語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)18.跨越百年的美麗

跨越百年的美麗教案課前談話：介紹居里夫人一、解題，質(zhì)疑“美麗”1、師：1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年，作家梁衡為此發(fā)表了一篇贊美居里夫人的散文，今天我們就一起走進(jìn)居里夫人。（師板書(shū)：美麗）同學(xué)們，看到老師寫(xiě)的美麗一詞你想到什么？（生答）你能看圖填詞嗎？（出示圖片，生看圖填詞）2、師：這篇課文的題目是（師出示、板書(shū)，生齊讀課題）題目是文章的眼睛，讀著課題，你會(huì)產(chǎn)生哪些思考？（生1：這是什么樣的美麗？/生2：為什么美麗能跨越百年？/生3：美麗如花兒一樣，容易凋謝，為什么她的美麗卻能跨越百年呢？）3、師：多會(huì)思考的孩子，確實(shí)，美麗如花兒一樣，容易凋謝，到底是什么樣的美麗能夠跨越百年呢？作為六年級(jí)的學(xué)生，我們還要關(guān)注作者又是如何表現(xiàn)這份美麗的？現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，開(kāi)始美麗的發(fā)現(xiàn)之旅。二、初讀，感知“美麗”1、師：文章都預(yù)習(xí)過(guò)了吧？讀了幾遍？打個(gè)手勢(shì)告訴老師。這篇文章很長(zhǎng)，老師要檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的效果怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀大屏幕上的句子？（出示句子生讀）課件出示：在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。師：大家注意“蝕”這個(gè)字，一個(gè)食字旁、一個(gè)蟲(chóng)，用食指在桌上寫(xiě)一遍，（生寫(xiě)）看它的字形你會(huì)想到什么？（生：蟲(chóng)子在吃東西）師：是的，蟲(chóng)子在吃東西，在破壞東西，在這里是什么破壞了什么？（生：鐳射線在破壞居里夫人的肌體）2、師：對(duì)，咱們中國(guó)的漢字多有意思，有些字從字形，我們就可以想到它的意思。再看第二句（出示句子）這是個(gè)長(zhǎng)句子，讀長(zhǎng)句要注意什么？（生答）誰(shuí)來(lái)給大家范讀一下。（生讀）課件出示：她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。師：讀準(zhǔn)了字音，注意了停頓，你就把長(zhǎng)句子讀好了。誰(shuí)再來(lái)試試？（生讀）3、師：看來(lái)你們都預(yù)習(xí)得很認(rèn)真！那老師要對(duì)你們的學(xué)習(xí)提出新的要求了。請(qǐng)大家快速地瀏覽課文，用橫線畫(huà)出表現(xiàn)美麗的句子，并想一想：課題中的美麗表現(xiàn)在課文中的哪些方面？（生讀書(shū)，師巡視說(shuō)：同學(xué)們批注的字寫(xiě)得不錯(cuò)，后面的學(xué)習(xí)中也要這樣寫(xiě)好批注。）4、師：老師看到大家的書(shū)上布滿(mǎn)了橫線，這美麗真是無(wú)處不在。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這美麗表現(xiàn)在哪些方面？（表現(xiàn)在外貌美、精神美、人格美） 5、師：不錯(cuò)，你概括得很好。這美麗表現(xiàn)在三個(gè)方面：外貌美這淡泊名利也是一種人格美。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，跟老師一起把這三個(gè)方面的美麗端端正正地寫(xiě)在課題旁。（師板書(shū)：外貌精神人格）三、精讀，品味“美麗”1、師：讓我們先來(lái)關(guān)注居里夫人的外貌美，哪段重點(diǎn)寫(xiě)了外貌的美？（生：第二自然段）好的，請(qǐng)大家默讀課文第二自然段，邊讀邊想：假如你是現(xiàn)場(chǎng)的一名記者，想給居里夫人拍一張美麗的照片，你會(huì)選擇哪個(gè)鏡頭？抓住關(guān)鍵詞，寫(xiě)下你的想法。（生自學(xué)并批注，師巡視，巡視中說(shuō)：老師發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)在“淡泊”一詞的旁邊批注了“視名利如糞土”這幾個(gè)字，簡(jiǎn)練又體現(xiàn)思考，值得大家借鑒。）2、師：好，讓我們分享發(fā)現(xiàn)的美麗，注意分享的時(shí)候，先把你找到的鏡頭讀一讀，然后再說(shuō)說(shuō)你的想法；其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，可以補(bǔ)充說(shuō)明，也可以談自己的不同見(jiàn)解。誰(shuí)先來(lái)跟大家分享？生：“一百年前的1898年12月26日，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。”（師出示此句）師：你認(rèn)為她的美體現(xiàn)在哪？（生：我認(rèn)為她的美麗體現(xiàn)在兩個(gè)地方，一個(gè)是年輕漂亮，一個(gè)是神色莊重。）師：不錯(cuò)，你抓拍到了一個(gè)美麗的鏡頭，關(guān)注了居里夫人年輕漂亮的外表，那從“略顯疲倦”這個(gè)詞中你能感受到什么？（生：我能感受到瑪麗居里平時(shí)工作很辛苦）師：工作很辛苦，可她仍然在（生：堅(jiān)持）從不（生：放棄）這是一種什么美？（生：精神美）師：那從這句中你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)居里夫人的美呢？（生：我認(rèn)為肅然無(wú)聲說(shuō)明了人們對(duì)她的尊敬）師：你的眼光很獨(dú)特，關(guān)注到了人們的表現(xiàn)，大家注意到了嗎？這句話中藏著一對(duì)反義詞（生：人聲鼎沸肅然無(wú)聲），作者通過(guò)這兩個(gè)詞描述了人們的變化，同學(xué)們，人們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這么大的變化？聯(lián)系下文讀一讀，你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生1：因?yàn)樵诖酥斑€沒(méi)有一個(gè)女子登上過(guò)法國(guó)科學(xué)院的講臺(tái)。/生2：她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。）師：也就是說(shuō)，居里夫人的美麗與她對(duì)人類(lèi)巨大的貢獻(xiàn)有著緊密的聯(lián)系，正是這樣的美，讓人們產(chǎn)生了這么大的變化。我要表?yè)P(yáng)剛才分享的同學(xué)，你們的分享，讓大家揭開(kāi)了作者語(yǔ)言表達(dá)的秘密不僅從正面描寫(xiě)了居里夫人美麗的外表，還從側(cè)面描寫(xiě)人們的變化襯托了這份美麗，這樣的表現(xiàn)手法值得我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們一起再來(lái)讀讀這句話，用我們的朗讀來(lái)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面?？矗永锓蛉讼蛭覀冏邅?lái)了，一百年前（生齊讀句子）3、師：同學(xué)們，在這一句話的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)抓關(guān)鍵詞，運(yùn)用對(duì)比，聯(lián)系下文，從不同角度品味了居里夫人的美麗，并在讀中感受了句子的表達(dá)效果，這樣的學(xué)習(xí)很有意思，就用這樣的方法繼續(xù)分享你們發(fā)現(xiàn)的美麗吧！誰(shuí)再來(lái)分享？生：瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。（師出示此句）師：你選擇的是一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，關(guān)注了居里夫人的衣著和容貌的美。那從“堅(jiān)定”你能看出居里夫人的什么？（生：我能看出居里夫人對(duì)科學(xué)堅(jiān)定的信念）師：那么聯(lián)系下文，從“淡泊”一詞你能看出什么？（師：我知道居里夫人視名如糞土的美好心靈）師：所以，愛(ài)因斯坦評(píng)價(jià)她（生：在所有的世界著名人物中，瑪麗居里師唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人）師：同學(xué)們很會(huì)思考，你們發(fā)現(xiàn)了隱藏在居里夫人的神情里一種精神美，一種人格美。從這個(gè)鏡頭的“看透一切，看透未來(lái)”你還有發(fā)現(xiàn)嗎？（生：這句讓人感覺(jué)她善于觀察，很有智慧）4、師：智慧也是一種美?。〈蠹铱创笃聊簧线@兩段話，同樣是寫(xiě)居里夫人的美麗，作者這樣寫(xiě)好在哪里？（出示課件）（生：這樣寫(xiě)不單寫(xiě)出了居里夫人的外貌的美麗，還寫(xiě)出了她對(duì)科學(xué)事業(yè)執(zhí)著的美和淡泊名利的美）師：說(shuō)得真好，這正是作者要表達(dá)的。面對(duì)著這個(gè)鏡頭，你們的心情怎樣？（生：看著這個(gè)鏡頭，我很敬佩居里夫人）師：好，帶著你的感受再讀一讀。（生讀句子）師：相信每個(gè)孩子的感受都不一樣，有的同學(xué)可能說(shuō)不出自己的感受，沒(méi)事，有些感覺(jué)只可意會(huì)，不可言傳，那你就讀一讀吧！（生自由讀）師：同學(xué)們，這就是報(bào)告會(huì)上的居里夫人，我們發(fā)現(xiàn)她美麗的形象里透著一種精神，更述說(shuō)著一份品格，正是這富有特質(zhì)的美，深深地震撼著作家梁衡，于是他深情地寫(xiě)道（出示課件，生齊讀句子）師：我相信此刻，這美麗也定格在你們的腦海里。（板書(shū)：定格）四、自讀，表現(xiàn)“美麗”1、師：通過(guò)第二自然段的學(xué)習(xí)，我們找到了美麗，研究了作者是如何表現(xiàn)美麗的，并且還體會(huì)了句子的表達(dá)效果，這一點(diǎn)非常好。下面請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)36自然段，從作者描述的具體事例中，找出最能表現(xiàn)居里夫人最能表現(xiàn)居里夫人科學(xué)精神美或人格美的句子，畫(huà)下來(lái)，讀一讀，并寫(xiě)上你的體會(huì)。（生自學(xué)，批注）現(xiàn)在來(lái)分享你們的讀書(shū)收獲。注意分享的時(shí)候，先有感情地讀一讀你畫(huà)的句子，然后說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。她讀哪句其他同學(xué)都來(lái)關(guān)注這句，好嗎？誰(shuí)先來(lái)？生：“實(shí)驗(yàn)室是個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！保◣煶鍪敬司渥樱煟耗闶窃趺大w會(huì)到這種美麗的？（生：我是從“廢棄的破棚子、煙熏火燎、點(diǎn)點(diǎn)燒痕”這些詞體會(huì)到的）師：你通過(guò)抓關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)，很不錯(cuò)，大家都輕聲讀讀這兩句話，感受這份精神的美。（生輕聲讀）師：讀著讀著，你有自己的體會(huì)了嗎？從哪體會(huì)到了什么？（生1：我從“廢棄的破棚子”感受到居里夫人工作的地方條件很艱苦。/生2：我從“煙熏火燎”感受到居里夫人工作環(huán)境的惡劣/生3：我從“點(diǎn)點(diǎn)燒痕”感覺(jué)到很疼，要是我根本無(wú)法忍受/艱苦奮斗的內(nèi)在美）師：請(qǐng)帶著你的感受再讀一讀這句話。（生讀）師：這就是品味語(yǔ)言，在反復(fù)的咀嚼中，他讀出了自己的一份感動(dòng)。師：終日是什么意思？（生齊答：一天中從早到晚）師：那從“終日”中你能想到什么？（生：我從“終日”這個(gè)詞想到居里夫人每天都這樣工作）師：對(duì)，瑪麗這樣工作，僅僅是一天兩天嗎？（生齊答：不是）師：那是（生：三年又九個(gè)月）2、師：把你的發(fā)現(xiàn)所在的句子讀出來(lái)（生讀）生：終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們?cè)诔蓢嵉牡V渣中提煉出了01克鐳。（師出示此句子）師：終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們?cè)诔蓢嵉牡V渣中提煉出了01克鐳。通過(guò)老師的朗讀你感受到了什么？（生1：我感受到時(shí)間很長(zhǎng)。/生2：我感受到成噸的礦渣只能提煉出0.1克鐳，很不容易）師：從三個(gè)數(shù)字的強(qiáng)烈對(duì)比中，你感受到這0.1克鐳來(lái)得（生：很不容易）你們知道0.1克鐳是多少嗎？它比圓珠筆筆尖還要小，可就是這點(diǎn)鐳的發(fā)現(xiàn)，為人類(lèi)治療癌癥提供了有力的手段，她為人類(lèi)開(kāi)啟了原子核研究的大門(mén)。此時(shí)，你們還覺(jué)得這0.1克鐳小嗎？（生：不?。┧呢暙I(xiàn)是（生：巨大的），大到居里夫人愿意為之付出什么？（生：付出三年又九個(gè)月時(shí)間/美麗的容顏/青春/健康）3、師：是的，就是這點(diǎn)鐳融入了一個(gè)女子美麗的生命、持之以恒的精神和不屈的信念。在提煉鐳的過(guò)程中，居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著、勇于獻(xiàn)身的科學(xué)精神，已深深打動(dòng)了你和我。文中像這樣的描述還有很多，還有其他句子了嗎？在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力（獻(xiàn)身精神）別人在海灘上撿到一塊貝殼，她卻要研究一下這貝殼是怎樣生，怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的，別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。（治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、積極探索）居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢碴。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。（忘我執(zhí)著）但是她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具（淡泊名利、熱愛(ài)祖國(guó)）師：是啊！這是多么高貴的人格啊！還有很多同學(xué)想讀，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系老師給大家一分鐘，請(qǐng)把你們找到的句子讀給同桌聽(tīng)。4、師：老師問(wèn)一句：居里夫人“幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”你覺(jué)得這里的人生意義是什么？（師出示問(wèn)題，生答）能用書(shū)中的原文回答嗎？（生：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）（師出示）五、回旋讀文，升華美麗1、師：（音樂(lè)起）是的，居里夫人的一生是執(zhí)著追求的一生，是無(wú)私奉獻(xiàn)的一生，回味著她一生的美麗，我們仿佛又看到一百年前，報(bào)告會(huì)上的居里夫人（課件出示，生齊讀：她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心里）師：我們?cè)跄芡洠暧志艂€(gè)月，一千多個(gè)日日夜夜，化驗(yàn)室里（課件出示，生齊讀：瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。）師：我們又怎能忘記，她獲得了許許多多榮譽(yù)，但是（課件出示，生齊讀：她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。）2、師：（指著板書(shū)小結(jié)）這就是居里夫人美麗的一生，她的美麗是融（生：美貌，精神，人格）于一體，正是這樣的美麗，它定格在歷史上，也定格在（生：每個(gè)