農村小學優(yōu)秀班主任工作經驗交流材料

我和那群孩子淺談如何做好農村小學班主任工作兩年前，我?guī)е粡埬吧拿婵鬃哌M了新榮區(qū)二小的校園，從此我開始了自己的語文教學和班主任工作的生涯，從此我就和一群孩子結下了不解之緣。在班級管理的道路上，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過來的，現(xiàn)在我不敢說我是成熟的、成功的，但是我想說兩年的班主任管理工作，讓我學會了淡定，學會了從容。在此，我想和大家分享一下我的心得和體會。一、努力將工作做到細處眾所周知，班主任工作是千頭萬緒，什么芝麻綠豆大的小事都可能遇到，但是任何一件小事都應該引起我們的重視，否則一件螻蟻之穴般的小事，也會因為放任自流演變到可以潰堤的地步。我工作的學校是一個半寄宿制學校，班里絕大多數(shù)孩子都住校，在我剛接手寄宿制六年級一班不久，就發(fā)現(xiàn)班里有亂扔垃圾的現(xiàn)象，為了避免亂扔垃圾現(xiàn)象的發(fā)生，為了讓孩子們養(yǎng)成干凈整潔的習慣，我決定成立“比一比，賽一賽”小組，我在孩子們值日后，那個小組把教室打掃的最干凈，我將獎勵一顆小星星，別看六年級的孩子是小學校園最大的孩子，他們想得到我們認為微不足道的獎勵的心思一點都不比學前班的孩子少。自從采取了這個措施后，班里亂丟垃圾的現(xiàn)象基本消失。后來，這一辦法還被其他兄弟班級紛紛效仿。冬春季節(jié)天氣寒冷，許多孩子因為天冷懶得洗臉洗手，手上臉上經常長皴或者開裂，不僅給班級形象造成不良影響，也讓人看了心疼。為此我給各小組組長下了委任狀，要求他們每天檢查組員們是否洗臉洗手，并且加以監(jiān)督。除此之外，我還買了五瓶甘油，分給各小組，讓各組組員每天都涂上甘油防皴防裂，漸漸地班里孩子們的小臉、小手白凈了許多，嬌嫩了許多。班中的小事很多很多，對此我保持一種敏感的觸覺，一旦發(fā)現(xiàn)立即解決，決不讓任何一件小事放任自流。二、盡量把愛送給每個孩子都說愛是無法平均分給每個人的，但是作為一個班主任對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。也許有時我們會無意間忽視或者冷落某個孩子，但是待到察覺時一定要及時調整，及時送出關愛。李彥是我們班有名的學困生，測評幾乎每次都交白卷，在課堂上老師們從來不怎么理會他。而他也總是在一個角落里趴著無所事事地亂畫或者玩小東西。對此我也是一度聽之任之，但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去這個孩子就真的啥也不是了，我是老師，而且是一個班主任老師，必須得讓他有所進步，讓他意識到自己也可以在學習上有所進步，在班級里也可以實現(xiàn)自己的價值。于是我開始跟他談話，從談話中知道，他是單親的孩子，學習沒人管，他說：“自己底子差，對學習不敢興趣”，為此，我召開了一次“夸自己”的主題班會，讓大家找自己的亮點，在班級工作中，我盡量給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，通話一年的努力，他學習和德育方面有了很大的進步。不管是哪個孩子，不管是學困生還是學優(yōu)生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個孩子感受到我對他們的愛，我希望他們進步，期待他們提高。三、充分調動孩子們的積極性班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經常有的感覺，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們去做是不錯的選擇。班里的紀律最初是我親自去審視的，但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及，我就安排了專人去管，沒想到，他們比我做的還好?？傊嗬锩總€同學，都有自己負責的任務，而每個人的完成情況我也會在每周班會上進行總結和獎罰，總之，我努力做到調動每個孩子的積極性，來幫助我進行班級管理，讓班級各項工作得以順利進行，各項殊榮不斷取得。四、做好學生家長的溝通工作與城里學生家長相比，多數(shù)農村家長對待孩子學習不夠重視，在他們的觀念里，學習只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學好學壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學習上、在行為習慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學生的學習狀況和在校表現(xiàn)，除了每學期必開的家長會，每次家長來接孩子時，我都抓住機會，和他們溝通五、多種活動提升素質和能力如今是素質教育的大潮正澎湃的時刻，提升孩子素質和能力是教育工作者要面臨的重要任務。為了適應時代的需求，我在班內開展了多種專題活動。為了鍛煉學生的勇氣和組織能力，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，我在班里籌劃并和學生共同舉辦了與語文學習有關的詩歌朗誦、情景劇表演等活動，還有迎新學期勵志聯(lián)歡會等一系列活動，通過這些活動的開展，我逐漸感受到孩子們的進步和成長。寄宿制的孩子雖然都是來自農村的，但是他們并不懂得感恩，為此，我專門組織開了一次“學會感恩，與愛同行”主題班會，班會上，好多孩子都痛苦流涕，幾乎所有的孩子眼里都閃著淚花，之后，孩子們明顯比以前更懂得珍惜，懂得體貼父母。以前他們來學校時都是父母幫助他們背書包，自此，好多孩子來時都是自己背著沉甸甸的書包，我感到很欣慰，這就是教育的力量。農村的孩子缺少很多教育，一些人之常情根本沒有人教過，對此，我把我國的經典弟子規(guī)教孩子們背誦，我不僅要他們背會，還要他們按照弟子規(guī)里的言行去做，讓他們懂得尊敬師長、關心同學、孝敬父母在兩年的班級管理工作中， 面對孩子們的錯誤我失態(tài)過，但更多的時候我是換位思考，以情動人；面對雞毛蒜皮的小事，我怠慢過，但更多的時候我是認真對待，盡力解決；面對發(fā)生的不如意，我抱怨過，但更多的時候我是靜下心來反思自己的不足；面對取得的成績我得意過，但更多的時候我是放眼未來從長計議。兩年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長，一種歷練。當孩子們取得優(yōu)異的成績時，當孩子們懂得團結友愛禮貌待人時，當孩子們取得一個又一個進步時，我的內心是欣慰的，是滿足的，是驕傲的，我感到自己無愧班主任這個稱號，無愧學生們喊得那一聲聲的老師，無愧家長和