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1.竊讀記一、讀拼音，寫詞語。 tu qi cho ci i （ ） （ ） （ ）j p w yn zhu wn（ ） （ ） （ ）sun tin zh chn sh u （ ） （ ） （ ）二、比一比，再組詞。 撐 （ ） 碗 （ ） 檐 （ ） 掌 （ ） 婉 （ ） 瞻 （ ） 踮 （ ） 鍋 （ ） 惦 （ ） 媧 （ ） 三、給下面的多音字組詞?？p沒看 kn （ ） mi （ ） fn （ ） kn （ ） m （ ） fn （ ）四、讀一讀下面的句子，用帶點的詞語造句。1、放學后我急匆匆地從學校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。 2、越是下傾盆大雨，我就越高興。 五、給下面的句子加標點，并說說自己的理解。1、這時 我總會想起國文老師鼓勵我們的話 記住 你們是吃飯長大的 也是讀書長大的 2、我有時還要裝著皺起眉頭 不時望著街心 好像說 這雨 害得我回不去了 其實 我的心里卻高興地喊著 大些 再大些 六、閱讀短文，回答問題。用腦想，用心記 宋代有個讀書人叫陳正元，他看書看得特別快，一目十行，囫圇吞棗。他讀過的書一本又一本，花費了許多時間和精力，可是沒有留下什么印象。這使他十分苦惱，懷疑自己是不是記憶力不好。 有一次，他向著名學者朱熹請教。朱熹詢問了他讀書的過程，給了他一番忠告：“以后讀書不要只圖快，哪怕一句話，也要重復讀上多遍，總比一味往前趕效果好。讀書一定要用腦想，用心記?！?聽了朱熹的忠告，陳正元這才明白，他讀過的書之所以記不住，不是因為記性不好，而是讀書的目的不明確，方法不對頭。他把讀書多當成了目的，忽視了書籍內(nèi)容的理解和記憶。這樣匆忙草率地讀書，既不能消化書的內(nèi)容，又不能對重點進行記憶，讀書的效果很差。 陳正元接受了朱熹的忠告，他每讀完一段書，就想想這段書寫了些什么，有幾個重點，而且留心把重點的內(nèi)容記住。經(jīng)過日積月累，他終于成了一個有學識的人。 1、根據(jù)句子的意思，從文中選出成語填在括號里。 （1）形容閱讀的速度很快。 （ ） （2）一天一天地積累。 （ ） （3）把棗整個吞下去，沒細辨是什么味兒。比喻不加分析、思考就

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