西師大版2020屆九年級上學(xué)期語文期中考試試卷（I）卷.doc

西師大版2020屆九年級上學(xué)期語文期中考試試卷（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分）下列劃線字注音完全正確的一項是（ ） A . 秕谷（b）確鑿（zu）蟬蛻（tu）木屐（j）B . 纏絡(luò)（lo）撣子（dn）嫉妒（j）迸出（bng）C . 菜畦（q）訕笑（shn）驪歌（l）徘徊（hu）D . 泯滅（mn）花圃（p）星宿（xi）佇立（zh）2. （2分）下面語句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項是（ ） A . 讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。B . 福樓拜時而激情滿懷，時而義奮填膺；有時熱烈激動，有時又雄辨過人。C . 在滄茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。D . 這就是我的生命！我可以使它渡過一個有意義的人生，也可以任它荒費，庸碌一生。3. （2分）對下列句中劃線詞解釋不當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A . 便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。（遺失）B . 終于沒有進(jìn)學(xué)，又不會營生。（謀生）C . 什么“君子固窮”，什么“者乎”之類。（本來貧窮）D . 這些顧客，多是短衣幫。大抵沒有這樣闊綽。（大概）4. （2分）下列句子沒有語病的一項是（ ）A . “六一”節(jié)，許多年輕人因為已經(jīng)長大,也玩起了滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)游戲,以此懷念童年。B . 深深眷戀家鄉(xiāng)南京的朱先生,在網(wǎng)上聽到歌曲錦上南京,留下了親切美好的印象。C . “尋找最美鄉(xiāng)村教師”公益大型活動啟動儀式在京舉行,各界知名愛心人士出席儀式。D . 營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時期精神文明建設(shè)的迫切需要。5. （2分）在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）遙遠(yuǎn)的箕山，漸漸化成了一幢巨影，遮斷了我的視線。我在那個遺址上發(fā)掘了很久，但一無所獲。如果是冬日晴空，從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓?；攲挸ㄆ教?，煙樹索淡，悄寂無聲。而遺址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。山勢平緩，從山腳慢慢上坡，一陣工夫就可以到達(dá)箕頂。如此空曠，讓人略感凄涼。A . B . C . D . 6. （2分）下列對西游記有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項是（ ） A . 西游記中，花果山上的一塊仙石產(chǎn)一石卵，見風(fēng)化作石猴。石猴率先發(fā)現(xiàn)水簾洞，眾猴稱他為“千歲大王”，自此遂稱美猴王。B . 西游記中，孫悟空在鐵扇公主處未借到真扇，就偷了牛魔王的坐騎，假扮牛魔王騙得真扇，后被牛魔王所扮的唐僧騙了回去。C . 三調(diào)芭蕉扇時，在眾神佛的幫助下，孫悟空調(diào)得芭蕉扇，滅了火焰山的火，師徒繼續(xù)西行取經(jīng)。D . 西游記中，孫悟空面對妖怪有時也會遇到麻煩。例如青牛怪有一個白森森的“金剛琢”，能把金箍棒一股腦兒套去，讓孫悟空不得不另行設(shè)法。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共51分)7. （18分）閱讀唯有垂楊管別離，回答下面小題唯有垂楊管別離病房里的岳老師和那個小病號原本互不相識，他們一個是一所小學(xué)的語文老師，但那所小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師事實上好多年都沒當(dāng)老師了；一個是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)，學(xué)校，他一天都沒踏足過。在病房里，岳老師和小病號首先是病人，其次，他們竟然變作老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師，早已被疾病和疾病帶來的爭吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒牵?dāng)?shù)貙⒉》慨?dāng)作課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上競?cè)滑F(xiàn)出一絲紅暈。每一天，只要兩個人一輸完液，她馬上就開始給小病號上課。雖說從前她只是語文老師，但在這里她卻什么都教，古詩詞、加減乘除、英文單詞每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿病房之時，便是岳老師一天中最神采奕奕的時候一她總是有意無意地提出許多問題來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)來考試那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得地通體發(fā)亮。但小病號生性頑劣，只要病情精好，就在病房里奔來跑去，岳老師的問題便經(jīng)常答不上來。比如那兩句詩，上句是“長安陌上無窮樹”下一句，小病號一連三天都沒背下來。這可傷了岳老師的心。到最后，小病號也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干什么？”小病號問完，岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實并沒有發(fā)出聲音她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進(jìn)去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。她心想；“小病號，首先是個病人呀！”自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時間也更多。她跛著腳，跟在小病號后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來。小病號的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽到這個消息后，她夜夜難眠。深夜，借著走廊上的微光，她坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小病號離開之前，給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英文單詞。微光映照下的地，讓人感慨：無論如何，這一場人世，終究值得一過。死亡是人人都無法逃脫的命運，但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。面對厄運，唯有抗?fàn)幉拍荏w現(xiàn)生命的意義。小病號轉(zhuǎn)院去北京的那天早晨，他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別?？墒?，那本教材，雖說只差一點點就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到喊聲，是小病號。他在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！”可能怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)喊，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊遍，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！離別的時候，小病號終于完整地背出了那兩句詩。岳老師沒有應(yīng)答，卻清楚地知道小病號已經(jīng)理解了自己的心意。她又開始大哭如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。（作者：李修文有刪改）（1）面對厄運，岳老師帶著小病號留下了哪些“抗?fàn)幍暮圹E”？請簡要概括。 （2）請從描寫方法的角度，賞析文章第自然段畫線的句子。當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼的容上竟然現(xiàn)出絲紅暈。（3）下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（ ） A . 在病房里，岳老師和小病號首先是病人，其次，他們竟然變作老師和學(xué)生。B . 第自然段“每一天，只要兩個人一輸完液，她馬上就開始給小病號上課?！边@句話中“每天”“一輸完液”“馬上”等表示時間的詞語連用，寫出了岳老師利用一切可利用的時間抓緊給小病號上課的情形。C . 每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿病房之時，便是岳老師一天中最神采奕奕的時候她總是有意無意地提出許多問題來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。D . 病號轉(zhuǎn)院去北京的那天早晨，他跟岳老師道別。岳老師將已經(jīng)編寫完整、裝訂精美的教材放在小病號的叉袋里，然后拍著他的肩膀，跟他揮手。E . 在問章中，作者綜合運用記敘、抒情、議論等表達(dá)方式，通過記敘岳老師在自己上班的學(xué)校里忘我工作的事跡，表達(dá)了全文主旨：贊美岳老師為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神。（4）請具體分析岳老師兩次大哭的原因分別是什么。本文以“唯有垂楊管別離”為題有何妙處？請簡要分析。 8. （16分）閱讀下文，回答問題學(xué)術(shù)人尤其需要自律意識羅志敏近年來，學(xué)術(shù)圈內(nèi)屢見不鮮的學(xué)術(shù)不端事件引起社會廣泛關(guān)注，也引發(fā)了人們對于學(xué)術(shù)不端治理機(jī)制的思考。其中，大家比較關(guān)注的是制度建設(shè)問題，這無疑是至關(guān)重要的。但除此之外，如何培養(yǎng)學(xué)術(shù)人的自律意識，也是一個不可忽視的重要方面。之所以要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)人的自律意識，是因為學(xué)術(shù)活動具有自身獨特的性質(zhì)。學(xué)術(shù)活動的主要目的在于探究規(guī)律、探尋真理，學(xué)術(shù)的生命力主要在于自由思考、自主創(chuàng)新，這就決定了學(xué)術(shù)人的學(xué)術(shù)活動具有很強(qiáng)的自主性和獨立性，有著許多規(guī)章制度無法規(guī)范也不應(yīng)規(guī)范的地方。如果用細(xì)密繁多的條條框框把學(xué)術(shù)人究竟應(yīng)該如何進(jìn)行學(xué)術(shù)研究完全規(guī)定好，學(xué)術(shù)就難以創(chuàng)新和發(fā)展。于是，就出現(xiàn)了一個令人困惑的問題：一方面要讓學(xué)術(shù)人擁有足夠的自主性以促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展，另一方面又要強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)規(guī)范以防止學(xué)術(shù)不端行為。解決這個問題，關(guān)鍵在于學(xué)術(shù)人要有比其他行業(yè)從業(yè)人員更強(qiáng)的自律意識，使自己的學(xué)術(shù)活動始終符合學(xué)術(shù)倫理。當(dāng)前，可以從以下三個方面著力：喚起學(xué)術(shù)人的羞恥意識。羞恥意識是個人將自我呈現(xiàn)在真善美面前、通過自我評價所形成的一種自律意識，是人之道德的最后防線和安身立命的基本法則。在中國，從孟子的“恥之于人大矣”到龔自珍的“以教之恥為先”；在西方，從古希臘德謨克利特的“對可恥行為的追悔是對生命的拯救”到馬克思的“羞恥本身已經(jīng)是一種革命”，中外文化都非常重視羞恥意識對人的行為的重要影響。學(xué)術(shù)人一旦有了羞恥意識，就會在其心靈深處形成最能激發(fā)學(xué)術(shù)良心的內(nèi)在道德力量，從而把自己的行為限定在“可以”“應(yīng)當(dāng)”的范圍之內(nèi)。朱熹的“人有恥，則能有所不為”，說的就是這個道理。形成學(xué)術(shù)人的敬畏意識。敬畏意識是個人對其心目中的神圣事物或力量的崇敬與畏懼。它不同于一般的害怕、恐懼等心理活動，而是出于人的內(nèi)在情感需要。敬畏意識能夠警示和規(guī)范人的思想與行為?？鬃诱J(rèn)為君子有三畏：畏天命、畏大人、畏圣人之言；康德敬畏頭上的燦爛星空和心中的道德律令。學(xué)術(shù)人的敬畏意識，應(yīng)是基于對學(xué)術(shù)這一崇高事業(yè)產(chǎn)生景仰的基礎(chǔ)上對褻瀆學(xué)術(shù)的后果所產(chǎn)生的一種“畏懼”。它能警示和約束學(xué)術(shù)人的行為，促使其“自己為自己立法”。激發(fā)學(xué)術(shù)人的成就意識。成就意識是個人在羞恥意識、敬畏意識基礎(chǔ)上的一種積極心理轉(zhuǎn)向，是在自省過程中萌發(fā)出的一種主動、正向的道德力量。換言之，羞恥意識和敬畏意識都是一種“有所不為”的自律意識，而成就意識則是一種更積極的“有所為”的自律意識。對學(xué)術(shù)人來講，成就意識就是一種學(xué)術(shù)人克服自身“惡”后的趨“善”意愿，表現(xiàn)為一種學(xué)術(shù)信念和學(xué)術(shù)意志，最終成為其在學(xué)術(shù)道路上不斷上進(jìn)、最終走向?qū)W術(shù)“至善”的內(nèi)在動力。在中外學(xué)術(shù)發(fā)展史上，一些學(xué)者之所以能夠在艱苦的條件下取得令世人仰慕的學(xué)術(shù)成果，一個重要原因就在于他們具有一種成就意識，能以此來激勵自己努力攀登學(xué)術(shù)巔峰。（選自人民日報2011年2月15日期）（1）本文因時而作，本文主要是針對_的現(xiàn)象，提出了_的觀點。 （2）下面說法與原文意思不相符的一項是（ ） A . 強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)人的自律意識，是因為學(xué)術(shù)活動具有很強(qiáng)的自主性和獨立性，不可能用細(xì)密繁多的條條框框完全規(guī)定好。B . 羞恥意識作為人之道德的最后防線和基本生存法則，可以限定學(xué)術(shù)人的行為，形成內(nèi)在的道德力量。C . 學(xué)術(shù)人的敬畏意識，既指對從事學(xué)術(shù)活動這一崇高事業(yè)產(chǎn)生的“敬重”，又指對褻瀆學(xué)術(shù)帶來的后果所產(chǎn)生的“畏懼”。D . 激發(fā)學(xué)術(shù)人的成就意識，表明學(xué)術(shù)人應(yīng)當(dāng)樹立一種不及條件優(yōu)劣，不急手段可否，努力取得學(xué)術(shù)成果的信念和意志。（3）從論證的角度，第段引用孟子和龔自珍的話的作用是_ ， 引用朱熹的話的作用是_。 （4）文中第段的順序能否顛倒，為什么？ （5）讀了本文后，你獲得了什么啟示？聯(lián)系自身實際，就某一點坐簡述。 9. （17分）閱讀下面的文章，完成下列小題。好望角老人劃著船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃蕩了幾下，蕩出去一層層細(xì)密的波紋。我回頭朝岸邊望去，老人問：“岸邊像什么？”我盯著那個凸出的尖端，想給老人一個精當(dāng)?shù)谋扔?。他樂呵呵地說：“非洲好望角！”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長得一模一樣！”我不解地問：“您到過好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那個我倒是沒去過，但我現(xiàn)在不整天都在好望角嗎？”他將目光送到了遠(yuǎn)處的河岸。河水嘩嘩地響。河上無風(fēng)。蘆葦叢簇挺立。“我小的時候，在一本地圖冊上看到了這個地名。當(dāng)時我就想，長大后一定到好望角，看看那里到底是個啥樣子！可我連小學(xué)都沒讀完，日本鬼子就扛著槍進(jìn)村了。人們四處逃難，我和爹娘跑散了。后來，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊一直揣在懷里，行軍或休息時總把手放在胸口上摸一摸?！崩先苏f著，掏出一本面黃肌瘦的小冊子中間破了個圓圓的洞。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了咸腥的海浪氣息。“這怎么破了一個洞?。俊崩先诵α诵?，眼角的皺紋親密地擠到一起，說：“鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個洞?！崩先宋⑿χ嗣《亲樱骸敖夥藕笪屹I了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會被國家派到國外學(xué)習(xí)?？蓵鴽]讀多少，又是革命什么的。干脆不念了，這輩子就沒有念書的命。那年我托人說了個媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書頁里，世上壓根兒就沒有！”老人向遠(yuǎn)處望了一眼：“可后來我兒子非說，好望角就在非洲南端。”“你兒子？”這時，一只白色水鳥從蘆葦叢中飛來，落在了我們小船上。老人伸手撫摸著，呵呵地笑了起來：“是啊，后來有了個兒子。不光我兒子說有，連這家伙也呱呱叫著，一個勁地說有呢?！彼B果真朝他吆喝了起來。老人從口袋里抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那里傳來了很多鳥嬉戲的鳴叫聲。老人激動地說：“兒子很爭氣，考上了大學(xué)，后來恰好到非洲工作。那次他差點就把我接過去看好望角了。”A老人的手微微顫動了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。河上起了一陣風(fēng)，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地?fù)u了搖頭：“他在非洲被當(dāng)?shù)厝私o綁了。老婆子一聽就暈了過去。她在床上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰也攔不住。一個人有一個人的命?！崩先说闹v述純凈如清澈的河水。B“老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進(jìn)河里，游了很遠(yuǎn)。回頭一看，他娘的！河岸跟地圖冊上畫的一模一樣。這不就是好望角嗎？我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來，讓鼻涕眼淚也痛快了一回”老人哈哈笑了起來，笑聲隨著波紋微微蕩漾?！艾F(xiàn)在我啥也不想了，我劃劃槳、喂喂鳥，整天都能看到好望角，自在得很！”老人的臉龐像天空一樣明凈而深遠(yuǎn)夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。（1）閱讀全文后，圍繞“好望角”，在方框中補(bǔ)全對故事內(nèi)容的概括。小時候企盼長大后到好望角執(zhí)著追求夢想長大成家時懷疑好望角的存在_老年時_找到新的精神慰藉（2）請在文中劃橫線的A，B兩處中選擇一處進(jìn)行賞析。 （3）文中描繪了一個怎樣的老人？結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。 （4）每個人在追逐“好望角”的過程中，都會遇到一些不如意，你覺得應(yīng)該怎樣對待？請結(jié)合生活實際談?wù)劇?三、 文言文閱讀 (共1題；共13分)10. （13分）閱讀文言文，回答問題鐘離意鐘離意，字子阿，會稽山陰人也。少為郡督郵。太守甚賢之，遂任以縣事。詔部送徒詣河內(nèi)，時冬寒，徒病不能行。路過弘農(nóng)，意輒移屬縣使作徒衣，縣不得已與之，而上書言狀，意亦具以聞。光武得奏，以視霸，曰：“君所使掾何乃仁于用心？誠良吏也！”后除瑕丘令。縣民防廣為父報仇，系獄，其母病死，廣哭泣不食。意憐傷之，乃聽廣歸家，使得殯斂。丞掾皆爭，意曰：“罪自我歸，義不累下?！彼烨仓V斂母訖，果還入獄。意密以狀聞，廣竟得以減死論。顯宗即位，征為尚書。時交阯太守張恢，坐臧千金，征還伏法，以資物簿入大司農(nóng)，詔班賜群臣。意得珠璣，悉以委地而不拜賜。帝怪而問其故。對曰：“臣聞孔子忍渴于盜泉之水，曾參回車于勝母之閭，惡其名也。此臧穢之寶，誠不敢拜?！钡坂祰@曰：“清乎尚書之言！”乃更以庫錢三十萬賜意。（選自后漢書鐘離意傳，有改動）【注】掾：屬官；屬員。 班：分。（1）下列句子中的“而”與“帝怪而問其故”中“而”字的用法相同的一項是（ ） A . 悉以委地而不拜賜B . 傭者笑而應(yīng)曰C . 黑質(zhì)而白章D . 然得而臘之以為餌（2）下列對原文的敘述與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A . 鐘離意為督郵時，受到太守的贊許，于是被委任管理縣里的事務(wù)。B . 鐘離意在大司徒侯霸幕府時，遣送囚徒到河內(nèi)時正值冬寒，就動員當(dāng)時所在的弘農(nóng)縣給囚徒制做棉衣，事后弘農(nóng)縣令寫信向光武帝上奏贊揚了此事。C . 鐘離意把罪犯防廣放回家去給母親辦理喪事。他的仁愛和寬容，使罪犯受到了感化。D . 鐘離意擔(dān)任尚書時，朝廷破獲了交阯太守張恢的貪贓枉法案，顯宗下詔書把沒收的錢物賞賜給群臣，鐘離意一身正氣拒不接受沒收的錢物（贓物），得到顯宗的贊賞。（3）解釋下列句子中劃線的詞。意亦具以聞 聞：_誠良吏也 誠：_后除瑕丘令 除：_廣斂母訖 訖：_（4）翻譯下列句子。罪自我歸，義不累下。帝嗟嘆曰：“清乎尚書之言！”乃更以庫錢三十萬賜意。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)11. （10分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。賣炭翁賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）下面是對這首詞的分析和鑒賞，判斷正誤。一詩開篇用“伐薪”“燒炭”兩個詞，概括了賣炭翁漫長的勞動過程及燒炭的地點?！皾M面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”運用肖像描寫，寫出了賣炭翁勞動的艱辛。賣炭翁“滿面塵灰”與宮使“翩翩兩騎”對比突出了勞動者與宮使的地位懸殊?！鞍选薄胺Q”“叱”“牽”幾個動詞，形象地描繪出了宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。“宮使驅(qū)將惜不得”形象生動地表現(xiàn)了賣炭翁對那一車千余斤的炭的惋惜心理。（2）這首詩既是一首諷喻詩，也是一首敘事詩，全詩主要寫了什么內(nèi)容？反映了封建社會怎樣的情況？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 五、 默寫 (共1題；共12分)12. （12分）古詩文名句填空。何處望神州？_。千古興亡多少事？悠悠。_。（辛棄疾南鄉(xiāng)子）幾處早鶯爭暖樹，_。_，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。_，_。（木蘭詩）崔顥在“_，_”中既描繪了所見的黃鶴樓遠(yuǎn)景，也表達(dá)了其對歲月悠悠、世事茫茫的感慨。小石潭記中作者描寫游魚忽然向遠(yuǎn)處游去，輕快敏捷的句子是“_，_”，生動描繪了游魚和游者相樂的情景。三年初中生活即將結(jié)束，在某同學(xué)的畢業(yè)紀(jì)念冊里，謝老師引用李白行路難中的詩句“_，_”鼓勵該同學(xué)在今后的