白雪歌送武判官歸京

語文八年級導學案備課時間_周星期_主備人審核人授課時間_周星期_需 課時課 題白雪歌送武判官歸京閱讀評價組別組長組 員班級評價教師評價12345678展示次數(shù)終結評價展示質量一、閱讀目標1.疏通詩文大意，積累重點文言詞語，背誦默寫本詩。2學習詩中靈活運用比喻、夸張、對比、互文、對偶的修辭格，使語言鮮明形象的技巧。 二、目標鏈接本詩是邊塞詩的名篇佳作。全詩從塞外冰天雪地的奇麗風光著筆，通過特殊的環(huán)境背景描繪，襯托出送別之情，從一個側面反映出西北邊塞軍旅生活情景，烘托出邊塞將士和詩人自己的豪邁氣概和壯烈胸懷。詩人張開了想像的翅膀：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。以梨花比雪，雄奇明麗，新穎獨特，落筆傳神。不只寫出了雪來得突然，寫出了雪的鋪天蓋地，而且以春天比喻冬天，把冬天寫出春意，情調樂觀而昂揚。這句話是詠雪的千古名句?！按猴L”使梨花盛開來喻“北風”使雪花飛舞，極為新穎貼切?！昂鋈纭倍钟玫蒙衩睿粌H寫出“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且，再次傳神地寫出了詩人的驚奇與好奇。緊接下來，又渲染出了極富浪漫色彩的“千樹萬樹梨花開”的壯美情境?！板ｊ@干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”這兩句用了夸張的修辭手法，氣勢磅礴地勾畫出瑰奇壯麗的邊塞雪景，又為“武判官歸京”安排了一個典型的送別環(huán)境。如此惡劣的天氣長途跋涉必將是無比艱辛的。詩中靈活運用多種修辭格，使語言鮮明形象。作者用敏銳的觀察力和感受力捕捉邊塞奇觀，筆力矯健，有大筆揮灑（如“瀚?！倍洌屑毠?jié)勾勒（如“風掣紅旗凍不翻”），有真實生動的摹寫，也有浪漫奇妙的想象（如“忽如”二句），再現(xiàn)了邊地瑰麗的自然風光，充滿濃郁的邊地生活氣息。全詩融合著強烈的主觀感受，在歌詠自然風光的同時還表現(xiàn)了雪中送人的真摯情誼。詩情內(nèi)涵豐富，意境鮮明獨特，具有極強的藝術感染力。詩的語言明朗優(yōu)美，又利用換韻與場景畫面交替的配合，形成跌宕生姿的節(jié)奏旋律。三、閱讀過程作家及作品常識梳理（導入語）： 1.作者簡介岑參（714-770），江陵（今湖北省江陵縣）人，唐代著名邊塞詩人，與高適齊名，并稱為“高岑”。曾兩度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罷官，欲歸故鄉(xiāng)時，客死成都旅舍，史稱“岑嘉州”，有岑嘉州集傳世。岑參的詩想像豐富，意境新奇，氣勢磅礴，風格奇峭，詞采瑰麗，并充滿樂觀進取的精神，具有浪漫主義特色。 2. 古詩中歌詠白雪的名句： 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。江雪柳宗元 欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山。李白行路難 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫絕句 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。別董大高適 欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。唐盧綸塞下曲（之四） （一）結合書下注釋環(huán)節(jié)要求： 細讀默想 用心十注 整體感悟 卒章反芻教 學 過 程 設 計1.結合注釋初讀課文后，在小組中通過“小組合作學習五步法”（分工、自學、傳遞、整合、表述）探究下面的問題，形成小組解讀結果。(1)解釋列詞語，并給劃線的字注音或給拼音寫漢字。岑參（ ）狐qi( )_錦衾( )_hn( )海_ ln( )干_風ch( )_飲歸客（ ）_(2)解釋下列句子中劃線的詞語。胡天八月即飛雪_ 將軍角弓不得控_風掣紅旗凍不翻_ 去時雪滿天山路_參考答案：就拉開翻動，飄展分手上路的時候2.課文整體感知探究分小組按“小組合作學習五步法”探究下面問題后，自由展示結果，其他組自由矯正評價，教師作隨機的矯正評價并評選出最具閱讀潛力的學習小組（員）。用原文的語句回答。（1）詠雪的千古名句是：_，_。（2）詩中寫送別情景的句子是_，_。（3）詩中寫分手情景的句子是：_，_。（4）寫沙漠冰封，愁云慘淡的景象，起承上啟下過度作用的詩句是：_，_。（5）格調高昂，把送別的思念延伸向遠方，言有盡而意無窮的詩句是：_，_。李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵中也有相似意境的句子是：_，_。（6）本詩中寫北方邊地風狂雪早的句子是：_，_。參考答案：（1）忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開（2）紛紛暮雪下轅門 風掣紅旗凍不翻 （3）輪臺東門送君去 去時雪滿天山路 （4）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝（5）山回路轉不見君，雪上空留馬行處。 孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（6）北風卷地白草折，胡天八月即飛雪（二）小組合作 置疑探讀（15分鐘）環(huán)節(jié)要求：我置我疑 疑義相析 解疑互進 獻疑待詁小組分工、自學、傳遞、整合、表述如下問題，形成組內(nèi)解讀成果，再抽組進行班級展示和抽組開展評價，教師必須發(fā)表自己的看法，學生有權質疑教師。1分小組按“小組合作學習五步法”探究下列問題后，自由展示結果，其他組自由矯正評價，教師作隨機的矯正評價并評選出最具有閱讀潛能的學習小組（員）。閱讀本詩探討后面的問題： (1)將詩歌劃分為兩層，并寫出層意。(2)試總結本詩所表達的思想感情。 參考答案：（l）前十句為第一層，從不同側面寫雪；后八句為第二層寫送別。（2）本詩是邊塞詩的名篇佳作。全詩從塞外冰天雪地的奇麗風光著筆，通過特殊的環(huán)境背景描繪，襯托出送別之情，從一個側面反映出西北邊塞軍旅生活情景，烘托出邊塞將士和詩人自己的豪邁氣概和壯烈胸懷。（三）交流展示 釋疑導讀（20分鐘）環(huán)節(jié)要求：小組交流 陳述己見 組間論辯 教師點撥1朗讀品鑒分小組運用多種形式朗讀課文（自由讀、領讀、齊讀、組合讀、情境讀、角色讀），在班級開展自由展示，評選出最具有影響力的朗讀小組和個人。教師在展示前或展示中應該隨時對朗讀的節(jié)奏、停頓、緩急、氣息、輕重、情感作出具體矯正指導，并盡可能做好示范性朗讀。（1）我在本次活動中的表現(xiàn)是 （2）我們組的表現(xiàn)是 （3）最后評選結果是 （4）我對老師矯正指導的評價是 2疑惑問題備忘（或板書設計）： 3.閱讀收獲展示（或教學后記）： （四）矯正評價 能力測讀（20分鐘）環(huán)節(jié)要求：自我作答 組內(nèi)小結 準確表述 待師驗證自我評價小組評價認真閱讀下面的文字，按要求回答下面各題（50分）白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。1 解釋句中加點的詞。（8分）胡天八月即飛雪 （ ） 瀚海闌干百丈冰 （ ）愁云慘淡萬里凝 （ ） 風掣紅旗凍不翻 （ ）2對這首詩的鑒賞與分析，有誤的一項是（ ）（10分）A這首詩特寫了唐代邊地特有的奇異風光，抒發(fā)了詩人在朋友返京時載歌載物送別的喜悅之情。B這首詩情景交融，先以雪景襯托送別，后又在送別中描繪雪景。C“忽如一夜春風來”中“忽如”一詞寫出了“胡天”的大雪來得急，也表現(xiàn)了詩人驚喜好奇的神情。D“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”，展示了邊塞冰雪天地，陰云重重的景象。3這首詩以什么為線索，描繪了哪四幅雪景圖。（12分） 4 品一品“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這兩句詩的妙處。（10分） 5“輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處”。這幾句話點明了送別的什么？最后兩句詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？（10分） 參考答案：1指塞北的天空縱橫交錯的樣子聚拉，扯2A 3.以“雪”為線索八月飛雪苦寒圖軍營餞別奇寒圖東門惜別惆悵圖別后雪地思鄉(xiāng)圖 4、詩人以“春風”使梨花盛開，比擬“北風”使雪花飛舞，極為新穎貼切?！昂鋈纭倍窒碌蒙趺睿粌H寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且，再次傳出了詩人驚喜好奇的神情?！扒淙f樹梨花開”的壯美意境，頗富有浪漫色彩。南方人見過梨花盛開的景象，那雪白的花不僅是一朵一朵，而且是一團一團，花團錦簇，壓枝欲低，與雪壓冬林的景象極為神似