2019年仿真綜合實習報告范文

2019年仿真綜合實習報告范文 92019年仿真綜合仿真模擬實習給了我一個平臺去學習如何更好的工作，去展現(xiàn)自己對工作的熱情。 為您搜集了一篇關于“仿真綜合實習報告”范文，供您參考借鑒。 一企業(yè)的基本情況及職位職責所在實習單位基本情況衣然責任股份有限公司前身為衣然責任有限公司，成立于20XX年11月20日，為集體所有制企業(yè)，現(xiàn)注冊資本1500萬元，注冊地和主要生產經(jīng)營地均為廣州市，法定代表人陳煥文，經(jīng)營范圍為中高檔青年時尚服裝產品。 公司于20XX年4月1日上市，股本為4800萬元。 公司主要成員有陳煥文，饒桂清，黃鐘崇，楊淑凡，盧素娜，陳曉菲，寧考容，黃艷冰，鄧麗芳，陳國新，劉理賢。 主要職責1.負責往來帳、銀行帳的對賬工作;2.審核各類原始憑證，制作記帳憑證，保證各類憑證真實性、合法性;3.填制明細帳、總賬;4.負責審查帳務處理業(yè)務的真實性、合法性、完整性;5.審查會計核算的相關報表、計算表的真實性、合法性、完整性;6.準備公司財務決算工作所需的財務資料;按季編制公司會計報表;7.負責公司會計核算的日?；斯ぷ?，監(jiān)督日常財務制度執(zhí)行;8.保管財務票據(jù)，管理會計檔案。 二實習的基本情況1.實習目的與要求仿真綜合實習就是通過構建模擬企業(yè)運作的仿真環(huán)境，讓學生在仿真環(huán)境中運用已經(jīng)掌握的專業(yè)知識，進行企業(yè)運作的模擬演練，熟悉企業(yè)的運作。 從而達到以下目的 一、檢驗和鞏固專業(yè)知識。 二、提高學生的綜合素質和能力。 2.各階段的主要事務業(yè)務部實習項目安排實習期間，嚴格根據(jù)仿真實習課程安排計劃，按時完成各項項目內容。 提前準備的工作項目有第2年構建實習環(huán)境。 (一)年度工作項目有編制年度資產負債表、利潤表。 (二)季度工作項目有審核各類原始憑證，制作記帳憑證;根據(jù)記賬憑證填制明細帳、總賬;負責往來帳、銀行帳的對賬工作;編制季度報表。 (三)月度工作項目有審核各類原始憑證，制作記帳憑證，根據(jù)記賬憑證填制明細帳、總賬。 (四)年底工作項目向審計交付本年度會計資料，并按時接收審計報告，查漏補缺。 3.實習的時間安排及工作實習第一周，參與設置公司組織架構，參與公司名稱、公司章程、公司產品名稱、公司口號等的制定。 確定自己的工作崗位會計主管，并明確自己的工作職責。 在第1年的公司經(jīng)營中，首先熟悉本崗位的職務，利用自己過往的知識理論及實操經(jīng)驗開始摸索所面臨的每個工作環(huán)節(jié)。 財務部的工作極其繁瑣，必須根據(jù)每個部門提供的原始憑證進行匯總，制作記賬憑證，按部就班地完成每一個環(huán)節(jié)。 一開始，由于，組員們對本崗位工作不熟悉，數(shù)據(jù)出現(xiàn)錯誤，導致工作進度緩慢。 這期間我和組員一起交流，一步步地檢討工作中出現(xiàn)的錯誤，尋找源頭。 以防在接下來的工作中出現(xiàn)同樣的錯誤。 在第二年到第六年的期間，我們的工作進度漸漸提升，直至擺脫加班時代。 在工作的期間，我也在不斷提升自己的實操能力，向組員學習，不懂地就問，也及時將自己的收獲與成果與組員分享。 身為會計主管的我除了本身工作內容之外，也在鍛煉自己的領導能力，按時督促跟進財務助理的工作進度。 會計的工作是日復一日，年復一年地徘徊在憑證、賬本、報表之中。 在犯錯中尋找解決問題的辦法，在反復的工作中，學會更多解決問題的辦法。 我們財務部在我們的共同的努力下，按時按量完成了本公司的每一項財務工作。 在這六年的公司經(jīng)營活動中，我認真并順利的完成了作為一名會計主管的本職工作，并協(xié)助了其他主管的工作和其他部門的業(yè)務聯(lián)系中互相支持。 4.存在問題及對策存在問題 (1)會計模擬實習內容涉及企業(yè)材料、往來款項、工資核算、成本核算、利潤核算等方方面面，內容繁多，在教學中分工很難明確，往往照顧不到每一個環(huán)節(jié)。 傳統(tǒng)的會計模擬實習往往是學生每人一套實習資料，相當于一個中型制造企業(yè)的一個月業(yè)務量，一個人充當企業(yè)的各種人員的角色，既是倉庫管理員又是銷售人員，既是會計又是出納等等，給學生感覺混亂，理不清頭緒，做起來也很繁瑣。 一個學期以來的實習，一大部分學生在老師的輔導下勉強能完成任務，但要他們對實習進行總結的話，卻講不出個什么來，有時甚至講出來有點外行的感覺，不夠專業(yè)。 對企業(yè)財務是如何運作的更是沒有一個清晰的思路。 (2)模擬實習的資料“過于真實”或“過于虛假”，影響了會計模擬實驗的可操作性。 主要表現(xiàn)在在選擇模擬實驗資料時，過于強調“真實”，將某一企業(yè)某一時期的會計資料刻板地照抄照搬，缺乏代表性;同時也沒有對這些實際資料進行“去粗取精、去偽存真”的分析，加工。 由于企業(yè)個體的特殊性，大量的特殊業(yè)務夾雜其中，使學生無從下手。 而有些學校所準備的實習資料則與實際相差較遠，完全靠憑空編造出一個虛假的企業(yè)和一些缺乏客觀依據(jù)的業(yè)務，其結果必然造成“模擬實習就是會計作業(yè)的翻版”的現(xiàn)象，缺乏真實感，使學生慢慢地失去了興趣。 以上兩種情況都影響了會計模擬實習的有效性，達不到理論與實際相結合的目的。 (3)只重視手工模擬，忽視了計算機模擬。 目前，大多數(shù)企業(yè)都已全部或部分實現(xiàn)了會計電算化，掌握相關的會計知識、計算機知識和操作技能已經(jīng)成為會計人員的基本要求。 但我們看到，在會計模擬實習方面，許多學校還停留在手工模擬階段，應用計算機模擬實習的相對還較少。 這樣，學生參加工作后，仍然要經(jīng)過長時間的適應期才能勝任實際的會計工作。 (4)會計有兩大基本職能，即核算和監(jiān)督。 但是我們在教學過程中往往過分強調會計核算，而忽視會計監(jiān)督。 目前的會計模擬實驗基本都是要求學生完成“原始憑證記賬憑證賬簿報表”的循環(huán)，即根據(jù)原始憑證編制記賬憑證，再根據(jù)記賬憑證登記賬簿，最后根據(jù)賬簿記錄編制會計報表。 學生拿到實習資料后，接著就按要求填制相關的原始憑證，像常見的支票、工資結算單、差旅報銷單等，再根據(jù)原始憑證編制記賬憑證，省略