人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三課《鳥(niǎo)的天堂》（一）教案

鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“燦爛、縫隙”等詞語(yǔ)，積累文中的佳句。2有感情地朗讀課文。背誦課文的部分段落。3邊讀邊想象畫(huà)面，感受榕樹(shù)的奇特美麗和群鳥(niǎo)歡騰的歡樂(lè)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。4.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象“鳥(niǎo)的天堂”的美麗景象，體會(huì)作者兩次去“鳥(niǎo)的天堂”的不同感受。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)描寫(xiě)大榕樹(shù)特點(diǎn)的語(yǔ)句。 課時(shí)安排：第一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、課題導(dǎo)入，想象“鳥(niǎo)的天堂”。1（出示巴金的照片和簡(jiǎn)介）大家看，這位笑容可掬的老人就是巴金。他是現(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。同時(shí)也被譽(yù)為是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)最有影響的作家之一，是20世紀(jì)中國(guó)杰出的文學(xué)大師、中國(guó)當(dāng)代文壇巨匠。代表作品： 家、春秋. 他的寫(xiě)的許多作品都被選為各版本的中小學(xué)課文。其中鳥(niǎo)的天堂被選為咱們?nèi)私贪嫠哪昙?jí)上冊(cè)課文。2.今天，就讓我們走進(jìn)“鳥(niǎo)的天堂”，去看看那兒是怎樣的一番景象？（板書(shū)：鳥(niǎo)的天堂）二、初讀識(shí)詞，感知“鳥(niǎo)的天堂”。1自由讀課文，注意讀正確、讀流利。思考：作者去了幾次“鳥(niǎo)的天堂”，分別是什么時(shí)候去的？2.檢查生詞、多音字和難讀句子讀音。(同桌互讀，指名讀，齊讀)（1）燦爛 竹竿 規(guī)律 縫隙 白茫茫 樹(shù)梢 靜寂 榕樹(shù) 照耀 船槳 （2）枝干 不禁 興奮 應(yīng)接不暇（這組詞中紅色的字都是多音字，想想在詞中應(yīng)該讀哪個(gè)音？請(qǐng)能讀正確？）（3）有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。（咱們?cè)賮?lái)讀一個(gè)句子，發(fā)現(xiàn)了嗎？這里面有個(gè)多音字，出現(xiàn)了兩次，但讀音各不相同。指名讀，男生讀，女生讀）3. 交流。（板：傍晚、清晨）4作者兩次前往“鳥(niǎo)的天堂”，可時(shí)間不同。請(qǐng)大家按時(shí)間順序把課文分成兩部分，并試著概括段意。5理清層次。第一段（19自然段）寫(xiě)我和朋友們第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到了“鳥(niǎo)的天堂” 大榕樹(shù)。第二段（1013自然）：寫(xiě)第二天早晨，“我”和朋友們?cè)俅谓?jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到了“ 鳥(niǎo)的天堂”里的居民鳥(niǎo)兒的活動(dòng)情景。6兩次來(lái)到“鳥(niǎo)的天堂”，作者分別看到了什么景物？請(qǐng)快速瀏覽課文，找一找。7交流。（板：榕樹(shù)、鳥(niǎo)）8. 誰(shuí)能根據(jù)板書(shū)，用上合適的詞語(yǔ)來(lái)概括本文的主要內(nèi)容？三、品讀詞句，感受“鳥(niǎo)的天堂”之樹(shù)。1這是一株怎樣的榕樹(shù)？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽19自然段，找出描寫(xiě)榕樹(shù)的句子，劃下來(lái)讀一讀，把榕樹(shù)的特點(diǎn)批注在書(shū)上。2交流，相機(jī)板書(shū)：A大有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹(shù)臥在水面上。（1）還有哪句話也能看出這是一株大榕樹(shù)？（2）同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀一讀，從哪些詞語(yǔ)你感受到了榕樹(shù)的“大”。（3）理解“不可計(jì)數(shù)”，體會(huì)出枝干數(shù)目很多，說(shuō)明樹(shù)很大。（4）出示圖片：這是一株榕樹(shù)，你們數(shù)數(shù)看有多少枝干，數(shù)得清嗎？這就叫不可計(jì)數(shù)。（5）枝干的數(shù)目為什么數(shù)不清呢？出示圖片：枝上又生根，有許多根直垂到地上，從遠(yuǎn)處看就像許多株榕樹(shù)，可實(shí)際上只是一株。你們見(jiàn)過(guò)這獨(dú)木成林的景象嗎？涂老師也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。如果你看到了，你還會(huì)用什么詞來(lái)形容這株榕樹(shù)呢？（6）如此神奇的樹(shù)，讓我們?cè)俅慰辞逅恼婷婺浚◣熒献髯x）（7）誰(shuí)知道這株大榕樹(shù)占地面積有多大呢？（學(xué)生答：20多畝。）（8）我們南師附小老校區(qū)有9畝，大家計(jì)算一下：這株榕樹(shù)合幾個(gè)南師附小學(xué)校？（9）大不大？誰(shuí)能讀出這株榕樹(shù)的大？B茂盛那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙。（1）不留一點(diǎn)縫隙，說(shuō)明樹(shù)葉多。（2）（出示圖）看樹(shù)葉一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙。把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，（3）女生讀，男生讀。翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。（1）瞧，榕樹(shù)葉子綠得發(fā)亮，似乎有一種生命力在涌動(dòng)，誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)句子？有了活力，但好像還不夠。綠葉好像還沒(méi)有展示它全部的生命力。（2）閉上眼睛，插上想象的翅膀：微風(fēng)拂面，那些充滿(mǎn)活力的綠葉在風(fēng)中，你擠我，我擠你，就像什么？（3）是的，這綠葉像小手，像蝴蝶，像縁精靈，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。誰(shuí)再讀讀這句話？3大家再看看這兩個(gè)自然段，想想：作者是怎樣描寫(xiě)大榕樹(shù)的？4交流。（出示幻燈片提示：枝、干、葉、根）5是的，作者先寫(xiě)遠(yuǎn)看榕樹(shù)的情景，再寫(xiě)近看榕樹(shù)時(shí)枝干和綠葉的情態(tài)，為我們展示出一株又大又茂盛的大榕樹(shù)。寫(xiě)得多好??！請(qǐng)大家試著背一背這部分。待會(huì)兒，請(qǐng)你看著圖來(lái)為大家介紹這株榕樹(shù)。6.（出示圖）傍晚，巴金來(lái)到鳥(niǎo)的天堂，看到的就是這株榕樹(shù)。誰(shuí)能用“這是一株 的榕樹(shù)”說(shuō)幾句話，將榕