵 多年后的回顧 嘆息 五 問(wèn)題探究 1 詩(shī)人對(duì) 未選擇的路 有怎樣的感情 哪些詩(shī)句表現(xiàn)了這種感情 2 找出升華全詩(shī)主旨的句子 3 3 3 詩(shī)中的 路 包含了什么深刻的含義 你從中悟出了什么人生哲理 學(xué)生討論后交流 討論中師巡視 作些點(diǎn)拔 板書(shū) 選擇 獨(dú)立自主 慎重思考 六 課堂小結(jié) 本詩(shī)運(yùn)用象征手法 借自然之路來(lái)表達(dá)對(duì)人生之路的思考 我們從中受到 了深刻的啟發(fā) 希望同學(xué)們能引以為人生目標(biāo)的導(dǎo)向 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 未