語文四下練習(xí)題4.doc

語文四下練習(xí)題4一、字詞。1.看拼音，寫詞語。 qng cu jun xin sh ci jin nn qn qi fn qi j bng jin c2. 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并用“_”畫出來。堵塞（si s） 白術(shù)（zh sh） 給（gi j）予面頰（xi ji）黃芩（lng qn） 大（d di）黃3.對(duì)對(duì)子。和風(fēng)對(duì)（ ） 青山對(duì)（ ） 天涯對(duì)（ ）冬去對(duì)（ ） 模糊對(duì)（ ） 渺小對(duì)（ ）4.把下列詞語補(bǔ)充完整。身（ ）士（ ） 斬（ ）截（ ） 眾志（ ）（ ） （ ）山（ ）嶺 玉（ ）冰（ ） 大雨（ ）（ ）二、句段。1. 請(qǐng)把下列三字經(jīng)補(bǔ)充完整。香九齡（ ）孝于親（ ） 融四歲 （ ）（ ）宜先知2. 根據(jù)語境，填寫詩句。（1）老朋友即將離我遠(yuǎn)去，我想送他唐代詩人的名句“ ， ”留作紀(jì)念，表達(dá)我們的友情。（2）在看問題時(shí)，我們很多時(shí)候往往是“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。正如宋代詩人（ ）寫的那句“ ， ”一樣。3. 填空。學(xué)習(xí)了本單元的這些課文，我想對(duì)葉欣說 ；想對(duì)盲童明明說 ；想對(duì)天下所有慈愛的母親說 ；想對(duì)可愛的小薩莎說 。4.以“醫(yī)生”為話題，寫一個(gè)比喻句。 5“班級(jí)是我家，創(chuàng)建靠大家”，為了爭(zhēng)創(chuàng)?！拔拿靼嗉?jí)”，四（2）班班主任想制訂一個(gè)“文明公約”，你能提供兩句嗎？語言要簡(jiǎn)潔、好記。 三、閱讀。（一）面對(duì)危險(xiǎn)和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語：“這里危險(xiǎn)，讓我來吧！”葉欣默默地作出一個(gè)真情無悔的選擇盡量包攬對(duì)危重病人的搶救、護(hù)理工作，有時(shí)甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門外，讓你毫無商量的余地。她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿！1“截”字部首是（ ），再查（ ）畫；音序查（ ），讀音是（ ）。2寫出下列詞語的反義詞。 斬釘截鐵（ ） 聲色俱厲（ ）3你覺得葉欣是個(gè) 的人。4生活中有許多像葉欣這樣的人，請(qǐng)你舉例說明： 5如果讓你用一句話來贊美他們，你想對(duì)他們說：“ 。（二）書法家王羲之王羲之是我國(guó)晉代著名的書法家。他的書法藝術(shù)已經(jīng)達(dá)到了極高的境界，被稱為“書圣”。自他以后研究書法的人，沒有不吸取他在書法上的成就的?，F(xiàn)在書店里還擺著他最得意的書法作品蘭亭序，那是古今書法的典范。王羲之的書法藝術(shù)是怎樣造就的呢？王羲之出身在晉代名門家庭，自幼喜愛書法，對(duì)功名卻很淡薄。他曾經(jīng)臨摹過好多書法家的字帖，并對(duì)他們的書法特點(diǎn)進(jìn)行了仔細(xì)的研究。他還（鉆 專）門學(xué)習(xí)過漢朝書法家張芝的草書，很有心得體會(huì)。王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書法家的長(zhǎng)處，而且經(jīng)過（刻 克）苦研究，獨(dú)創(chuàng)了自己的書法藝術(shù)風(fēng)格。他苦心琢磨字體的間架結(jié)構(gòu)、筆畫和筆勢(shì)，一有空就用手在衣服上寫字。天長(zhǎng)日久，把衣服都劃破了。后來，他到永嘉做官，也總在池邊苦心（練 煉）字。之后，他就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，于是人們便稱此池為“墨池”。就這樣，他終于在書法藝術(shù)上取得了輝煌的成就。1從括號(hào)內(nèi)選擇正確的字打。2近義詞。（2分）琢磨（ ） 淡薄（ ）3把下面句子換一種說法，原句意思不變。自他以后研究書法的人，沒有不吸取他在書法上的成就的。 4用橫線畫出連接第2、3自然段的過渡句。5你能說說王羲之書法藝術(shù)取得成功的原因嗎？(1