六年級英語上冊第三單元教案

課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計 方 案第 三單元第1課時 總計第 13課時 主備人：米旭東 投放日期 2012 年 9 月 20 日課題Unit 3 What are you going to do?Lets start Lets chant A: Lets learn Lets try Lets talk課型 新授教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽、說、讀、認(rèn)讀句型：What are you going to do this evening?Im going to the cinema .并能對其中的動詞和時間短語進(jìn)行替換操練。 2.能夠聽、說、認(rèn)讀短語:Take a trip,go to the cinema ,read a magazine.以及時間短語：next week,this morning/afternoon/evening 3.能聽、說、讀、寫句型:What are you going to do on the weekend?Im going to visit my grandparents this weekend. 4. 能完成Lets try部分聽錄音判斷對錯的練習(xí)。教學(xué)重點和 難 點 1.學(xué)生能準(zhǔn)確、自如地運用be going to do并會寫句型描述自己的活動計劃與他人交流。 2.聽、說、讀、寫四會掌握句型：What are you going to do on the weekend?Im going to visit my grandparents this weekend.教具準(zhǔn)備 1.磁帶 2錄音機(jī).教 學(xué) 步 驟主備人個性化設(shè)計參與交流者意見一、導(dǎo)入（1）師生互對Lets start部分對話.（2）播放本課時Lets chant部分的歌謠。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能夠聽、說、讀、認(rèn)讀句型：What are you going to do this evening?Im going to the cinema .并能對其中的動詞和時間短語進(jìn)行替換操練。 2.能夠聽、說、認(rèn)讀短語:Take a trip,go to the cinema ,read a magazine.以及時間短語：next week,this morning/afternoon/evening 3.能聽、說、讀、寫句型:What are you going to do on the weekend?Im going to visit my grandparents this weekend.三、自學(xué)指導(dǎo)1學(xué)習(xí)28頁A部分Lets learn 部分內(nèi)容能夠聽、說、認(rèn)讀短語:Take a trip,go to the cinema ,read a magazine.以及時間短語：next week,this morning/afternoon/evening。并且能夠聽、說、讀、認(rèn)讀句型：What are you going to do this evening?Im going to the cinema .并能對其中的動詞和時間短語進(jìn)行替換操練。 （7-9分鐘）四學(xué)生自學(xué)，勾劃出不會的單詞、短語以及句型五師生共同解決學(xué)生反饋的內(nèi)容錄音機(jī)播放A部分Lets learn部分內(nèi)容六自學(xué)檢測1.連線Take a trip 去電影院This morning 今晚read a magazine 去旅行Next week 明天Go to the cinema 今天早晨Tomorrow 今天晚上This evening 閱讀雜志tonight 下周七、自學(xué)指導(dǎo)2學(xué)習(xí)28頁A部分Lets talk部分內(nèi)容.能聽、說、讀、寫句型:What are you going to do on the weekend?Im going to visit my grandparents this weekend. （5-8分鐘） 八.學(xué)生自學(xué)，勾劃出不會的單詞、短語以及句型九師生共同解決學(xué)生反饋的內(nèi)容十自學(xué)檢測給下面單詞排隊吧！1.are going what this you afternoon do to (?) 2. to buy are going you what (?) 選擇題。()1.Sarah:Whatareyougoingtodothisafternoon? Amy:. A.Imgoingtobuyabook.B.Imastudent. C.Igotoschoolbybike.D.Areyouateacher?()2.Zhang:WhatareyougoingtobuyanEnglishbook? John:. A.Doyouhavecomicbook? B.Whatareyougoingtobuy? 十一、課堂檢測( )1.Zhang:WhatareyougoingtobuyanEnglishbook? John:. A.Doyouhavecomicbook? B.Whatareyougoingtobuy?C.Thisafternoon. D.Imgoingtoplanttrees. ( )2.Jim:Whereareyougoingthisafternoon? Tom:. A.Imgoingtobuysomecomicbooks.B.Imgoingtothebookstore.C.CanIhelpyou?D.Imgoingtovisitmyaunt. ( )3.Sarsh:Areyougoingtouseanybooks? Mike:. A.Imgoingtobuyamagazineaboutplants.B.No,Iam. C.Yes,Iam.D.Imgoingtotheshoestore. ( )4.Jim:Excuseme,Whereisthelibrary? Tom:. A.Wheresthemuseum?B.Wherestheschool? C.Wheresthehospital?D.Itsnexttothepostoffice. 板 書 設(shè) 計Unit 3 What are you going to do?Take a trip read a magazineTomorrow tonight next weekthis evening this afterning this morning經(jīng) 典 題 型 設(shè) 計給下面單詞排隊吧！1.are going what this you afternoon do to (?) 2. to buy are going you what (?)教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計方 案第三單元第2課時 總計第14課時 主備人：米旭東 投放日期 2012 年9月20日課題Unit 3 What are you going to do?A:Lets read C: Good to know Pronunciation課型新授教學(xué)目標(biāo)1. 能夠讀懂Lets read中的段落，并根據(jù)段落內(nèi)容寫出提綱式的Liu Yuns weekend plan.2.能夠模仿文段的內(nèi)容陳述自己的周末活動。教學(xué)重點和 難 點重點：閱讀段落并根據(jù)段落內(nèi)容進(jìn)行第三人稱的轉(zhuǎn)述，掌握第三人稱時be going to do句型的用法。難點：轉(zhuǎn)述時第一人稱與第三人稱的人稱代詞與物主代詞的變換。教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時的錄音帶教 學(xué) 步 驟主備人個性化設(shè)計：參與交流者意見一、熱身 1.Lets sing “What are you going todo?” 2師生對話復(fù)習(xí)第一課時的對話。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能夠讀懂Lets read中的段落，并根據(jù)段落內(nèi)容寫出提綱式的Liu Yuns weekend plan. 2.能夠模仿文段的內(nèi)容陳述自己的周末活動。三、自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)A部分Lets read部分的短文，能夠讀懂Lets read中的段落，并根據(jù)段落內(nèi)容寫出提綱式的Liu Yuns weekend plan.將不會的單詞勾畫出來，同桌討論完成。 （6-9分鐘）四學(xué)生自學(xué)，勾劃出不會的單詞、短語以及句型.五師生共同解決學(xué)生反饋的內(nèi)容.六自學(xué)檢測問答句配對. A B 1.Whereareyougoing? A.Bytrain. 2.Whenareyougoing? B.Buyacomicbook. 3.Whatareyougoing? C.Itseastofthecinema. 4.Howdoyougotothezoo? D.At3oclock. 5.Whereisthepostoffice? E.Thefruitstand.七課堂練習(xí)1.用下列所給單詞填空：（5分） When Where What Who Why How 1)_canIgettothezoo? Youcangobybus. 2)_doyougotoschoolonfoot? Becausemyhomeisnaer. 3)_areyougoingafterlunch? Iamgoingtothebookstore. 4)_areyougoing? Iamgoingat4oclock. 5)_areyougoingtodo? Iamgoingtoplayfootball(足球).2.閱讀,判斷對錯,對的寫“T”錯的寫“F”:（10分） MynameisTim.Tomorrowistheweekend.Wehavenoclasses.Myparentsarentgoingtowork,butwearegoingtobeverybusytomorrow.Mymotherisgoingtobuysomethingfornextweek.Myfatherisgoingtovisitmyauntanduncle.ImgoingtoplaycomputergameswithMycousin.Tomorroweveningwearegoingtohaveabigdinner.Afterthatwearegoingtothecinema.Ithinkwearegoingtohaveaniceweekend. ()1.TomorrowisSaturday. ()2.Timsmotherisgoingtobuysomethingfornextweek. ()3.Timsfatherisgoingtovisithisgrandparents. ()4.Timisgoingtoplaycomputergameswithhissister. ()5.Tomorroweveningtheyaregoingtothecinema.板 書 設(shè) 計Unit 3 What are you going to do?On Saturday on sunday經(jīng) 典 題 型 設(shè) 計1.用下列所給單詞填空： When Where What Who Why How 1)_canIgettothezoo? Youcangobybus. 2)_doyougotoschoolonfoot? Becausemyhomeisnaer. 3)_areyougoingafterlunch? Iamgoingtothebookstore. 4)_areyougoing?Iamgoingat4oclock. 5)_areyougoingtodo? Iamgoingtoplayfootball(足球).教學(xué)反思課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計 方 案第三單元第4課時 總計第16課時 主備人：米旭東 投放日期 2011年 9月25 日課題What are you going to do?課型 新授教學(xué)目標(biāo)1能夠聽、說、認(rèn)讀單詞或詞組：dictionary，post card，newspaper，magazine，comicbook；并能夠書寫post card；newspaper和comic book。2能夠聽、說、認(rèn)讀句子：What are you going to do? Im going tO buy an English book in the bookstoreWhen are you going? This afternoon并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。3能夠用所學(xué)句型What are you going to buy? Im going to buy.進(jìn)行Lets play部分的購物活動。4能夠了解音標(biāo)a：，A，el，O，m，n，o的音和形并會朗讀相關(guān)例詞；能夠完成Read and match部分看圖、讀音標(biāo)、辨詞形后連線的練習(xí)。教學(xué)重點和 難 點1本課時的教學(xué)重點是聽、說、讀、寫四會單詞和短語。2本課時的教學(xué)難點是三會單詞dictionary的發(fā)音、四會單詞的拼寫和Pronunciation 部分字母組合th的兩種發(fā)音。教具準(zhǔn)備單詞卡片，錄音機(jī)。教 學(xué) 步 驟主備人個性化設(shè)計：參與交流者意見1 熱身(Warm-up)(1)學(xué)生朗讀Lets read的段落進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。(2)學(xué)生陳述上節(jié)課后模仿課文設(shè)計的周末活動安排，教師根據(jù)其陳述內(nèi)容提問其他學(xué)生，如：What is he going to do on Saturday morning?請他們回答，如：He is going to.2.新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets learn (1) 教師繼續(xù)Lets chant部分的提問：Are you going to buy a book，too?在有生回答Yes，Im going to buy a book或Yes，I am教師再問：Where do you buy a book?學(xué)生回答：In a bookstore(2)教師接著提問：What books can you buy in a bookstore?啟發(fā)學(xué)生回憶學(xué)過的書籍詞匯，如：English book，Chinese book，math book，music book，science book等，學(xué)生回答出一種書，教師即出示一本該書的實物，把它們一一放在書架上，師生一起拼寫這些單詞(3)教師可通過繼續(xù)出示實物的方式，依次呈現(xiàn)生詞：comic book，dictionary， newspaper，post card，也可通過與story-book的比較呈現(xiàn)comic book；還可用簡單的英語進(jìn)行解釋，請學(xué)生猜是哪個生詞，如：Dictionary：In this kind of book。we can find many new wordsIt is helpful to usPost card：When New Years Day is coming，we often send them to our friends在呈現(xiàn)過程中，師生一起拼讀生詞中的四會單詞。(2)Read and match學(xué)生跟讀錄音2-3遍后獨立完成連線練習(xí)。3.鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生抄寫本課時四會詞匯。(2)學(xué)生朗讀Pronunciation部分的例詞，并試著找出更多的例詞，同學(xué)之間剞交流。(3)學(xué)生聽錄音吟唱Lets chant部分的歌謠。(4)學(xué)生做活動手冊本部分的配套練習(xí)。(4)學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫比賽，可以口頭進(jìn)行；還可利用單詞卡片背面的灰體詞進(jìn)行描紅比賽，學(xué)生邊描邊拼讀，看誰既快又好，以幫助記憶本課時四會單詞。Pronunciation教師出示對折后寫有Dictionary字樣的Pronunciation部分的掛圖說：Look! I have a dictionaryYou Can find many new words in itCan you read them?教師呈現(xiàn)Pronunciation部分的音標(biāo)和單詞，放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，感知音標(biāo)的音與形。然后教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。其是th的兩種發(fā)音，教師應(yīng)請學(xué)生仔細(xì)對照口型模仿朗讀。(2)Read and match學(xué)生跟讀錄音2-3遍后獨立完成連線練習(xí).4 當(dāng)堂練習(xí)(1)學(xué)生抄寫本課時四會詞匯。 (2)學(xué)生朗讀Pronunciation部分的例詞，并試著找出更多的例詞，同學(xué)之間剞交流。(3)學(xué)生聽錄音吟唱Lets chant部分的歌謠。(4)學(xué)生做活動手冊本部分的配套練習(xí)。板 書 設(shè) 計 經(jīng) 典 題 型 設(shè) 計教學(xué)反思課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計 方 案第三單元第5課時 總計17 第課時 主備人：米旭東 投放日期 2012年 9月20日課題What are you going to do?課型 新授教學(xué)目標(biāo)1 能夠聽、說、認(rèn)讀what，where，when引導(dǎo)的特殊疑問句并能做出相應(yīng)回答。2 能夠聽、說、讀、寫四會句子：Where are you going this aftenoon? Im goingbookstoreWhat are you going to buy ?I am going to buy a comic book3能夠聽懂Lets try部分的對話并完成聽音選圖的練習(xí)。教學(xué)重點和 難 點1本課時的教學(xué)重點是三個特殊疑問句的問與答以及各種信息的替換和交流。2本課時的教學(xué)難點是學(xué)生能運用what，where，when疑問句進(jìn)行真實的交際。教具準(zhǔn)備單詞卡片，錄音機(jī)。教 學(xué) 步 驟主備人個性化設(shè)計：參與交流者意見1 熱身(Warm-up)(1)全班一起吟唱Lets chant的歌謠。(2)單詞拼寫競賽要拼寫的單詞包括：this morningafternoonevening，next week，newspaper，postcard等。可采取小組合作的接龍式拼寫形式；也可以選取組內(nèi)一名學(xué)生拼寫全部單詞。拼出單詞最快最多的組獲勝。2 預(yù)習(xí)(Preview)and so many goodsLets listen to the tape and find out：Where is Sarah going? What is she going to buy? Who is she going with?三次提出，直到多數(shù)學(xué)生能回答并能將前兩項答案填寫出來。3. 新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets talk教師指著黑板上的簡明地圖及表格說：Look，Sarah and Chen J1e are going t(bookstoreWhere are you going? What are you going to buy? When are you go Please write a shopping plan指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合表格中的購物地點、時間及商品三項提示，根據(jù)自己的購物；制定一個購物計劃，組內(nèi)學(xué)生可以互相交流討論。學(xué)生做好計劃后，師生根據(jù)表格中的三點要求：where，what，when進(jìn)行。(教師將獲得的信息表格)，如：R:Where are you going?s：Im going to the fruit standr：What are you going to buy?s：Im going to buy some applesr：When are you going?s：I am going at 5 oclock in the afternoon教師先與幾名學(xué)生進(jìn)行上述對話，再由學(xué)生提問來獲知教師的購物計劃由學(xué)生將有關(guān)信息填人表格中。 學(xué)生兩人一組互相了解對方的shopping plan，靈活運用where，when，what導(dǎo)的三個疑問句互相提問和回答。(1)教師放課文的錄音，學(xué)生靜聽后跟讀，再分角色朗讀。(2)學(xué)生兩人一組根據(jù)課本上的替換圖對對話中的各種信息進(jìn)行替換，教師文指導(dǎo)，并請幾組學(xué)生進(jìn)行示范。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會句子的書寫。Pair work(1)學(xué)生兩人一組相互采訪，根據(jù)表格中提供的三個疑問句了解同伴當(dāng)天下午活動安排(不一定是購物。(4)教師請幾組學(xué)生在班級內(nèi)演示采訪過程。4當(dāng)堂練習(xí)(1)學(xué)生抄寫本課時的四會句子。(2)學(xué)生課后對父母或朋友的近期活動進(jìn)行采訪，記錄結(jié)果并錄音，把文字及料以及錄音材料交給教師。(3)學(xué)生吟唱本單元的歌謠，錄音后與錄音帶進(jìn)行比較，不斷改進(jìn)語音語調(diào)板 書 設(shè) 計 經(jīng) 典 題 型 設(shè) 計教學(xué)反思課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計 方 案第三單元第6課時 總計第18課時 主備人：米旭東 投放日期 2012年 9月20日課題What are you going to do?課型 新授教學(xué)目標(biāo)1 能夠聽、說、認(rèn)讀Lets read部分的對話。2 能夠根據(jù)對話內(nèi)容回答文后的問題。3 能夠理解Good to know部分的內(nèi)容。4 能夠完成Lets check部分聽音選圖的練習(xí)。教學(xué)重點和 難 點聽、說、認(rèn)讀Lets read部分的對話。教具準(zhǔn)備單詞卡片，錄音機(jī)。教 學(xué) 步 驟主備人個性化設(shè)計：參與交流者意見1 熱身(Warm-up)(1)師生一起吟唱Lets chant部分的歌謠。(2)教師出示各種職業(yè)的單詞卡片，與學(xué)生進(jìn)行問答：What is heshe? HesShes a doctor等。教師把職業(yè)單詞寫在黑板上2 新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets read(1)教師進(jìn)行總結(jié)說：Youre greatYou have many wonderful dreamsSarah has awonderful dream ,tooWhat is she going to be one day? What is she going to do this weekend? Lets read a dialogue學(xué)生仔細(xì)閱讀對話，教師走動答疑。(2)教師請學(xué)生簡要回答剛才提出的兩個問題，如：A science teacherPlant trees 然后師生間自由會話：Do you want to be a science teacher?教師根據(jù)學(xué)生的回答繼續(xù)提問：Do you like plants ?Are you going to plant 教師作思考的表情，停頓一下說：What else? Let me see.然后做出想起的樣子，問：Are you going to read any magazines about plants ? Do you need magazines about plants?教師板書a magazine about potato 師生自由會話后一起朗讀文后提出的問題，學(xué)生再帶著問題默讀或朗讀對；同桌之間或組內(nèi)同學(xué)可以互相討論問題的答案并在橫線上書寫答句。(2)Lets check教師放錄音，學(xué)生聽錄音選出正確選項。(1) 教師請學(xué)生回答問題，全班進(jìn)行核對。教師提醒學(xué)生注意拼寫準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。4. 鞏固和延伸 (Consolidation and extension)(1)Story time教師放Story time的VCD(也可以呈現(xiàn)掛圖并放故事的錄音)。學(xué)生觀看后討論故事的涵義，體會Learn by doing的道理。教師引入該部分教學(xué)：Some of you want to be Chinese teachersSo you shouldknow something about the history Of Chinese writing教師借助圖片或影視資料片介紹該部分，擴(kuò)充學(xué)生的知識面。板 書 設(shè) 計 經(jīng) 典 題 型 設(shè) 計教學(xué)反思課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計 方 案第三單元第3課時 總計第15課時 主備人：米旭東 投放日期 2012年 9月20日課題What are you going to do?課型 新授教學(xué)目標(biāo)a. 能聽，說，讀where, what 及 when引導(dǎo)的特殊疑問句并能做出相應(yīng)的回答。b. 能綜合運用四會句子：Where are you going this afternoon ?Im going to the bookstore .What are you going to buy ?Im going to buy a comic book .教學(xué)重點和 難 點1.重點：三個特殊疑問句的問與答以及各種信息的替換和交流。2. 難點：學(xué)生能用where, what 及 when引導(dǎo)的特殊疑問句進(jìn)行真實的交際以及兩組四會句教具準(zhǔn)備單詞卡片，錄音機(jī)。教 學(xué) 步 驟主備人個性化設(shè)計：參與交流者意見Step 1 Warming up1.Lets sing the song .2.Divide Ss into two groups .(教師打開課件，點擊“歌曲”，學(xué)生伴著音樂及動畫，開始齊唱，待唱完后，老師布置任務(wù)分兩組比賽。）從唱一唱，看一看入手，展現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，直接切入主題。一方面引進(jìn)竟?fàn)幖顧C(jī)制，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛；另一方面，為新知的呈現(xiàn)起了很好的鋪墊作用。Step 2 Pre-task preparation1. Look and say