從現(xiàn)在開始教案

青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽 課題 21 從現(xiàn)在開始 第一課時(shí) 姓名 岳歡歡 年級 二年級 時(shí)間 2014 10 27 小專題名稱 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 21 21 從現(xiàn)在開始從現(xiàn)在開始 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)字 會(huì)寫 10 個(gè)字 2 正確流利有感情地朗讀課文 體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理 3 懂得要尊重別人的生活習(xí)慣 要尊重別人 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)字 會(huì)寫 10 個(gè)字 在閱讀課文時(shí)懂得要尊重別人的生活習(xí)慣 要尊 重別人 教學(xué)難點(diǎn) 分析容易錯(cuò)的字和懂得要尊重別人的生活習(xí)慣 要尊重別人 課前準(zhǔn)備 課件 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字 會(huì)寫 4 個(gè)生字 2 正確 流利地朗讀課文 3 能整體感知文章大意 了解課文內(nèi)容 教學(xué)重難點(diǎn) 1 1 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字 書寫生字 2 2 難點(diǎn) 分析記憶生字 整體感知課文 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課 整體感知 從現(xiàn)在開始 就是把過去的都不算數(shù)了 把現(xiàn)在作為起點(diǎn) 獅子是森林中的大王 可是他卻想找一個(gè)動(dòng)物來接替他 于是在動(dòng)物王國里也發(fā)生了一件和 從現(xiàn)在開始 有 關(guān)的小故事 這就是我們要學(xué)習(xí)的第 21 課 板書 21 2 初讀課文 學(xué)習(xí)生字詞 1 初讀課文 1 初讀課文 讀通語句 畫出生字生詞 多讀幾遍 2 標(biāo)出文中自然段的序號(hào) 3 課件展示生字詞 與學(xué)生對照 引出生字詞 2 學(xué)習(xí)生字詞 1 課件展示本課詞語 課件出示帶有拼音的詞語 萬獸之王 輪流 星期 第一 上 任 習(xí)慣 方式 笑瞇瞇 鄭重 2 請小老師帶拼音領(lǐng)讀課件上的生字 3 齊讀課件上的詞語 掌握重點(diǎn)拼音 學(xué)生自己說 教師總結(jié) 注意指導(dǎo) 之 式 鄭翹舌音 之 式整體認(rèn) 讀音節(jié) 鄭是后鼻音 4 去拼音開小火車讀詞語 5 展示生字 重點(diǎn)指導(dǎo) 輪 期 瞇 形聲字 任 多音字 慣 字形 瞇 字義 6 同桌互相讀生字 然后先自學(xué)生字 想想識(shí)字方法 7 全班交流識(shí)字方法 方式 論 期 瞇 學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律 形聲字 任 通過查字典 發(fā)現(xiàn)多音字 慣 結(jié)合字義記住字形 鄭 在哪里見過 滲透生活中識(shí)字的理念 班級里 鄭川 學(xué)生名字 瞇 做動(dòng)作 瞇眼睛 笑瞇瞇 8 點(diǎn)名學(xué)生讀生字 并給生字組詞 利用學(xué)生的詞語 引導(dǎo)學(xué)生用詞語說句話 三 游戲中鞏固生字 游戲方式 勇闖迷宮 挑戰(zhàn)摩天輪 目的是通過游戲鞏固本課的生字 1 游戲勇闖迷宮 課件展示詞語 萬獸之王 輪流 星期 第一 上任 習(xí)慣 方式 笑瞇瞇 鄭重 利用齊讀的方式 鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作 團(tuán)結(jié)就是力量 2 游戲挑戰(zhàn)摩天輪 課件展示字詞 句子 利用個(gè)別讀的方式 讓詞語回歸到課文 二 再讀課文 整體感知 1 指名分段讀課文 分男女兩組比賽分段讀課文 其他學(xué)生聽后評價(jià) 評價(jià)重點(diǎn) 讀的是否正確 2 請同學(xué)們自己練習(xí)讀課文 整體感知課文 思考 1 獅子宣布了兩次決定 分別是什么 2 哪些動(dòng)物當(dāng)了 萬獸之王 三 寫字 1 根據(jù)課文展示這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字 現(xiàn) 期 輪 路 2 學(xué)生讀生字并給生字?jǐn)U詞 3 學(xué)生觀察生字特點(diǎn)并交流 四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu) 注意兩部分要緊湊 4 教師范寫生字 5 學(xué)生描紅 練習(xí)書寫 展示評議學(xué)生書寫 再進(jìn)一步練寫 四 課堂小結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課我們讀通了課文 認(rèn)識(shí)了生字 還寫了 4 個(gè)生字 真了不起 下一節(jié) 課 我們來比一比 看誰能把這篇課文讀得讓同學(xué)們感覺仿佛真的來到了大森林 來到 了 萬獸之王 的競選現(xiàn)場 五 板書設(shè)計(jì) 21 從現(xiàn)在開始 貓頭鷹 袋 鼠 小猴子 六 課后反思 在這節(jié)課的教學(xué)過程中 我認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)是教師按照預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)順利的完成了教學(xué) 任務(wù) 基本完成了這節(jié)課的三個(gè)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)中 通過教師設(shè)計(jì)的一個(gè)大的教學(xué)游戲 環(huán)節(jié) 既引導(dǎo)孩子進(jìn)行闖關(guān)比賽 走進(jìn)大森林 因此將識(shí)字 寫字 閱讀串聯(lián)整堂課的教 學(xué) 初步激發(fā)孩子的興趣 在識(shí)字環(huán)節(jié) 又通過 勇闖迷宮 挑戰(zhàn)摩天輪兩個(gè)游戲讓學(xué) 生在快樂中識(shí)字 識(shí)字中通過帶拼音的詞語到?jīng)]有拼音的詞語再到生字 最后又有生字 到詞語到句子 在游戲中讓學(xué)生快樂的認(rèn)識(shí)了本課的生字 并完成了本課的教學(xué)重難點(diǎn) 而我認(rèn)為本課的不足是 在識(shí)字環(huán)節(jié) 許多孩子沒有學(xué)會(huì) 輪 一次的讀音 教師應(yīng)當(dāng) 就寧夏孩子分不清的前