第21課小籃球：原地運球_第1頁
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文檔簡介

水平二四年級原地運球 一 設(shè)計理念 本教學依據(jù) 體育與健康標準 為理論 結(jié)合小學四年級學生身心特點 堅持以學生發(fā)展為中 激發(fā)學生興趣為指導思想 以增進學生健康為主要目的 采用教學與游戲相結(jié)合的方式 注重吸引與創(chuàng)新 讓學生緊跟但又不完全局限于老師的思路 鼓勵和激發(fā)學生通過自主練習與親身體驗 啟發(fā)學生互幫互助 善于思考 勇于創(chuàng)新的能力 充分調(diào)動學生主觀能動性 讓每一位學生都融入到課堂中來 享受體育給他們帶來的樂趣 并體驗進步與成功的喜悅 二 教材分析 本課教學內(nèi)容選自人教版小學體育與健康水平二四年級 內(nèi)容為小籃球 原地運球及游戲 小籃球教學內(nèi)容還處在技術(shù)動作的較為簡單初級階段 主要是以相關(guān)的游戲為主 在游戲中體驗和掌握一些基本的動作要領(lǐng) 主要為熟悉球性階段 培養(yǎng)學生對小籃球的熱愛 開展小籃球運動 可以發(fā)展學生的快速反應能力和身體的靈敏性 可以培養(yǎng)學生的合作意識及團結(jié)拼搏精神 較易激發(fā)運動興趣 有助于學生終生體育鍛煉意識的形成 三 學情分析 本次授課的對象為小學四年級學生 這一時期學生共同特點是 活潑愛玩 好勝心較強 但注意力的集中性較弱 參與體育活動的動機還是以直接興趣為主 大部分學生對籃球運動是非常熱愛的 對籃球的認知和球性還是以游戲為重要基礎(chǔ) 籃球技能水平也是參差不齊 對技術(shù)的掌握更是簡單粗糙 四 教學方法 游戲教學法 講解示范法 分解法 激勵法 糾正錯誤動作法 比賽練習法 巡回指導法 圖片教學法 循序漸進法等 教學過程 1 開始部分 課堂常規(guī) 熱身 聽從指揮搶球游戲 2 基本部分 雙手拋接球練習 單手拋接球練習 單手連續(xù)拍球接球練習 左右手連續(xù)拍球接球練習 單手連續(xù)向下拍球練習 游戲 拍球多樣接力 3 結(jié)束部分 放松 各種泳姿動作及自編太極操 師生互評 回收器材 師生再見 教學目標 1 讓學生初步了解籃球原地運球動作 激發(fā)學生對籃球運動的興趣 能積極主動地參與原地運球的學習與游戲活動 2 通過各種球性練習 初步掌握手指分開 掌心空出的運球動作技術(shù) 80 以上學生能夠基本掌握原地運球動作要領(lǐng) 3 使學生在練習中展示自我 培養(yǎng)自信心 享受體育給他們帶來的樂趣 并體驗學習中的進步與成功的喜悅 重難點 1 教學重點 掌握運球時球與手的觸球部位 2 教學難點 手觸球似 粘球 的感覺 解決重難點的方法 針對重難點的解決 本課采用分解練習及循序漸進方法 通過向上單手拋接球 向下拍球接

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