我們家的男子漢說課稿

第 1 頁 共 7 頁 我們家的男子漢說課稿我們家的男子漢說課稿 開場白 各位領(lǐng)導(dǎo) 各位同仁 大家上午好 我今天我所 說的課題是王安憶的 我們家的男子漢 一 說教材 教材分析 我們家的男子漢 選自蘇教版中學(xué)語文七年級 下冊第二單元 童年趣事 是一篇成人寫孩 子趣事的文章 童年生活在人的一生中是最美好最純 真的 它是璀璨奪目的 它是熠熠閃光的 充滿童真 童趣的孩子在令成年人啞然失笑的同時(shí)也帶給了我們 純粹的感動(dòng)和震撼 當(dāng)代女作家王安憶的四歲的小外 甥就是這樣的一個(gè)小小男子漢 課文以人物性格特點(diǎn) 分類組織安排材料 用生動(dòng) 風(fēng)趣 幽默而又含蓄的 語言描寫了一個(gè)逐漸成熟 自主自立 剛強(qiáng)勇敢的男 子漢形象 說教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念 我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目 標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 教學(xué)目標(biāo) 第 2 頁 共 7 頁 知識目標(biāo) 品味欣賞生動(dòng) 風(fēng)趣 幽默而又含蓄 的語言 能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材 料的方法 學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫人物的方法 情感目標(biāo) 感受男子漢逐漸成熟 自主自立 剛 強(qiáng)的性格特征 2 教學(xué)重點(diǎn) 男子漢逐漸成熟 自主自立 剛強(qiáng)的性格特征 以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法 3 教學(xué)難點(diǎn) 細(xì)膩傳神地刻畫人物的方法 生動(dòng) 風(fēng)趣 幽默 而含蓄的語言 二 說教法 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 體現(xiàn)學(xué)生的主體地位 我采取了 自主 合作 探究 的學(xué)習(xí)方法 1 自主學(xué)習(xí) 感知課文 我將引導(dǎo)學(xué)生通過自 學(xué) 整體感知課文內(nèi)容 充分給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自學(xué)能 力的平臺(tái) 2 合作學(xué)習(xí) 理解課文 交換蘋果不如交換 思想 閉門造車不如互通有無 這是我經(jīng)常教育學(xué)生 的一句話 合作學(xué)習(xí)不僅能夠互通有無 更可以提高 第 3 頁 共 7 頁 學(xué)習(xí)的幸福指數(shù) 因此我在本節(jié)課安排了學(xué)生分小組 合作學(xué)習(xí) 3 探究學(xué)習(xí) 拓展能力 學(xué)以致用 我認(rèn)為 這是學(xué)習(xí)的最高境界 學(xué)習(xí)一篇課文 掌握其中的知 識固然很重要 碰撞出思想的火花更加必不可少 所 以我采用了探究學(xué)習(xí)法 幫助學(xué)生能夠從課本中走出 去 用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的男子漢 用高昂的 姿態(tài)去爭當(dāng)生活中的男子漢 三 說學(xué)法 基于七年級學(xué)生的喜歡新奇酷愛玩耍的年齡特點(diǎn) 又因?yàn)槊鎸Φ氖且蝗耗吧暮⒆?因此我把 央視演 播廳 絢麗大舞臺(tái) 高檔寫字樓 搬上三尺 講臺(tái) 讓學(xué)生搖身一變 成為著名播音員 大腕歌唱 家 資深文學(xué)家 神秘預(yù)言家 這其中的細(xì)節(jié)我會(huì)在 說教學(xué)過程 中詳細(xì)介紹 四 說教學(xué)過程 我設(shè)計(jì)的這節(jié)課分 課前準(zhǔn)備 導(dǎo)課 導(dǎo)讀 作 業(yè) 小結(jié) 四部分 導(dǎo)讀部分又分 自主學(xué)習(xí) 感知 課文 合作學(xué)習(xí) 理解課文 探究學(xué)習(xí) 拓 展能力 三個(gè)環(huán)節(jié) 說課前準(zhǔn)備 因?yàn)槊鎸Φ氖且蝗耗吧暮⒆?為了消除學(xué)生的 第 4 頁 共 7 頁 緊張心理 更重要的是拉近與孩子們的距離 我在上 課前將與孩子們談?wù)撘恍┲芙軅惖戎T如此類的孩子們 感興趣的熱門話題 這樣使課堂在一種輕松愉悅的氛 圍中拉開序幕 說導(dǎo)課 我首先用 男兒有淚不輕彈 男兒膝下有黃 金 這些膾炙人口的詩句引出 男子漢 這一話題 然后亮出 現(xiàn)代漢語詞典 中男子漢的定義 是指 男人 強(qiáng)調(diào)的是男性的健壯或剛強(qiáng) 進(jìn)而與 王安憶 的 4 歲的小外甥也被冠之以男子漢的美稱 形成強(qiáng)烈 的對比 從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 然后水到渠成地 引出 那么 這個(gè)男子漢是怎樣的一個(gè)人呢 進(jìn)而 導(dǎo)入新課 說導(dǎo)讀 1 自主學(xué)習(xí) 感知課文 在這一環(huán)節(jié)中我將引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)掃除生字詞 障礙 初步了解文章結(jié)構(gòu) 整體感知課文內(nèi)容 這一 環(huán)節(jié)是整個(gè)一節(jié)課的基礎(chǔ) 是這節(jié)課能否成功的關(guān)鍵 因此我會(huì)盡可能的采用一些有效的方法來捕捉學(xué)生的 興奮點(diǎn) 例如 我先告訴學(xué)生 以自己喜歡的方式讀 課文 讀準(zhǔn)字音 6 分鐘后比誰的自學(xué)能力強(qiáng) 然 后鼓勵(lì)學(xué)生用最自信的聲音大喊 老師我來當(dāng) 比誰 第 5 頁 共 7 頁 能力強(qiáng) 在 6 分鐘的自學(xué)之后 突破問題之前再次 鼓勵(lì)學(xué)生用最自信的聲音大喊 老師我來當(dāng) 我最誰 能力強(qiáng) 從而讓學(xué)生在興奮中找到自信 快樂學(xué)習(xí) 2 合作學(xué)習(xí) 理解課文 這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主要部分 我將引導(dǎo)學(xué)生在 相互交流 真誠合作中突破重點(diǎn)和難點(diǎn) 同樣采取了 與上一環(huán)節(jié)相同的教學(xué)理念 快樂學(xué)習(xí) 不同的是 學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中由 老師 搖身一變?yōu)榘賾B(tài)眾星 這就是我在說學(xué)法一環(huán)節(jié)中提到的 著名播音員 大腕歌唱家 資深文學(xué)家 神秘預(yù)言家 我首先 播放寫有下列文字的幻燈片 我是著名播音員 你最喜歡哪些段落 有感 情地朗讀出來 并分析語言特色 我是大腕歌唱家 你怎樣評價(jià)文中的男子漢 由 男子漢 聯(lián)想起了哪首歌 并大方地唱幾句 我是資深文學(xué)家 文章成功的塑造了 男子漢 的形象 有哪些好的寫作方法 我是神秘語言家 你認(rèn)為這個(gè) 男子漢 將來 的命運(yùn)會(huì)怎樣 大膽預(yù)測一下吧 然后把主動(dòng)權(quán)拱手相讓給四人一組的學(xué)生 讓他 們根據(jù)自己的特長選擇自己喜歡的角色 使一貫的枯 燥而被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成有趣而主動(dòng)的學(xué)習(xí) 在快樂的氛 第 6 頁 共 7 頁 圍中靠合作的集體的力量突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn) 最后抽學(xué)生匯報(bào)小組的成績 老師適當(dāng)點(diǎn)撥和總結(jié) 3 探究學(xué)習(xí) 拓展能力 這一環(huán)節(jié)是這節(jié)課的能力拓展延伸部分 也是實(shí) 現(xiàn)學(xué)習(xí)的最高境界 學(xué)以致用的部分 更是碰撞思 想火花 啟迪亮麗人生的部分 首先我鼓勵(lì)學(xué)生用欣 賞的眼光去發(fā)現(xiàn)自己身邊的具有男子漢精神的人 并 試圖用有條理的語言表達(dá)出來 然后再出示一系列諸 如 亮劍 劇照 士兵突擊 劇照 抗擊非典 抗 擊風(fēng)雪和抗震救災(zāi)的圖片 我會(huì)適時(shí)引導(dǎo) 不必說戰(zhàn) 火紛飛的戰(zhàn)爭年代 也不必說保家衛(wèi)國的抗美援朝時(shí) 期 單是新時(shí)期的軍隊(duì) 面對新時(shí)期的挑戰(zhàn) 我們的 戰(zhàn)士從來就沒有退縮過 他們始終站在我們的前列 由此點(diǎn)燃學(xué)生的心中的激情與熱望 照亮學(xué)生成長路 上的正確航標(biāo) 啟發(fā)學(xué)生做一個(gè)真正的男子漢 并自 然而然的引出 你打算怎樣做一個(gè)真正的男子漢 這一話題 讓孩子們七嘴八舌的談?wù)勛约旱南敕?推 動(dòng)他們做深入思考 從而完成情感目標(biāo) 升華人文情 操 說作業(yè) 根據(jù)本課的三維教學(xué)目標(biāo) 我讓學(xué)生描寫自己心 目中的男子漢形象 基于 以人為本 的社會(huì)理念和 第 7 頁 共 7 頁 尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展 的教育理念 我并不局限于用 本節(jié)課學(xué)習(xí)的 以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料和 細(xì)膩的描寫人物 的方法 而是允許學(xué)生用自己喜歡 的寫作方法去描寫自己心目中的男子漢形象 說板書設(shè)計(jì) 我個(gè)人認(rèn)為 板書是一節(jié)課的重點(diǎn) 更是一節(jié)課 的靈魂 既是重點(diǎn) 就不能過于煩瑣 既是靈魂 就 不可過于平淡 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 我是 這樣進(jìn)行板書設(shè)計(jì)的 一個(gè)簡筆畫男子漢形象雙手高 舉 率真可愛 崇拜父親 自主自立 剛強(qiáng)勇敢 沉 著成熟 的條幅 把 爭做男子漢 五個(gè)大字自信的