語文人教版三年級(jí)下冊(cè)我喜歡的一種水果

寫一種自己喜歡的水果寫一種自己喜歡的水果 作文教學(xué)設(shè)計(jì)作文教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字 打比方 舉例子 作比較 等說 明方法學(xué)寫一篇說明文 向他人介紹一水果 注意把顏色 形狀 結(jié)構(gòu) 功能等介紹清楚 2 按照一定的順序?qū)懽?將說明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作 中去 使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力 受到熱愛科學(xué)的教 育 陶冶熱愛生活的情趣 3 學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住水果特征 從形狀 顏色 味道等方面寫水果 的基本方法 訓(xùn)練學(xué)生按一定順序觀察的能力 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn) 1 能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字 打比方 舉例子 作比較等說 明方法學(xué)寫說明文 2 能按一定的順序把物體的特點(diǎn)準(zhǔn)確表達(dá)清楚 教學(xué)準(zhǔn)備 香蕉 課件等 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 習(xí)作指導(dǎo) 1 通過媒體依次出示由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的三個(gè)水果謎語 引導(dǎo)學(xué)生 從形狀 樣子 顏色 味道等方面著手去猜 為感悟?qū)懰姆椒?奠定基礎(chǔ) 師 喜歡謎語嗎 生 喜歡 師 我們一起來猜幾個(gè)好嗎 身穿綠衣裳 肚里水汪汪 生的子兒多 個(gè)個(gè)黑臉膛 西瓜 黃金布 包銀條 中間彎彎兩頭翹 香蕉 個(gè)子大 橄欖形 果皮有黃也有青 上面印著小網(wǎng)紋 吃到嘴里笑吟吟 哈密瓜 2 引導(dǎo)學(xué)生從猜謎語的體驗(yàn)中提煉出從形狀 樣子 顏色 味道等方面著手猜的方法 為感悟?qū)懰姆椒ㄟM(jìn)一步奠定基礎(chǔ) 師 好 三個(gè)謎語都猜完了 總結(jié)一下 咱們都是從哪些方面 去猜的 師 看來 要讓讀者知道你寫的是什么水果 你就必須抓住它 的特點(diǎn) 從形狀 樣子 顏色 味道三個(gè)方面去寫 有時(shí)還要寫出 對(duì)水果的感受 師 是啊 水果有它自己的形狀 樣子 顏色 味道 這是水 果的根本特征 不同的水果有它不同的形狀 樣子 顏色 味道 就是說不同的水果有它不同的特征 如果不抓住這些特征 別人就 不能清楚地了解到謎語寫的是什么水果 是吧 二 指導(dǎo)仔細(xì)觀察 1 出示香蕉 師 接下來我們就來介紹一種我們很熟悉的水 果 香蕉 我們要把香蕉清楚地介紹出來 首先要 板書 觀 察 觀察 指的是以看為主 對(duì)事物進(jìn)行調(diào)查 觀察要 板書 仔細(xì) 如果要寫這個(gè)香蕉 你們可以從哪幾個(gè)方面來觀察 學(xué)生說了顏色 形狀 大小 教師板書 2 師 還有嗎 如果學(xué)生回答不出 老師要作提醒 老師走 過去 拿起香蕉 作了一個(gè) 掂 的動(dòng)作 生 重量 師 板書 重量 好 再近一點(diǎn)呢 老師把香蕉送到鼻子前 作 出嗅的動(dòng)作 生 香味 師 板書 香味 師 現(xiàn)在剝開香蕉皮 你就看到 生 果肉 一嘗就知道 生 味道 師 這樣觀察就有順序了 剛才我們采用的是從外到內(nèi)的觀察 順序 三 指導(dǎo)寫具體 師 接下來我們就要展開合理的想象把香蕉介紹清楚生動(dòng) 老師手拿香蕉 引導(dǎo)學(xué)生邊看邊展開想像 師 顏色 生 黃黃的 生 金燦燦的 師 金燦燦 用得好 生 彎彎的 生 像小月牙兒 師 請(qǐng)你掂一掂 它大約有多重 生 用手掂了掂大約有二三兩 師 把香蕉送到一個(gè)學(xué)生鼻子前 你聞聞 生 清香 師又送到另一個(gè)學(xué)生面前 生 一股淡淡的清香 師 剝開香蕉皮 請(qǐng)了一名學(xué)生 什么顏色 師 你們嘗一嘗 什么味道 生 香糯可口 生 甜甜的 香香的 四 指導(dǎo)用上說明方法把橘子介紹生動(dòng) 具體 1 師 香蕉的形狀 樣子 顏色 味道我們都說了 老師覺 得對(duì)它的描述還是零散的 現(xiàn)在 老師剛才同學(xué)們說的整合一下 連成一段話寫了下來 同學(xué)看看發(fā)現(xiàn)了什么 香蕉是大家都很熟悉的一種水果 顏色是金燦燦的 香蕉大小 不一 它的表皮很光滑 仔細(xì)一瞧 還有幾條棱 像彎彎的月牙兒 剝開香蕉皮 一股清香四周散開 露出了白白的果肉 它嫩嫩的果 肉外 還有幾條又細(xì)又軟的筋 你等不及了吧 趕緊塞進(jìn)嘴里 輕 輕咬一口 鮮嫩的果肉香甜可口 讓你唇齒留香 回味無窮 2 怎樣才能把一篇介紹性的文章寫生動(dòng)呢 生 要用上說明 方法 3 簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)說明方法 用圖加事例的方法 舉例子 鯨 打比方 寫香蕉的形狀 列數(shù)字 文具盒的長(zhǎng)度 作比較 拿現(xiàn)在這個(gè)文具盒跟以前的比 更美觀 更漂亮 更 實(shí)用 4 探討 描寫香蕉的特征時(shí) 可以采用哪些說明方法 師生共同討論 討論后出示 香蕉是大家都很熟悉的一種水果 顏色多樣 有的是黃中帶青 的 有的是半黃半青的 有的金燦燦的 有的居然是全青的 香蕉 大的有四百克左右 小的卻只有幾十克 它的表皮很光滑 仔細(xì)一 瞧 還有一條條棱線 看起來像彎彎的月牙兒 香蕉雖然其貌不揚(yáng) 但它的內(nèi)心卻很美 它彎彎的 像月牙 又像小船 穿著一身淡黃色的外衣 顯得十分可愛 我用手一摸 它的皮非常光滑 像涂了一層油 把它靠近鼻子聞一聞 一股淡淡的 香氣撲鼻而來 脫去它的 外衣 露出奶黃色的果肉 我忍不住輕 輕咬上一口 軟乎乎 甜滋滋的 叫人吃了還想吃 我吵著要吃香蕉 媽媽就到水果店買了一大串香蕉回來 這些 香蕉的樣子像彎彎的月亮 身材小巧 特別惹人喜愛 香蕉的外表 是金黃色的 上面有密密麻麻的小點(diǎn) 十分可愛 我掰了一個(gè) 把 它的表皮剝開就露出淡黃色的果肉 在果肉外面還有些細(xì)細(xì)的莖呢 看著這鮮美的果肉 我不由得直流口水 就趕緊咬了一口 甜滋滋 的感覺一下子傳遍了全身 媽媽告訴我香蕉可以幫助消化 我聽了 忍不住又咬了一口 五 學(xué)生習(xí)作 1 師 我們剛才通過觀察 介紹了香蕉的特征 還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用 了說明方法 接下來用我們大家總結(jié)出來的方法寫你喜歡的一種水 2 學(xué)生寫作 六 習(xí)作評(píng)講 1 第一次評(píng) 特征介紹清楚了沒有 并修改病句 2 第