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四年級下冊音樂第二課春風教學設計執(zhí)教人:徐秀美營丘鎮(zhèn)河頭小學第二課 春 風教材分析:1.歌曲春風是一首日本兒童歌曲,旋律輕快活潑,充滿著天真爛漫的兒童情趣。全曲為4/4拍子,大調式,二段體結構,第一樂段(1-8)小節(jié)、切分音,歌詞用擬聲詞“?!泵枥L出春風輕輕吹拂大地的生動場景。第二樂段(9-16)小節(jié),前四小節(jié)旋律舒展、輕盈,展現(xiàn)了“嫩芽笑顏開”、“歌聲響四方”的春天景色,特別是第12小節(jié)變化音的運用,使歌曲童趣盎然,充滿生機。后四小節(jié)運用簡單的二聲部合唱,進一步表現(xiàn)了萬物復蘇、生機勃勃的春光美景,表達了兒童對春天的熱愛。2.春是意大利作曲家和小提琴演奏家維瓦爾第的第一部作品,作者創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲在歐洲廣泛流傳。1725年他出版了分別冠以“春、夏、秋、冬”副題和每首配有小詩的四首協(xié)奏曲,統(tǒng)稱為四季,而春就是其中的一首。學情分析: 四年級學生已初步具備欣賞和感悟音樂的能力,并樂于接受新鮮事物,求知欲較強,感情易激發(fā)。此歌曲節(jié)奏旋律簡單流暢,在課堂上教師提倡自主學習,發(fā)揚學生個性,注重學生情感領悟與自學能力的培養(yǎng)。設計理念:春天在溫暖的春天吹拂下呈現(xiàn)出了萬物復蘇、生機勃勃的景象。本節(jié)音樂課以春風為題,自然是以春天為背景。根據學生對春天已有的感受和經驗,我設計了唱春天聽春天畫春天這幾個環(huán)節(jié),讓學生感受歌曲的音樂形象,激發(fā)學生的音樂情感,達到培養(yǎng)學生音樂的目的。教學目標:1.能夠用甜美的聲音輕松愉快的演唱歌曲春風,用歌聲表達對大自然的喜愛之情。2.能夠在欣賞小提琴協(xié)奏曲春的同時,畫出音樂中的春天景象。教學重點、難點:用甜美的聲音輕松愉快的演唱歌曲春風教學準備:電子琴、課件、碟片、mp3音樂教學過程:一、導入(師生問好)導 語:師:老師很久以前就聽說咱們班的同學都特別的聰明,很想認識一下大家,今天有這個機會我們一起學習,老師覺得特別的高興,你們高興嗎?(高興)活 動:師:今天外面有點冷,我們先來活動一下吧(放音樂健康歌)【百度視頻搜索】 健康歌-兒歌-親寶兒歌_在線視頻觀看_土豆網視頻 健康歌-師:請同學們起立,跟老師一起做。師:同學們做的真不錯,請坐!二、新課教學(一)、唱春天1.聽音樂嘀哩 嘀哩,學生說春天景象?!景俣纫曨l搜索】http:/v.pps.tv/play_32KS2N.html2.師總結。(出事春景圖)3.聆聽范唱(放范唱)引出課題。師:春風唱的好聽嗎?(好聽)同學們想不想學?(想)這就是我們這節(jié)課學習的歌曲春天板書:春天師:溫暖的春風吹過后,大地有了怎樣的變化呢?請同學們仔細的聽一下,從中找出答案(放范唱)4.復聽師:大地發(fā)生了怎樣的變化呢?(生舉手)5.用“?!蹦3枨⒓m正誤點。師:(出示第二樂句課件)兩拍“0”休止符6.老師范唱師:請同學們聽一下,情緒是怎樣的?(是自彈自唱)師:歌曲的情緒是怎樣的(舉手回答)板書:輕松,愉快的7.有感情的朗讀歌詞8.復聽范唱9.完整演唱(放音樂)(二)、聽春天1.欣賞春(放音樂)2.學生說感受。師:同學們說的非常好,具體內容我們下節(jié)課再一起學習。(三)、畫春天師:春天還有許多的美景,請同學們把聽到的美景畫出來(放音樂,師巡視)師:老師發(fā)現(xiàn)有的同學畫的非常的好,我們讓他們到前面來展示一下。師:能說一下你們畫的春天是怎樣的嗎?(生自述)師:同學們,他們畫的棒不棒?。ò簦ü恼疲┤⑿〗Y同學們有沒有發(fā)現(xiàn)我們的這首歌曲有兩個聲部啊,由于時間關系我們留到下節(jié)課進行學習。這節(jié)課我們用優(yōu)美的聲音感受了春天,聽到了春

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