改進安全培訓方法的幾點看法

改進安全培訓方法的幾點看法改進安全培訓方法的幾點看法 新版 煤礦安全規(guī)程 規(guī)定 煤礦企業(yè)必須對職工進行 安全培訓 未經(jīng)安全培訓的 不得上崗作業(yè) 如何進一步提高 安全技術培訓的針對性和實際效果 是煤礦企業(yè)面臨的重要問 題 下面 談談我對增強安全培訓工作針對性和實際效果的幾 點看法 一 將安全教育培訓工作上升到道德建設的高度來認識一 將安全教育培訓工作上升到道德建設的高度來認識 把安全教育納入職業(yè)道德規(guī)范建設范疇 有利于廣大職工 用工作標準 行為標準 道德標準來規(guī)范約束自己的行為 發(fā) 揮職工在安全生產(chǎn)過程中的思想保證作用 要引導職工認識到 一人違章 可能多人受害 會給家庭 社會帶來極大的影響 要將遵章守紀 按章作業(yè)上升到職業(yè)道德的高度來認識 真正 樹立起 違章可恥 遵章光榮 的榮辱觀 樹立起遵章守紀是對 個人 家庭 企業(yè)和社會負責的觀念 從而把安全生產(chǎn)方針變 為工作時的自覺行動 一旦職工接受職業(yè)安全道德觀念 它就 會發(fā)揮比規(guī)章制度以及經(jīng)濟手段更強大的力量 二 改進培訓方式 方法 提高培訓效果二 改進培訓方式 方法 提高培訓效果 在課堂上填鴨式地對職工強制輸灌各種安全知識 往往是 事倍功半 培訓授課一結(jié)束 職工很快就淡忘了培訓的知識 培訓實際收獲不大 長期下來反而引起職工對安全培訓工作的 抵觸情緒 認為安全培訓工作都是走過場 所以安全培訓工作 的方式 方法應該多樣化 1 在教學中應重視理論與實踐的協(xié) 調(diào)統(tǒng)一 在講授安全理論 學習規(guī)章制度的同時 應當有針對 性地進行井下現(xiàn)場練習 培訓 讓職工在井下現(xiàn)場學到安全知 識 培養(yǎng)職工的實際應用能力 做到既有理論知識的培訓 又 有現(xiàn)場操作技術的訓練 這樣學到的知識將會被理解得更透徹 有利于在生產(chǎn)過程中應用 2 要重視培訓的針對性 培訓工作 應該有的放矢 將不同層次的人員集中在一起的培訓方法不切 合實際 各類人員的需求不同 對不同層次的人應進行側(cè)重點 不同的教育 不能千篇一律 對新工人進行入井基本知識 基 本技能的培訓 對技術較熟練的老工人 班組長等生產(chǎn)骨干應 進行一些更高層次的培訓 如采煤方法 復采塊段的安全技術 管理 遇地質(zhì)構(gòu)造帶時的安全技術管理等 3 充分運用輿論 文化載體 寓職工安全教育于各種形式的文化活動之中 在井 上井下 把安全知識以標語 口號等形式表現(xiàn)出來 并充分發(fā) 揮家屬 學生的作用 通過文藝節(jié)目 安全演講 安全知識競 賽等方式廣泛宣傳各種安全思想 使職工生活在濃厚的安全文 化氛圍之中 從而強化職工的安全意識 三 擴展培訓內(nèi)容 多方位進行教育培訓三 擴展培訓內(nèi)容 多方位進行教育培訓 1 將質(zhì)量標準化管理的的內(nèi)容作為安全培訓的重要內(nèi)容 之一 我們在安全教育培訓時 往往忽略了安全與質(zhì)量的辯證關 系 忽視了質(zhì)量標準的培訓 安全工作不是空中樓閣 必須有 一定的物質(zhì)條件來保證 在質(zhì)量基礎亂 差的作業(yè)地點 即使 作業(yè)人員的操作技能再熟練 安全制度再多 也是免不了發(fā)生 安全事故 一件事物的發(fā)展 內(nèi)因是起決定作用的 在實現(xiàn)安 全生產(chǎn)這一目的上 質(zhì)量是內(nèi)因 外部條件再好 內(nèi)因不行 也不能保證事物的本質(zhì)變化 也就是說單靠安全生產(chǎn)的外部條 件是不能保證安全生產(chǎn)的 質(zhì)量標準化是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎 和條件 質(zhì)量標準化是對安全事故的預先防范 抓質(zhì)量就是抓 安全 任何一種不合質(zhì)量標準的工作 如巷道安全間隙不夠 支護材料不合格等 雖然不一定立即出事故 但存在危險因素 都有可能導致一起安全事故 所以 要充分認識到安全與質(zhì)量 是統(tǒng)一的整體 它們不能割裂開來 更不能對立起來 所以 安全培訓應注重質(zhì)量標準培訓 要經(jīng)常開展多層次的安全知識 競賽 技術比武演練 強化職工技術培訓 不斷提高職工 安全 第一 質(zhì)量為本 的思想意識 調(diào)動職工在生產(chǎn)過程中的 要我 干 為 我要干 的主觀能動性 變隨意操作為干標準活 變有章 不循為按章作業(yè) 2 發(fā)揮事故案例在培訓中的作用 安全管理要實現(xiàn)超前預防 必須從以往所發(fā)生的各類事故 中查原因 找教訓 訂措施 煤礦常發(fā)生人身傷亡和嚴重的生 產(chǎn)事故 對歷年的事故案件資料進行整理 分類 并作出科學 全面 細致的分析 找出事故發(fā)生的內(nèi)在和外界因素 使事故 案例在安全管理中的作用得到充分的發(fā)揮 可以從事故案例里 選取最常見的典型事故案例 制成圖片 漫畫在公共場所展出 或作為授課內(nèi)容 為職工安全培訓工作提供有力的生動教材 讓職工接受生動的安全教育 從而在腦海里時刻樹立 安全第一 遵章作業(yè) 的觀念 在此基礎上 可以堅持每周進行一次事故案 例教育 不斷把安全警鐘鳴在職工的頭腦中 3 進行一些現(xiàn)場模擬避災教學活動 煤礦生產(chǎn)自然條件復雜 人們對客觀規(guī)律的認識還不夠全 面 加之有時麻痹大意 難免造成某些災害發(fā)生 為了最大限 度地減少事故的發(fā)生 減輕事故的災害和一旦發(fā)生事故時能及 時地進行搶救人員 處理事故 應當進行一些現(xiàn)場模擬避災自 救 事故預防和處理的教學活動 培養(yǎng)職工現(xiàn)場操作及事故處 理能力 作業(yè)過程中一旦發(fā)生災害事故 避災知識可保證職工 知道如何保存自己 積極互救 安全撤離 減小災害程度 四 加強師資隊伍建設 提高培訓質(zhì)量四 加強師資隊伍建設 提高培訓質(zhì)量 培訓師資人員是傳授安全知識的主要人員 培訓質(zhì)量的好 壞他們起著關鍵性的作用 我認為 應該從以下兩方面著手增 強師資力量 1 調(diào)整師資人員結(jié)構(gòu) 除了理論知識豐富的專業(yè) 技術人員 領導干部外 還應當選拔一些有一定文化基礎的一 線生產(chǎn)骨干接受師資培訓 取得師資資格后 讓他們給職工授 課 講授他們的工作經(jīng)驗和親身經(jīng)歷 讓職工既學到理論知識 又學到現(xiàn)場操作經(jīng)驗 技巧 2 建立培訓激勵機制 增強師資 人員的責任心 對培訓質(zhì)量考核不嚴 勢必造成 教好教壞一個 樣 的狀況 出現(xiàn)分工不明確 責任不具體 互相推諉現(xiàn)象 削 弱了安全培訓的工作效果 為扭轉(zhuǎn)這種狀況 應當健全培訓激 勵機制 采用師資人員與區(qū)隊包干掛鉤的培訓方法 將培訓效 果與師資人員的經(jīng)濟效益相