初中化學(xué)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)人教版.doc

初中化學(xué)教案單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)洪嶺初中 洪志接教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1、通過比較了解幾種碳單質(zhì)物理性質(zhì)不同，但化學(xué)性質(zhì)相同；2、通過實(shí)驗(yàn)，掌握單質(zhì)碳的可燃性、還原性、穩(wěn)定性。能力目標(biāo):1、通過碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)，初步提高氣體反應(yīng)裝置的設(shè)計(jì)能力； 2、發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和從現(xiàn)象到本質(zhì)的思維能力。情感目標(biāo):通過碳單質(zhì)的學(xué)習(xí)，了解同一元素可以組成不同物質(zhì)，這些物質(zhì)的物質(zhì)性質(zhì)和用途不同，但卻有相同的化學(xué)性質(zhì)，從而提高學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。教材分析: 碳單質(zhì)（金剛石、石墨、球碳等）是初中學(xué)生學(xué)習(xí)氧氣、氫氣之后首次全面學(xué)習(xí)的固態(tài)非金屬單質(zhì)。此節(jié)內(nèi)容起著承上啟下的作用，它是氧氣、氫氣學(xué)習(xí)的繼續(xù)，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)金屬單質(zhì)打下基礎(chǔ)。碳單質(zhì)有定型碳和無定型碳兩類。金剛石、石墨是重要的定型碳，做重點(diǎn)介紹。從學(xué)生較熟悉的金剛石、石墨入手學(xué)習(xí)，而后介紹球碳，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由宜到難，由遠(yuǎn)及近，又熟悉到陌生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)化學(xué)與社會(huì)的關(guān)系、體驗(yàn)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展。另外，教材編排首先對(duì)碳的典型單質(zhì)金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、用途進(jìn)行學(xué)習(xí)，而后再簡介無定型碳，最后安排碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生從感性上理解碳單質(zhì)結(jié)構(gòu)不同，物理性質(zhì)不同，但化學(xué)性質(zhì)幾乎相同。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1穩(wěn)定性【畫結(jié)構(gòu)示意圖】請(qǐng)同學(xué)在黑板上寫出碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖?！痉治鲋v解】從碳的原子結(jié)構(gòu)可以看出，最外層只有4個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中既不容易得電子，也不容易失電子。通常狀況下，碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定。如教材中有宋朝黃庭堅(jiān)的墨寶，雖歷經(jīng)千年仍不變色。但隨溫度升高，碳單質(zhì)的化學(xué)活動(dòng)性大大增強(qiáng)。2碳的可燃性【回憶】回憶碳在空氣或在氧氣中燃燒現(xiàn)象【講解】木炭與氧氣或空氣中氧氣反應(yīng)可以生成二氧化碳。煤的主要成份是碳，爐火著得旺時(shí)，發(fā)生的也是碳與氧氣生成二氧化碳的反應(yīng)，同時(shí)放出大量熱供人使用。 放熱反應(yīng)當(dāng)氧氣供給不足時(shí)，碳燃燒不充分，生成一氧化碳?！緩?qiáng)調(diào)】冬天在家燒木炭取暖時(shí)要小心，保持室內(nèi)通風(fēng)良好，否則就發(fā)生中毒事故，因?yàn)镃O易與人體中的血紅蛋白結(jié)合，而且結(jié)合能力是氧氣的200300倍，使血紅蛋白失去攜氧功能。【提問】當(dāng)C與O2的質(zhì)量比為多少，就生成CO2？當(dāng)C與O2的質(zhì)量比為多少，就生成CO？學(xué)生計(jì)算練習(xí)回答問題【講解分析】當(dāng)C與O2的質(zhì)量比為38時(shí)生成CO2；當(dāng)C與O2的質(zhì)量比為34時(shí)生成CO；當(dāng)C與O2的質(zhì)量比位于3438之間，如36，這時(shí)能生成CO和CO2;當(dāng)C與O2的質(zhì)量比超過38，如39，這時(shí)生成CO2，還剩下1份O23碳的還原性【播放視頻】碳和氧化銅的反應(yīng)。播放碳與氧化銅的實(shí)驗(yàn)視頻（引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，并依據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考。）【現(xiàn)象】加熱片刻后，黑色物質(zhì)突然發(fā)紅光，隨后看到紅色物質(zhì)，同時(shí)澄清石灰水中冒出一定量氣泡，石灰水變渾濁?！窘Y(jié)論】黑色氧化銅與木炭反應(yīng)，生成紅色的銅和二氧化碳。【分析】從得失氧角度分析氧化劑和還原劑：從化學(xué)方程式角度分析反應(yīng)后固體質(zhì)量減少，固體減少的質(zhì)量剛好等于生成CO2的質(zhì)量。【強(qiáng)調(diào)】得氧的是還原劑，失氧的（提供氧的）是氧化劑。要找氧化劑和還原劑要從反應(yīng)物中找，不能從生成物中找?！揪毩?xí)】請(qǐng)學(xué)生找出氧化劑和還原劑【講解】同樣，碳也能與氧化鐵反應(yīng)得到鐵和二氧化碳。早在幾千年前中國就掌握了這項(xiàng)技術(shù)，可放映用木炭來煉鐵?！揪毩?xí)】請(qǐng)學(xué)生找出氧化劑和還原劑【小結(jié)】碳在上述兩個(gè)反應(yīng)中都做還原劑。這兩個(gè)反應(yīng)都體現(xiàn)了碳的還原性。碳不但能還原某些金屬氧化物，也能還原某些非金屬氧化物?！静シ乓曨l】播放木炭與二氧化碳反應(yīng)教學(xué)視頻 木炭和二氧化碳的反應(yīng)可以表示為： 這個(gè)反應(yīng)需要吸收熱量才能進(jìn)行。由上述反應(yīng)可以看出，有的反應(yīng)過程中放出熱量，有的反應(yīng)卻要吸收熱量，說明化學(xué)反應(yīng)總是伴隨熱量的變化?！揪毩?xí)】請(qǐng)學(xué)生找出氧化劑和還原劑【討論】燃煤爐子中，發(fā)生了哪些化學(xué)反應(yīng)?！拘〗Y(jié)】 【總結(jié)】碳在常溫下比較穩(wěn)定，但隨溫度升高碳的活動(dòng)性大大增強(qiáng)，在高溫下碳能與很多物質(zhì)反應(yīng)。板書設(shè)計(jì)：課題2 單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)一、穩(wěn)定性常溫下，不與空氣中的O2、H2O反應(yīng)二、可燃性1、O2充足時(shí)（當(dāng)C與O2的質(zhì)量比為38時(shí)生成CO2）2、O2不充足時(shí)（當(dāng)C與O2的質(zhì)量比為34時(shí)生成CO）三、還原性1、碳和氧化銅的反應(yīng) 現(xiàn)象：黑色變?yōu)榧t色，澄清石灰水變渾濁C作還