人教版二年級音樂欣賞器樂曲《三個和尚》教學(xué)設(shè)計語反思

第 1 頁 共 5 頁 人教版二年級音樂欣賞器樂曲人教版二年級音樂欣賞器樂曲 三個和尚三個和尚 教學(xué)設(shè)計語反思教學(xué)設(shè)計語反思 教材分析 這節(jié)課主要是讓學(xué)生對于器樂在音樂 課中如何更好地發(fā)揮作用有一個更好地理解 學(xué)情分析 這節(jié)課主要是讓學(xué)生多接觸一些樂器 提高學(xué)生學(xué)習音樂的興趣 對于農(nóng)村學(xué)生來說掌握樂 器的使用方法已不易 更何況運用自如 教學(xué)內(nèi)容 1 欣賞器樂曲 三個和尚 2 學(xué)唱歌曲 三個和尚 跳木樁 教學(xué)目標 1 欣賞器樂曲 三個和尚 2 識別和記憶堂鼓 木魚 小鈸三種打擊樂器 3 引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演 三個和尚 教學(xué)過程 一 播放歌曲 大風車 拉開 動畫城 節(jié)目的序幕 1 播放歌曲 大風車 2 教師設(shè)問 動畫城節(jié)目又要開始了 今天播 放什么動畫片呢 請同學(xué)們仔細聽 老師給同學(xué)們講 第 2 頁 共 5 頁 一個故事 3 教師播放器樂曲 三個和尚 隨著音樂發(fā) 展變化 配樂講 三個和尚 的故事片段 前奏部分 從前 在一座高高的山上 有一座 寺廟 主題音樂第一次響起 一個小 和尚 背著行李 興致勃勃地來到寺廟前 看到空無 一人的寺廟 他興高采烈地打掃 清理 收拾 挑起 水來 忙完了這一切 他安靜地坐在佛像前念經(jīng) 念 著念著 他打起瞌睡來 主題音樂第二次響起 一個瘦和尚 背著行李 也興致勃勃地來到寺廟前 看到大大的寺廟里只有一 個小和尚 他高興地同小和尚打過招呼 也非常積極 地打掃寺廟 清理佛堂 挑起水來 忙完了這一切 兩個和尚面對面地在佛像前打坐 念經(jīng)起來 音 樂到此為止 接下來發(fā)生了什么 哪個同學(xué)能給我們講講 學(xué)生七嘴八舌紛紛補充后面的故事 4 同學(xué)們給故事起名字 教師 看來 許多同學(xué)都知道這個故事 請同學(xué) 們告訴我這個故事的名字 二 認識打擊樂器 堂鼓 小鈸 木魚 并用 打擊樂器為主題音樂伴奏 第 3 頁 共 5 頁 1 聆聽器樂曲 三個和尚 說說樂曲與前面 的故事有什么關(guān)系 教師告訴學(xué)生 剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載 特意為動畫片 三個和尚 創(chuàng)作的音樂 2 為什么樂曲的名字也叫 三個和尚 聆聽 樂曲前奏 3 教師展示打擊樂器堂鼓 小鈸 木魚 示范 敲擊這幾種打擊樂器 引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓 小 鈸 木魚的音色 4 聆聽樂曲前奏 教師在各件打擊樂器前示意 前奏使用了哪種樂器 也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打 擊樂器上做虛擬動作 三 聆聽主題 設(shè)計打擊樂器伴奏 1 教師告訴學(xué)生 樂曲除了使用木魚等打擊樂 器 暗示故事發(fā)生了地點和人物 還設(shè)計了一個 和 尚主題 表現(xiàn)和尚的性格 彈奏主題旋律第一段 請學(xué)生說說這段音樂的情緒 2 教師彈奏主題旋律的第二段 請學(xué)生說說第 二段與第一段情緒有何不同 第一段明快 活潑 第 二段舒緩 寧靜等 啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié) 就主 題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想 勤快與懶惰等 3 聆聽樂曲主題旋律 請學(xué)生說說樂曲中使用 第 4 頁 共 5 頁 了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律 樂曲的主題旋 律 分別用尖細 清亮的墜胡與暗啞 低沉的二胡兩 種樂器演奏主題旋律的第一段 第二段 4 請學(xué)生用打擊樂器 分別為教師彈奏的主題 旋律第一 第二段伴奏 要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒 四 聆聽全曲 判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次 數(shù) 1 教師播放樂曲 請學(xué)生思考在樂曲中和尚主 題出現(xiàn)了幾次 2 啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽 回憶動畫片的畫面 沒 看過動畫片的學(xué)生 可自由展開聯(lián)想 3 在動畫片中 有這么一個故事情節(jié) 三個和 尚誰也不去挑水 忍受著干渴 呆坐在佛堂前 偏偏 這時 寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺 火苗燒著 了紗簾 火勢蔓延 寺廟剎那間籠罩在一片火海之中 三個和尚慌亂地打水救火 教師