中圖版必修二 1.1人口增長(zhǎng)的模式及地區(qū)分布 課件(共34張PPT).pptVIP

第一章第一節(jié)人口增長(zhǎng)的模式及地區(qū)分布 說(shuō)課模式 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 說(shuō)課模式 x y 學(xué)情分析 課堂評(píng)價(jià) 資源開發(fā) 教學(xué)模式 一 操作方法 一 教材分析 人口 資源 環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題是目前人類最為關(guān)注的四大熱點(diǎn)問(wèn)題 不難發(fā)現(xiàn) 在人類與環(huán)境的關(guān)系中 人口是關(guān)鍵因素 人口問(wèn)題是資源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根源 人口數(shù)量和空間上的變化 都會(huì)引發(fā)包括資源 經(jīng)濟(jì)及社會(huì)等在內(nèi)的一系列變化 因此 教材把人口的變化作為全書的開篇 這也正符合了高中地理課標(biāo)總目標(biāo)要求學(xué)生 了解人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響 理解人文地理環(huán)境的形成和特點(diǎn) 認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的意義及主要途徑 的要求 教材分析 是必修二的開篇 既是人文地理的開始 也是從自然到人文的過(guò)渡 也涉及到今后農(nóng)業(yè) 工業(yè)及人地關(guān)系的相關(guān)學(xué)習(xí) 為下一章城市的內(nèi)容做鋪墊 既是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一 也是后面學(xué)習(xí)人口遷移及人口合理容量的基礎(chǔ) 知識(shí)立體整合 人口增長(zhǎng)的模式及地區(qū)分布 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 人口增長(zhǎng)模式及特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 人口增長(zhǎng)模式的地區(qū)分布 重難點(diǎn)的突破 1 充分利用課本上的圖表 案例 閱讀材料進(jìn)行分析講解 2 問(wèn)題引導(dǎo)法 討論法 比較法 因果聯(lián)系法 材料分析法 多媒體輔助教學(xué) 一 操作方法 二 學(xué)情分析 人口問(wèn)題和當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)比較接近 高一學(xué)生有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和自主探究能力 課堂上重點(diǎn)借助直觀資料進(jìn)行比較分析 倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí) 協(xié)作探究 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型案例進(jìn)行剖析 探究過(guò)程中形成正確的人口觀 學(xué)情分析 對(duì)于人口及人口問(wèn)題的基本知識(shí) 學(xué)生是具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備的 學(xué)生在義務(wù)教育階段中的地理課已初步學(xué)過(guò) 但大部分學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)都只是停留在表面現(xiàn)象上 因此高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布 目的旨在使學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題由初中的感性認(rèn)識(shí)為主提升到理性認(rèn)識(shí)層面 一 操作方法 三 教學(xué)模式 教學(xué)模式 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 案例剖析 總結(jié)提高 聯(lián)系實(shí)際 在課前將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為若干具有啟發(fā)性 思想性的問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí) 由淺入深 層層深入 活躍學(xué)生思維 調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性 使其愛(ài)學(xué) 會(huì)學(xué) 讓其在思考中提出解決問(wèn)題的設(shè)想 找出解決問(wèn)題的方法 即在課堂教學(xué)中為使學(xué)生加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解 舉一些典型案例 讓學(xué)生討論分析 從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 總結(jié)出結(jié)論 即結(jié)合本國(guó)或本地區(qū)情況與典型案例進(jìn)行比較 使學(xué)生從中得出我們應(yīng)借鑒哪些經(jīng)驗(yàn)和吸取哪些教訓(xùn) 即通過(guò)教師引導(dǎo) 學(xué)生討論得出結(jié)論 使認(rèn)識(shí)達(dá)到更高一層 一 操作方法 四 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) x y 課前預(yù)習(xí) 8分鐘 課前預(yù)習(xí) 知識(shí)點(diǎn)一 世界人口增長(zhǎng)閱讀圖1 1 2 世界人口增長(zhǎng)過(guò)程圖 思考 1 世界人口增長(zhǎng)的總趨勢(shì)是什么 2 三個(gè)歷史階段世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)是什么 根本原因是什么 知識(shí)點(diǎn)二 人口增長(zhǎng)模式1 人口增長(zhǎng)模式的概念 1 人口增長(zhǎng)模式 它反映了不同國(guó)家和地區(qū) 和 隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件變化而變化的規(guī)律 2 自然增長(zhǎng)率的計(jì)算2 讀 人口增長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變模式圖 思考問(wèn)題 1 從圖中如何看出自然增長(zhǎng)率的大小 2 指出每一個(gè)階段的增長(zhǎng)模式 解釋其形成原因 3 舉例說(shuō)明其典型分布地區(qū) 3 分析不同人口增長(zhǎng)模式對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響 知識(shí)點(diǎn)三 人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異讀圖 分析比較各大洲人口增長(zhǎng)的特點(diǎn) 請(qǐng)參照以下預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí) 運(yùn)用熱點(diǎn)視頻 激發(fā)學(xué)生興趣 新課導(dǎo)入 同學(xué)們 今天老師很高興能和大家一起來(lái)探究當(dāng)今世界熱點(diǎn)問(wèn)題之 人口問(wèn)題 中國(guó)第六次人口普查已公告 中國(guó)的總?cè)丝谑嵌嗌?13 39億 我們?cè)賮?lái)看一下這段視頻 中國(guó)第六次人口普查1號(hào)公告 你注意了哪些信息 學(xué)生舉手發(fā)言 并計(jì)分 由這段視頻可以看出 未來(lái)社會(huì) 人口問(wèn)題將更加復(fù)雜 更加嚴(yán)峻 我們面臨著巨大的人口挑戰(zhàn) 為了迎接這一挑戰(zhàn) 必須了解人口發(fā)展規(guī)律 首先我們來(lái)了解一下世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡 視頻資料 中國(guó)第六次人口普查1號(hào)公告 一 世界人口增長(zhǎng) 引導(dǎo)探究 閱讀圖1 1 2 世界人口增長(zhǎng)過(guò)程圖 思考 1 世界人口增長(zhǎng)的總趨勢(shì)是什么 2 三個(gè)歷史階段世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)是什么 根本原因是什么 講授新課 二 人口增長(zhǎng)模式 小組合作探究 交流點(diǎn)評(píng) 學(xué)生閱讀教材圖1 1 3人口增長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變模式思考 小組討論交流 1 從圖中如何看出自然增長(zhǎng)率的大小 2 指出每一個(gè)階段的增長(zhǎng)模式 解釋其形成原因 3 舉例說(shuō)明其典型分布地區(qū) 回答問(wèn)題有獨(dú)到見解者多記分 給予鼓勵(lì) 講授新課 練習(xí) 下面圖形表示四個(gè)國(guó)家的人口出生率和死亡率 其中人口自然增長(zhǎng)率最高的國(guó)家是 提出問(wèn)題 不同的人口增長(zhǎng)階段其人口增長(zhǎng)模式特點(diǎn)是什么 教師提示 目前 大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)模式還沒(méi)有完成由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變 由于發(fā)展中國(guó)家人口占世界的絕大多數(shù) 因此 從總體看 世界人口增長(zhǎng)模式仍處于由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的過(guò)渡階段 我國(guó)由于大力開展計(jì)劃生育工作 目前已基本實(shí)現(xiàn)了人口增長(zhǎng)模式從傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變 目前中國(guó)屬于現(xiàn)代型人口增長(zhǎng)模式 講授新課 讀圖指導(dǎo) 人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔的判讀 教師介紹指導(dǎo)學(xué)生自主填表1 什么是人口金字塔 2 常見人口金字塔有哪幾種類型3 分析不同人口增長(zhǎng)模式對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響 講授新課 三 人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異 引導(dǎo)讀圖 引導(dǎo)讀世界各大洲人口增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)圖 及20世紀(jì)各大洲和地區(qū)的人口增長(zhǎng)情況分析比較各大洲人口增長(zhǎng)的特點(diǎn) 1 各大洲人口數(shù)量由高到低如何排列 2 各大洲人口自然增長(zhǎng)率由高到低如何排列 3 發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)有什么不同 一 單項(xiàng)選擇題下圖為四個(gè)國(guó)家的人口出生率和死亡率圖 讀圖完成1 3題 1 國(guó)人口自然增長(zhǎng)率約為a 1 b 1 5 c 4 d 3 2 國(guó)目前人口增長(zhǎng)屬于下列哪一階段a 原始低增長(zhǎng)階段b 加速增長(zhǎng)階段c 增長(zhǎng)減緩階段d 低速增長(zhǎng)階段3 緩解 國(guó)人口問(wèn)題的主要途徑是a 開發(fā)勞務(wù)市場(chǎng)b 實(shí)行計(jì)劃生育c 鼓勵(lì)生育和適當(dāng)移民d 加大教育投入二 綜合題4 讀人口增長(zhǎng)模式圖 回答下列問(wèn)題 1 圖中陰影部分表示 計(jì)算方法是 2 圖中 階段 人口的出生率 死亡率 自然增長(zhǎng)率 處于人口增長(zhǎng)的階段 3 圖中 階段為人口階段 這一階段的代表國(guó)家有 等 4 目前我國(guó)正處于階段 填數(shù)字 這些得益于我國(guó)的工作 課堂習(xí)題反饋 一 操作方法 五 板書設(shè)計(jì) 板書 一 世界人口的增長(zhǎng)二 人口的增長(zhǎng)模式 出生率 死亡率 自然增長(zhǎng)率 人口增長(zhǎng)模式 過(guò)渡模式 三低 模式 高高低 模式 差異 時(shí)間差異 空間差異 一 操作方法 六 課堂評(píng)價(jià) 課堂評(píng)價(jià) 新課程教學(xué)評(píng)價(jià)要求學(xué)生從被動(dòng)接受評(píng)價(jià)角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與評(píng)價(jià)的主體 教師 學(xué)生 家長(zhǎng)都應(yīng)該參與評(píng)價(jià)過(guò)程 這樣使教師和學(xué)生在民主 平等的互動(dòng)中增進(jìn)理解 形成積極 友好的評(píng)價(jià)關(guān)系 有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 也有利于教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)控 新課程改革強(qiáng)調(diào)課程評(píng)價(jià)要從過(guò)分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程 只有這樣 才能及時(shí)了解學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題 了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的進(jìn)步和做出的努力 才有可能對(duì)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和學(xué)業(yè)提高進(jìn)行有效的指導(dǎo) 只有關(guān)注過(guò)程 才能有效地幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 科學(xué)的探究精神 才能注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的形成 高中地理必修課程學(xué)力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 表一 地理學(xué)習(xí)平時(shí)成績(jī)考察表 一 操作方法 七 資源開發(fā) 學(xué)生資源 網(wǎng)絡(luò)及其資源 家長(zhǎng)資源 課程資源 學(xué)校資源 課程資源 學(xué)生資源 利用學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣 組織地理活動(dòng)小組 就他們喜歡的話題 做手抄報(bào) 開辯論會(huì)等 課程資源 學(xué)校資源 開辟班級(jí)地理角 開放學(xué)校的