語文教學(xué)工作計劃范本

語文教學(xué)工作計劃范本語文教學(xué)工作計劃范本 從計劃的重要性程度上來看 可以將計劃分為戰(zhàn)略計劃和 作業(yè)計劃 下面是小編為您精心整理的語文教學(xué)工作計劃范本 語文教學(xué)工作計劃范本語文教學(xué)工作計劃范本 1 根據(jù) xx 市語文工作計劃和我區(qū)第二學(xué)期工作要點 本學(xué)期 我校的小語教研將以推進課程改革為核心 以課題研究為抓手 以課堂教學(xué)為陣地 以教師隊伍建設(shè)為根本 以教學(xué)常規(guī)為規(guī) 范 確立 立足課堂抓質(zhì)量 加強備課 教法 評價研究出效率 為本學(xué)科的工作目標(biāo) 促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展 促 進我校小語學(xué)科的各項工作再上新臺階 本學(xué)期我校語文教研組工作如下 一 加強學(xué)習(xí) 更新觀念 1 每一位語文老師要認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀 總結(jié)經(jīng)驗 分析主客觀各方面因素 尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略 2 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn) 關(guān)注 人民教育 江 蘇教育 中小學(xué)教材教學(xué) 等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo) 準(zhǔn)的專欄 全面 深刻地領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求 我校計劃采取如下方式 1 為各級部訂閱多種教學(xué)雜志 以級部為單位開展學(xué)習(xí) 定期組織大組交流各自的學(xué)習(xí)心得 相互學(xué)習(xí) 相互切磋 使 教學(xué)理論與教師的教學(xué)實踐緊密結(jié)合 不斷促進教師的成長 2 請市 區(qū)教研室專家來校作講座 3 組織各類沙龍研討活動 使老師們教學(xué)中遇到的問題 能及時通過研討 交流 尋找到改進的方法和措施 尋求相關(guān) 策略 4 在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上 我校將組織教師由理論聯(lián)系自 己的教學(xué)實際 撰寫典型教學(xué)案例 進行評比并積極向市區(qū)投 稿 積極參加市 優(yōu)秀教學(xué)案例 征集活動 5 發(fā)動教師積極撰寫論文 首先在校內(nèi)展開評比 然后 參加市區(qū)論文評比 如 教海探航 征文活動 從而努力提高教 師的理論水平和教育教學(xué)科研水平 二 實踐課程標(biāo)準(zhǔn) 提高語文素養(yǎng) 語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展 因此 標(biāo) 準(zhǔn)圍繞 全面提高學(xué)生語文素養(yǎng) 對識字寫字 閱讀 習(xí)作 口語 交際 綜合性學(xué)習(xí)這五大方面提出了各年段的具體要求 學(xué)生 語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工 要靠平時扎扎實實的教與 學(xué) 每一位語文教師必須結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)實踐 努力 提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 本學(xué)期我校教研組將分年級 分目標(biāo) 把這幾項工作落實到實處 1 繼續(xù)重視低年級寫字教學(xué)研究 同時加強中 高年級寫 字教學(xué) 評價的研究 請寫字教學(xué)富有經(jīng)驗的范紅霞等老師介 紹經(jīng)驗 為參加市區(qū)寫字比賽作準(zhǔn)備 2 加強口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的研究 首先要求每位 教師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境 重視日常言語 交際的實踐 3 其次 我校將動員全校老師積極參加有關(guān)課題研究 從 而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 一 二年級的校本課程與語 文教學(xué)緊密結(jié)合 利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學(xué) 生的語文素養(yǎng) 在三 四年級進行綜合實踐活動的基礎(chǔ)上 組 織全校老師群策群力 學(xué)習(xí)觀摩 提出意見并積極參與 并組 織研究課 進行專題研討 4 在進一步重視朗讀教學(xué) 加強背誦和積累的基礎(chǔ)上 組 織一 六年級的誦讀比賽 使學(xué)生通過學(xué)校圖書館等渠道擴大 閱讀量 增強語感訓(xùn)練 從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 5 進一步重視作文教學(xué)的研究 我們將針對我校作文方面 的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施 首先在校內(nèi)公開課中要 求上作文課 其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動 讓 作文教學(xué)方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經(jīng)驗 還要認(rèn)真 檢查作文批改情況 組織好 3 6 年級的作文比賽 積極做好 新文筆 的投稿工作 先班級篩選 再學(xué)校篩選 通過層層 篩選 使學(xué)生和教師更加重視作文 爭取在市區(qū)的 六一 作文 選拔賽中取得好成績 并認(rèn)真組織優(yōu)秀習(xí)作向區(qū)教育信息網(wǎng)投 稿 使我校的作文教學(xué)更上一個新臺階 6 積極倡導(dǎo)多元評價方式 大力推廣電子檔案成長包評價 方式 在五年級級部的積極帶動下 全校全面鋪開 以這種互 動的 有效的評價方式實踐 以人的發(fā)展為本 的教學(xué)理念 促 進學(xué)生全面素養(yǎng)的提高 7 做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作 認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期畢業(yè)班在全 市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學(xué)校在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題 采取措施 研究做好畢業(yè)班工作 三 重視課題研究 提高科研素養(yǎng) 新學(xué)期語文課題研究主要加強對轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 綜合性學(xué) 習(xí) 課堂教學(xué)改革 評價改革的研究 在市 區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo) 下 我校將積極展開各級各類的課題研究 在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施 的大背景下 探求如何實現(xiàn)各自的階段目標(biāo) 強化過程管理 促 進課題研究的成果迅速轉(zhuǎn)化 為教育教學(xué)服務(wù) 1 三 四年級的 綜合實踐活動 要力求實效 語文教研組 將結(jié)合本課題 制定研究計劃 定期組織課題活動 帶領(lǐng)學(xué)生 積極開展實踐活動 在綜合實踐活動中展開以 研究性學(xué)習(xí) 為 主的語文綜合性學(xué)習(xí) 五年級將結(jié)合對學(xué)生的教學(xué)評價 電子檔 案成長包 展開 快活地成長 的活動 相信學(xué)生會獲得更加豐富 的情感體驗 2 為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要 教研組將帶領(lǐng)全體老師繼 續(xù)研究省級課題 應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 促進學(xué)生自主學(xué)習(xí) 開發(fā)學(xué) 生創(chuàng)新潛能 制作語文專題網(wǎng)頁 教師成長檔案包 從而使 現(xiàn)代化教育技術(shù)更好地為教育服務(wù) 3 加強評價改革的研究 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒布的 中小學(xué) 評價與考試制度改革的指導(dǎo)意見 積極參與 在新的平臺上 構(gòu)建新的評價體系 的課題研究 搞好 多元化智能評價 的 子課題研究 4 繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革 課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生 的自我體驗 激發(fā)學(xué)生的自我意識 為學(xué)生的提升和發(fā)長構(gòu)建 一個恰當(dāng)?shù)钠脚_ 所以學(xué)校將重視平時調(diào)研 繼續(xù)做好 半日調(diào) 研工作 上學(xué)期 在校長室 教導(dǎo)處 各教研組的參與下 我 們圍繞 如何提高課堂效率 等專題目標(biāo)開展了半日調(diào)研活動 通過聽課 查備課 座談交流等形式 對有關(guān)班級進行了半日 調(diào)研 這學(xué)期我們還將圍繞 如何做到有效備課 等主題展開全 流程調(diào)研 通過調(diào)研 加強語文教研組建設(shè) 切實提高課堂教 學(xué)效益 真正做到減負(fù)不減質(zhì) 四 搞好培訓(xùn) 促進教師成長 實施課程標(biāo)準(zhǔn) 進入課程改革實驗 對教師提出了更高的 要求 作為教育改革生力軍的青年教師肩負(fù)重任 搞好教師隊 伍的建設(shè)是我們勢在必行的趨勢 我校教研組將做以下工作 1 每周安排兩節(jié)校內(nèi)研究課并請專家及時評課 本學(xué)期還 將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課 2 35 歲以下的教師由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)聽隨堂課 3 每位青年教師一學(xué)期要寫出一篇有質(zhì)量的論文和教案 每月撰寫一篇教學(xué)日記 4 為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際 語文教研組將結(jié)合 基本功大賽 對教師進行說課和評課等方面的培訓(xùn) 從而促進 教師迅速成長 5 每位青年教師必須結(jié)合實踐進行至少一項的課題研究 帶領(lǐng)學(xué)生開展實踐活動 并帶領(lǐng)學(xué)生出階段性研究成果 可以 是小論文 或者調(diào)查報告等 6 組織教師參加四城區(qū)課堂教學(xué)交流活動 7 配合教研室做好課改實驗教師的培訓(xùn)工作 五 主要工作安排 二月份 1 組織各年級參加區(qū)教材分析 2 制定各年級語文教學(xué)計劃 3 選送 新文筆 稿件 三月份 1 參加全市二 四年級整班寫字比賽 2 參加區(qū)語文教研組長工作會議 3 校內(nèi)學(xué)生比賽和驗收 五 六年級誦讀比賽 一年級 寫字驗收 4 組織校內(nèi)作文沙龍研討 四月份 1 組織教師觀摩省會課 2 組織教師參加全市低段閱讀 識字和寫字教學(xué)經(jīng)驗交流 會 3 參加市課改年級教學(xué)培訓(xùn)和研究活動 4 校內(nèi)學(xué)生比賽和驗收 一 二年級誦讀比賽 四年級朗讀驗收 五年級閱讀分析驗收 五月份 1 組織教師參加四城區(qū)會課 2 課改年級教師參加市教學(xué)培訓(xùn)和研究活動 3 校內(nèi)學(xué)生的比賽 校內(nèi) 3 6 年級作文比賽 參加市區(qū) 六一 征文選拔賽 三 四年級誦讀比賽 六月份 1 制定語文復(fù)習(xí)計劃 組織期末考試 2 做好畢業(yè)班有關(guān)工作 3 選評 教海探航 征文 參加市省評選 4 校內(nèi)驗收 三年級鋼筆字 二年級百詞過關(guān) 語文教學(xué)工作計劃范本語文教學(xué)工作計劃范本 2 一 指導(dǎo)思想 在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下 堅持以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo) 以 課堂教學(xué)為中心 以課程改革為突破 以課程標(biāo)準(zhǔn)等教育理論 為基本行動指南 牢固樹立以學(xué)生為中心的教育觀 在新課改 的大背景下 積極踐行 釋放師生潛能 的課堂 加強課堂教學(xué) 研究 切實提高課堂教學(xué)效益 切實提高語文教師的業(yè)務(wù)能力 水平 走出去 引進來 培養(yǎng)一批 本土 名師 逐步形成具有 影響力的語文教師團隊 二 教研組本學(xué)期主要工作目標(biāo) 1 以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本指導(dǎo) 深化課堂教學(xué)改革 踐行 釋 放師生潛能 的課堂 逐步實現(xiàn)高效課堂常態(tài)化 2 扎實開展課改教研活動 做好校本教研和課例研討活動 更新 轉(zhuǎn)變語文教育理念 加強課堂教學(xué)研究 實現(xiàn)教學(xué)效率 提升 3 在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下 配合教導(dǎo)處做好語文學(xué)科常規(guī)管理工 作 促進語文學(xué)科質(zhì)量顯著提升 4 組織備戰(zhàn)小學(xué)語文教師優(yōu)秀課評比 青年教師基本功比 賽 5 積極組織教師參加教學(xué)研討活動 做好新教師指導(dǎo) 備 戰(zhàn)新聘教師教學(xué)基本技能評比 6 繼續(xù)鼓勵教師參加網(wǎng)絡(luò)教研 爭取再創(chuàng)佳績 7 積極參加優(yōu)秀論文評比活動 爭取獲評優(yōu)秀教研組 三 具體工作措施 一 教研組建設(shè) 強化語文教研建設(shè) 積極有序有實效地開展語文教研活動 積極發(fā)揮團隊的力量 讓語文教研能真正了解語文教師所需 解決語文教師所難 拓寬語文教研之路 實現(xiàn)語文教師能力提 升 積極為語文教師的的發(fā)展提供平臺 做語文教師和外界聯(lián) 系的重要紐帶之一 結(jié)合教研組活動 開展教師互聽互評活動 向身邊教師學(xué) 習(xí)先進經(jīng)驗 以人之長 補己之短 積極動員一部分能力強 積極性高的老師 形成白塔語文 教學(xué)新勢力 打造白塔語文教師團隊 二 語文常規(guī)工作 1 嚴(yán)格要求全體語文教師認(rèn)真執(zhí)行新學(xué)期語文教學(xué)常規(guī)要 求 并做好檢查總結(jié)工作 2 認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn) 努力鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n 切實發(fā)揮 備課應(yīng)有的積極作用 結(jié)合學(xué)生實際布置適量的作業(yè) 并按時 批閱輔導(dǎo) 3 嚴(yán)格按課表上課 并合理安排好課堂十分鐘的寫字時間 逐漸提高學(xué)生寫字水平 4 配合教導(dǎo)處 采取定期檢查 與不定期抽查相結(jié)合的方 式 對全體語文教師的業(yè)務(wù)進行檢查 及時督查整改教師業(yè)務(wù) 中出現(xiàn)的問題 同時做好相關(guān)的檢查記錄和總結(jié) 5 鼓勵教師充分利用早讀課等時間 組織學(xué)生有效進行閱 讀 6 要求教師在教學(xué)過程中及時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果 根據(jù)學(xué) 生實際學(xué)習(xí)效果改進教學(xué)方式和方法 特別關(guān)注學(xué)困生的幫輔 轉(zhuǎn)化工作 7 鼓勵教師關(guān)注班級特長學(xué)生 因材施教 實現(xiàn) 特長生 吃得飽 特困生吃得了 全員都進步的良好局面 三 加強教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升 安排積極性高 責(zé)任 心強的教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn) 按照 出去當(dāng)學(xué)生 回來當(dāng)老師 的 模式 真正做到走出去 請進來 讓外面的先進經(jīng)驗為我們服 務(wù) 鼓勵教師積極撰寫論文及教學(xué)反思 提升教科研能力 爭 取在一些重要競賽有所斬獲 積極組織老師參加相關(guān)比賽 爭取較上學(xué)期取得新的突破 附 白塔埠中心小學(xué)語文教研組活動安排 3 月份 1 制定新學(xué)期的教研組工作計劃 2 校本教研 向 40 分鐘要效益 專題研討 3 組織教師參加識字教學(xué)研討活動 4 教師業(yè)務(wù)檢查 4 月份 1 組織教師參加習(xí)作教學(xué)研討活動 2 踐行 釋放師生潛能 的課堂 識字教學(xué)課例研討 3 教師業(yè)務(wù)中期檢查 5 月份 1 教師業(yè)務(wù)檢查 2 高年級習(xí)作教學(xué)課例研討 3 組織新聘教師參加縣教學(xué)技能評比 6 月份 1 組織教師業(yè)務(wù)檢查 2 校本教研 語文課怎樣復(fù)習(xí)更有效 2 組織參加縣優(yōu)秀論文評比 3 總結(jié) 整理教研組活動材料 4 制定復(fù)習(xí)計劃 迎接期末學(xué)業(yè)水平測試 語文教學(xué)工作計劃范本語文教學(xué)工作計劃范本 3 一 指導(dǎo)思想 以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo) 以學(xué)生為本 以質(zhì)量 為魂 以課堂教學(xué)為中心 以課題研究 校本培訓(xùn)為載體 結(jié) 合本教研組教師的教研實際 為教師營造良好的教研氛圍 為 學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間 課堂教學(xué)以精講 互動 高效為指導(dǎo) 教研工作以校本為中心 努力提高語文學(xué)科的教 學(xué)質(zhì)量 培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì) 進一步加大課堂教學(xué)改革的力 度 規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理 強化語文教學(xué)工作中的研究 服務(wù) 指導(dǎo)等功能 全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力 扎扎實 實提高教學(xué)質(zhì)量 二 工作要求及措施 一 深化教學(xué)研究 開展校本教研 提高教學(xué)實效 1 組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn) 改革課堂教學(xué)方式 促 進師生發(fā)展 學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念 大家共同收益 共 同提高 內(nèi)容包括 1 樹立以學(xué)生為本的思想 建立民主平等的師生關(guān)系 營 造積極 向上 和諧 寬松 有趣的教學(xué)氛圍 給學(xué)生以人文 的關(guān)懷 讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識 2 堅持工具性與人文性的統(tǒng)一 在培養(yǎng)學(xué)生語文運用 實 踐能力的同時 重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染 3 積極倡導(dǎo)自主 合作 探究的學(xué)習(xí)方式 淡化繁瑣的講 解分析 給學(xué)生足夠的時間和空間 讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨 立地提出問題 分析問題 解決問題 在主動實踐過程中積累 感悟 4 突出學(xué)生主體地位 將教學(xué)過程看成是老師 學(xué)生 文 本間平等對話的過程 珍視學(xué)生獨特的感受 體驗和思維方式 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 5 樹立大語文教學(xué)觀 溝通課本內(nèi)外 課堂內(nèi)外 學(xué)習(xí)內(nèi) 外的聯(lián)系 拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道 增加語文實踐機會 提高學(xué)習(xí)效率 6 講求訓(xùn)練手段的多樣性 提高練習(xí)有效性 嘗試課外作 業(yè)階梯式 讓不同學(xué)生學(xué)有所獲 具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念 認(rèn)真學(xué)習(xí) 大膽實踐 二 努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量 1 課堂上堅持 精講 互動 高效 的原則 繼續(xù)落實課堂 教學(xué)評價機制 確立以活動促發(fā)展的意識 通過舉辦不同層面 的課堂教學(xué)展示研討活動 多評議切磋 多交流碰撞 在活動 中發(fā)現(xiàn) 研究 解決所遇問題 要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式 將充分的自主學(xué)習(xí) 有效的合作學(xué)習(xí) 適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié) 合起來 重視興趣的激發(fā) 獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮 2 加強課題研究 本學(xué)期開展小學(xué)高段語文課堂有效提問 的實踐研究等課題研究活動 鼓勵教師積極開展個人課題的研 究 爭取多出成績 號召教師從開學(xué)初就積極收集 準(zhǔn)備材料 爭取多出成果 做到?jīng)]有教案不進課堂 備課注意備學(xué)生 做 到目中有人 留有一定彈性 作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性 實 踐性 活動性合理搭配 本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要 求及時調(diào)研 指導(dǎo) 服務(wù) 3 加強教師教學(xué)過程管理 本組教師要積極切磋教法學(xué)法 積極上好實踐課 研究課 開展評課交流 及時反思 提煉和 總結(jié)經(jīng)驗 同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織 重視組內(nèi) 和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí) 加強教研組信息化建設(shè)步 伐 整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高 爭創(chuàng)學(xué)校先進教研組 三 悉心指導(dǎo) 優(yōu)化服務(wù) 規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理 1 加強備課 注重合作 做到資源共享 切實注重教學(xué)效 果 提高整體教學(xué)質(zhì)量 2 教師要堅持參加教研活動 外出聽課的教師應(yīng)及時將新 的信息在教研活動時進行反饋 交流 每個教師不僅明確自己 本年級的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù) 而且對其它年段的教 學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解 以求上下滲透 知識銜接自 然 3 開展師生共讀及共寫隨筆活動 加強小學(xué)語文閱讀習(xí)慣 的培養(yǎng)研究 鼓勵教師多讀書 常交流 不斷鉆研業(yè)務(wù) 精益 求精 四 課后輔導(dǎo) 堅持面向全體 因材施教 大面積提高的 宗旨 1 任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績 查找 出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因 制定幫教輔導(dǎo)計劃 組建幫教小組 發(fā)揮幫教小組長的作用 使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高 上來 教師要對學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取 三優(yōu)先 政策 即優(yōu)先調(diào)動 學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生 優(yōu)先批 改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè) 時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài) 經(jīng)常與家長保持 聯(lián)系 力求找出科學(xué)有效的途徑 幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高 2 加強課堂教學(xué)研究 開學(xué)伊始 學(xué)校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教 師的隨堂課 每次聽完課 教師要主動上交備課教案以備考核 課堂教學(xué)情況 每個任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級各類 教學(xué)大賽 展示自己的教學(xué)特色 教研組發(fā)揮集體智慧 群策 群力 反映學(xué)校教學(xué)教研成果 3 加強教學(xué)質(zhì)量檢測分析 堅持章節(jié)把關(guān) 跟蹤問題 把 教學(xué)監(jiān)控過程落實到位 科學(xué) 合理地做好各單元檢測內(nèi)容 通過檢測 解決教學(xué)中存在的問題 采取相應(yīng)對策 不斷改進 教和學(xué)的方法 堅持周末卷練習(xí)制度 注重習(xí)題的基礎(chǔ)性 教 師要認(rèn)真閱卷講評 真正落實對基本知識的 周周清 及時做 好質(zhì)量分析 反思小結(jié) 反饋等工作 及時調(diào)整教學(xué)策略 提 出分層教學(xué) 輔優(yōu)補差的措施 并做好相應(yīng)記錄 五 常抓不懈 加強教研組 備課組建設(shè) 1 教研組 備課組活動定時 定點 定主要內(nèi)容 定中心 發(fā)言人 教研組活動時間 2 教研組活動要在 實 字上下功夫 在 研 字上求發(fā)展 使教研活動經(jīng)?；?專題化和規(guī)范化 結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示 活動 將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來 努力促進教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 3 教研組 備課組活動本著 教學(xué)有法 教無定法 貴在 得法 的原則 要著重從四個方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法 途 徑 在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問題的機會 讓學(xué)生敢于 提出問題 善于分析問題 培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力 以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性 在課堂教學(xué)中采用自主 合作 探究 的教學(xué)方法 重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 探究式學(xué) 習(xí)的方法 提倡學(xué)生自己能學(xué)會的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會 提 高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的能力 以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性 在課堂 教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機會 培養(yǎng)學(xué)生賦予想象 勇于創(chuàng) 新的能力 以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性 在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng) 造動手動腦的機會 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦 適應(yīng)生存環(huán)境的能力 以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性 語文教學(xué)工作計劃范本語文教學(xué)工作計劃范本 4 一 指導(dǎo)思想 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神 以貫徹落實新課改理念為 契機 緊緊抓住教學(xué)主渠道 以學(xué)生為本 以質(zhì)量為魂 以課 堂教改為中心 繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī) 落實 優(yōu)化教學(xué)過程 扎 扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì) 同時結(jié)合語文教研 組全體教師的教研實際 為教師營造良好的教研氛圍和展示舞 臺 全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力 二 定位語文學(xué)科素養(yǎng) 語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展 應(yīng)培育學(xué) 生熱愛祖國語文的思想感情 指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國 語言 豐富語言的積累 培養(yǎng)語感 發(fā)展思維 使他們具有適 應(yīng)實際需要的識字寫字能力 閱讀能力 寫作能力 口語交際 能力 即讀好書 寫好字 要聽得明白 說得清楚 寫得通順 打好聽說讀寫的基礎(chǔ) 語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修 養(yǎng)和審美情趣 使他們逐步形成良好的個性和健全的人格 促 進德 智 體 美的和諧發(fā)展 一 讀好書 培養(yǎng)閱讀素養(yǎng) 1 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 可以從學(xué)生閱讀的個人興趣出 發(fā) 充分挖掘閱讀中的興趣因素 是學(xué)生學(xué)有所獲 學(xué)有所感 感受成功的樂趣 可以采用多樣有趣的教學(xué)形式 比如開展朗讀 表演 比賽等輔助閱讀教學(xué)的活動 或采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段 讓學(xué) 生聆聽美的聲音 欣賞美的畫面 感受美的形象 鼓勵學(xué)生個 性化的體驗的表達方式 是閱讀成為賞心悅目的享受 成為學(xué) 生自我表現(xiàn)的舞臺 2 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 這是閱讀課的基本任務(wù) 要學(xué)生通過閱讀訓(xùn)練 掌握有效 的閱讀方法策略 具備良好的閱讀習(xí)慣 具備適應(yīng)社會生活需 要的閱讀技能 1 加強讀書 背誦的環(huán)節(jié) 培養(yǎng)積累的意識 方法和習(xí)慣 在閱讀的過程中不斷積累語言 積淀文化 加強引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟 借鑒基本的表達方法 加強讀寫結(jié)合 2 閱讀方法 技能 語文教師可以根據(jù)本年級課標(biāo)關(guān)于閱 讀能力的規(guī)定制定細(xì)化目標(biāo) 達到相應(yīng)閱讀能力 根據(jù)年級特點教師結(jié)合課標(biāo) 掌握下列閱讀方法 朗讀 朗讀是閱讀的起點 是理解課文的重要手段 不 僅要求學(xué)生能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話 還要求朗讀時口齒清楚 聲音 洪亮 句讀分明 不重復(fù)顛倒 不添字漏字 基本上能控制語 調(diào)和節(jié)奏 默讀 默讀前教師要給學(xué)生提出明確目標(biāo) 是學(xué)生帶著 任務(wù)閱讀 在閱讀中有意識地搜尋 中的相關(guān)信息 邊讀邊想 快讀快想 其目的在于理解 其速度快于朗讀 在默讀過程中 要對重點的詞句做計劃 加批注 手腦并用 將閱讀過程中的 感受記下來 形成良好的閱讀習(xí)慣 精讀 所謂精讀法 就是對書報上的某些重點 集中 精力 逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法 它是培養(yǎng)學(xué)生 閱讀能力最主要最基本的手段 有的 語言雋永 引經(jīng)據(jù)典 情 節(jié)生動 教師可以利用這些 為依據(jù) 指導(dǎo)學(xué)生精讀 要求學(xué)生 全身心投入 調(diào)動多種感官 做到口到 眼到 心到 手到 邊讀 邊想 邊批注 逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí) 略讀 即粗略的 不進行深究的閱讀 這種閱讀方法旨 在通過比較快的閱讀 粗知 大意 略讀能力的培養(yǎng) 除了憑借 教科書中的略讀課文外 還要在課外閱讀中進行 瀏覽 指大略地看 教會學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要 快 速的瀏覽 要集中注意力 作出快速的信息處理和消化 做到 用最少的時間獲取盡量多的信息 高年級閱讀教學(xué)中應(yīng)予以重 視 這是一種粗略讀書的方法 3 閱讀課中落實以課文為載體的教學(xué)思路 實施以一篇帶 多篇的閱讀教學(xué)策略 教師在明確課文中的教學(xué)目標(biāo)和閱讀素 養(yǎng)之后 提供多篇相似的文本進行閱讀拓展 提出相應(yīng)的任務(wù) 應(yīng)用學(xué)過的方法 去閱讀新的文本 掌握閱讀方法 學(xué)會學(xué)習(xí) 教師要將這些拓展閱讀以單元為單位 以課文為點進行整理 形成補充教材 4 閱讀課體現(xiàn)學(xué)生主體性 體現(xiàn)透過文本的學(xué)習(xí)策略的掌 握 通過問題創(chuàng)設(shè) 引橋搭建 形成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 進而形 成方法 5 研究略讀教學(xué) 體會略讀教學(xué)的思路和教學(xué)目的 3 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 有效利用工具書 參考資料的習(xí)慣 勤于下批加注 提要勾劃的習(xí)慣 善于做摘錄 積累的習(xí)慣 質(zhì)疑問難 獨立思考的習(xí)慣 閱讀名篇名著的習(xí)慣 正確的閱讀姿勢 讀寫姿勢 二 寫好字 提高識字 寫字能力 閱讀教學(xué)是識字的重 要途徑 要在閱讀課文中不斷擴大識字量 引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán) 境下識字 同時 要引起對學(xué)生書寫習(xí)慣和能力的重視 養(yǎng)成 良好的書寫習(xí)慣 掌握基本的筆順筆畫 間架結(jié)構(gòu) 作業(yè)書寫 整齊規(guī)范 三 學(xué)知識 掌握一定的語文知識 在語文教學(xué)中 要引導(dǎo)學(xué)生掌握拼音 漢字 詞匯等最基 本的語文知識 簡單了解語法 修辭 文學(xué)及 知識 并達到理 解 應(yīng)用的能力 四 會積累 豐富學(xué)生詞語 句子語言材料的積累 教師應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會積累 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的優(yōu)美 詞句 精彩語段 多讀多背 以單元知識點為基點實現(xiàn)同一作者 同一題材的閱讀鏈接 大量的誦讀名篇 詩詞 積累語文素養(yǎng) 積累語文中的情感 提高學(xué)生的語文知識和語文水平 五 悟語感 培養(yǎng)學(xué)生對言語的感受 認(rèn)識 把握能力 語感指個體的言語意識 即對言語的感受 認(rèn)識 把握能 力 語感是語言能力的核心 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 也明確指出 在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感 語感訓(xùn)練要以閱讀教學(xué) 問主要陣地 1 在生活中感受 教師要引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的言語交際 行為 感受社會生活中美的語言 2 在閱讀中體悟 語文閱讀材料是從生活的言語交際行為 中提煉出來的規(guī)范的 美的語言典范 符合學(xué)生的認(rèn)知特點和 成長需要 對培養(yǎng)學(xué)生的語感有著不可替代的作用 3 在表達中升華 具體說 就是在口語交際和寫作訓(xùn)練中 注重語感的培養(yǎng)和運用 在表達時引導(dǎo)學(xué)生充分運用語感 推 敲如何將自己的思想 情感恰切地 優(yōu)美地表現(xiàn)出來 六 聽得明白 培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力 低年級能聽別人說的一段話或簡單的事 養(yǎng)成認(rèn)真聽話習(xí) 慣 中年級學(xué)生能認(rèn)真聽別人講話 聽懂別人說的一段話和一件 簡單的事 能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容 能講述課文所寫的故事 高年級 學(xué)生能認(rèn)真耐心地聽別人的講話 能理解主要內(nèi)容 養(yǎng)成邊聽 邊想象 能從聽話中吸收營養(yǎng)的習(xí)慣 七 說得清楚 訓(xùn)練口語能力 在閱讀教學(xué)過程中 要有 意識地利用課文創(chuàng)設(shè)話語情境 安排口語實踐的時間和機會 讓學(xué)生在實踐中提高口語表達能力 朗讀 復(fù)述和背誦等基本 訓(xùn)練都有利于提高學(xué)生的口語交際能力 八 寫得通順 提高書面表達能力 小學(xué)語文教師更重要的一個環(huán)節(jié)就是盡早把學(xué)生引進寫作 的層面上來 低年級 1 對寫話有興趣 寫自己想說的話 寫想像中的事物 寫 出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想 2 在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語 3 根據(jù)表達的需要 學(xué)習(xí)使用逗號 句號 問號 感嘆號 中年級 1 能不拘形式地寫下見聞 感受和想象 注意表現(xiàn)自己覺 得新奇有趣的 或印象最深 最受感動的內(nèi)容 2 愿意將自己的習(xí)作讀給人聽 與他人分享習(xí)作的快樂 3 能用簡短的書信便條進行書面交際 4 嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料 特別是有 新鮮感的詞句 5 根據(jù)表達的需要 使用冒號 引號 6 學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句 高年級 1 懂得寫作是為了自我表達和與人交流 2 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣 有意識地豐富自己的見 聞 珍視個人的獨特感受 積累習(xí)作素材 3 能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文 內(nèi)容具體 感情真實 能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要 分段表述 4 學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文 5 能根據(jù)表達需要 使用常用的標(biāo)點符號 6 修改自己的習(xí)作 并主動與他人交換修改 做到語句通 順行款正確 書寫規(guī)范 整潔 7 40 分鐘能完成不少于 400 字的習(xí)作 九 養(yǎng)成習(xí)慣 培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣 1 書寫規(guī)范 2 善用工具書 3 廣泛閱讀 4 勤思好問 5 勤于背誦 6 勤于練筆 十 提升品格 重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 語文教學(xué)要注重豐富學(xué)生的知識背景和精神世界 發(fā)展學(xué) 生的思維和創(chuàng)造能力 陶冶學(xué)生的人文情操 提升學(xué)生的審美 品格 可能一課書有很多個能力和知識點 一節(jié)課容量有限 就 要能根據(jù)學(xué)生 教學(xué)實際進行取舍 不要面面俱到 那樣會蜻 蜓點水 會面面不到 三 具體措施 一 繼續(xù)推進本組教師隊伍的建設(shè) 1 組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)研究 新課程標(biāo)準(zhǔn) 改革課堂教學(xué) 方式 促進師生發(fā)展 學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念 大家共同收 益 共同提高 內(nèi)容包括 1 樹立以學(xué)生為本的思想 建立民主平等的師生關(guān)系 營 造積極 向上 和諧 寬松 有趣的教學(xué)氛圍 給學(xué)生以人文 的關(guān)懷 讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識 2 堅持工具性與人文性的統(tǒng)一 在培養(yǎng)學(xué)生語文運用 實 踐能力的同時 重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染 3 積極倡導(dǎo)自主 合作 探究的學(xué)習(xí)方式 淡化繁瑣的講 解分析 給學(xué)生足夠的時間和空間 讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨 立地提出問題 分析問題 解決問題 在主動實踐過程中積累 感悟 4 突出學(xué)生主體地位 將教學(xué)過程看成是老師 學(xué)生 文 本間平等對話的過程 珍視學(xué)生獨特的感受 體驗和思維方式 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 5 樹立大語文教學(xué)觀 溝通課本內(nèi)外 課堂內(nèi)外 學(xué)習(xí)內(nèi) 外的聯(lián)系 拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道 增加語文實踐機會 提高學(xué)習(xí)效率 6 講求訓(xùn)練手段的多樣性 提高練習(xí)有效性 嘗試課外作 業(yè)階梯式 讓不同學(xué)生學(xué)有所獲 具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念 號召學(xué)生建立錯題記錄 2 認(rèn)真做好學(xué)科教學(xué)工作計劃 1 學(xué)生情況分析 2 分析本冊教材 3 具體的說出本冊書重點培養(yǎng)學(xué)生哪些語文素養(yǎng) 為達成 相應(yīng)的語文素養(yǎng)和能力要采取哪些具體措施 4 說出學(xué)期末將怎樣展示自己一學(xué)期的教學(xué)成果 二 進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理 提高教學(xué)效率 1 備課 認(rèn)真?zhèn)湔n 備課中體現(xiàn)學(xué)校 以問題為基點 的教學(xué)思想 積極由寫 教案 向?qū)?學(xué)案 靠攏增強教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的意識 認(rèn)真做好文本細(xì)讀 依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實際制定教學(xué)目標(biāo) 把握 好三維目標(biāo)落實的憑借 作出合理的教學(xué)流程設(shè)計 問題呈現(xiàn)的 同時呈現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo) 加強集體備課意識 注重資源共同分享 做到備課要 深 2 上課 教學(xué)過程要體現(xiàn)了學(xué)生自主 合作 探究 面向全體學(xué) 生 關(guān)注所有學(xué)生的基礎(chǔ) 讓每個學(xué)生都有提高 充分 合理利用現(xiàn)有的電教媒體 利用網(wǎng)上信息資源 拓寬學(xué)習(xí)時空 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 不斷提高課堂教學(xué) 效益 教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn) 針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際對教 學(xué)預(yù)設(shè)做出合適的調(diào)整 保證每一個學(xué)生都得到積極的發(fā)展 特別關(guān)注學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生 幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心 3 作業(yè) 作業(yè)設(shè)計要 精 體現(xiàn) 輕負(fù)荷 高質(zhì)量 的教學(xué)思想 作業(yè) 形式要多樣化 使學(xué)生能夠感興趣 避免機械重復(fù)地抄寫 批 改要 細(xì) 要規(guī)范 及時 注重糾錯及情況反饋 4 輔導(dǎo) 做好自己對學(xué)生補缺補差的工作 要因材施教 經(jīng)常分析學(xué)生 善于捕捉學(xué)生閃光點 熱情鼓勵 利用課外活 動時間做好分層指導(dǎo) 使每個學(xué)生都能充分發(fā)展 5 評價 抓實單元知識掌握檢測和輔導(dǎo) 單元測試中明確 體現(xiàn)語文學(xué)科素養(yǎng) 及時進行成績登統(tǒng)和試卷分并做好評價后 不及格學(xué)生的輔導(dǎo) 課上 課下 在下一單元測試前完成變式檢 測 避免欠賬現(xiàn)象 三 深化教學(xué)研究 積極參與課例研討活動 提高教學(xué)實效 1 積極參與課例研討活動 學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃 本學(xué)期 將開展課例研討活動 要在 實 上下工夫 激發(fā)教師參與課例 研討的主體意識和創(chuàng)造熱情 鼓勵教師合作 交流 共享成果 切實提高課例研討的實效性 在相互研討 探索中提升自己的 專業(yè)水平 切實提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性 2 加強課題研究 圍繞學(xué)?？傉n題 落實學(xué)科素養(yǎng) 確立自己的的子課題 以課題為載體 分層突破 推動課題研究向縱深發(fā)展 提高教 育教學(xué)的質(zhì)量 3 積極開發(fā)校本課程 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力 語文教學(xué)工作計劃范本語文教學(xué)工作計劃范本 5 一 班級基本情況 本班共有學(xué)生 xx 人 大部分學(xué)生較聰明 思維活躍 作業(yè) 能認(rèn)真完成 有一定的互相競爭意識 但也有少數(shù)學(xué)生沒有很 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 語文成績比較差的 希望本學(xué)期能提高學(xué)生的 語文成績 學(xué)生狀況分析 我所擔(dān)任的六年級 x 班的學(xué)生 原有的語文基礎(chǔ)參差不齊 高低不一 因此新學(xué)期中 應(yīng)一面加強 雙基 訓(xùn)練 一面著重 閱讀和寫作能力的提高 注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的 探究興趣 讓學(xué)生觀察周圍事物 親身體驗 有所感受 有所發(fā) 現(xiàn) 使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神 整體提高全體學(xué)生的 語文素養(yǎng) 二 教學(xué)要求 一 識字與寫字 有較強的獨立識字能力 要求會寫 80 個字 硬筆書寫楷書 行款整齊 有一定的速度 二 閱讀 能用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文 默讀有一定 的速度 默讀一般讀物每分鐘不少于 300 字 能借助詞典閱讀 理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義 辨別詞語的感情色彩 聯(lián) 系上下文和自己的積累 推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵 體會其 表達效果 在閱讀中揣摩 的表達順序 體會