語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)21 搭石.docx

第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。 1、同學(xué)們，劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)在一個(gè)小山村，那兒流水潺潺，炊煙裊裊；那兒的人們善良淳樸，互敬互愛。但最讓劉章爺爺難忘的還是那靜靜地躺在溪水中平凡而美麗的搭石，劉章爺爺說：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)課文，去欣賞劉章爺爺筆下的搭石。板書課題。 2、學(xué)生質(zhì)疑，初讀課文。（1）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課題（生齊讀課題），讀了課題，你聯(lián)想到了什么？或者你有什么問題想問嗎？ 師：有這么多問題，我看出來(lái)了，咱們班的同學(xué)都很聰明，很了不起，那好，想用什么辦法來(lái)解決問題？二、一讀清障礙。 1. 請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題打開課本103頁(yè)，選擇自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、（課件）出示詞語(yǔ)：譴責(zé) 懶惰 俗語(yǔ) 伏下 猛漲 平衡 平穩(wěn) 綰褲 間隔 人影綽綽 協(xié)調(diào)有序 山洪暴發(fā) 清波漾漾 學(xué)生自由讀、個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀、全班齊讀。 3、（課件）出示多音字 漲 zhn 漲潮 zhn 漲紅了臉間 jin 間隔 間斷 間接 jin 中間 房間行 xng 一行人 hng 銀行調(diào) tio 協(xié)調(diào)有序 dio調(diào)動(dòng)三、二讀解大意。1、再讀課文，了解課文大意。(學(xué)生交流) 2、學(xué)生合作讀（五人，每人一段）課文。其他同學(xué)邊聽邊想，什么是搭石？3、生齊讀第一自然段解決“什么是搭石？”師：簡(jiǎn)單地說，搭石就是什么（可用文中的話來(lái)回答）如果沒有搭石，鄉(xiāng)親們是怎樣過河的呢？用課文的句子說說。隨機(jī)理解：汛期、拖鞋綰褲（學(xué)生動(dòng)作演示）是??！如果沒有搭石，人們出工，就必須一次又一次地脫鞋綰褲，你體會(huì)到什么？可是進(jìn)入秋天，天氣變涼，人們過河就必須走搭石，讓我們?cè)僮x讀什么是搭石？（出示課件）“進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是“搭石”。 讀了這句話，你還有什么問題？預(yù)設(shè)問題：1、搭石為什么要用平整方正的石頭呢？2、人們?yōu)槭裁窗凑斩咦笥业拈g隔來(lái)擺放石頭呢？一尺或者三尺、四尺的間隔行不行？為什么？小結(jié)：看來(lái)，人們?cè)谔暨x和擺放搭石的時(shí)候可不是那么隨隨便便，是動(dòng)了腦筋的，是為鄉(xiāng)親們行走方便而搭的。讓我們?cè)僮x讀這句話，感受搭石的作用，感受搭石實(shí)用的美。（學(xué)生齊讀句子。）師：讀到這兒，你最想說什么？(其中一生說) “搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。”師：是啊，“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?！币慌排糯钍稳俗撸稳颂?，它聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。怎樣聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情