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學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考小班繪本:長(zhǎng)長(zhǎng)的本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意!小班繪本長(zhǎng)長(zhǎng)的第一課時(shí):活動(dòng)目標(biāo):1、通過閱讀理解“長(zhǎng)”的概念。2、觀察畫面并想象長(zhǎng)的東西的用處?;顒?dòng)準(zhǔn)備:圖畫書長(zhǎng)長(zhǎng)的幼兒兩人一本、教學(xué)ppt、教學(xué)大書、小盒子(里面有一些長(zhǎng)短不一樣的彩帶)長(zhǎng)盒子、短盒子各一個(gè)?;顒?dòng)過程:一、引出話題師:今天,老師給每個(gè)小朋友們都帶來了一份小禮物,誰想要?請(qǐng)孩子每人拿一根彩帶。師:看一看,你們的彩帶都一樣嗎?和旁邊的小朋友比一比,什么地方不一樣???幼:有的長(zhǎng),有的短。師:誰的長(zhǎng)?。块L(zhǎng)的小朋友請(qǐng)到前面來,把彩帶寶寶先送到長(zhǎng)長(zhǎng)的家里。師:誰的短?請(qǐng)短的小朋友把彩帶寶寶送回短短的家里。二、共同閱讀大書至第5頁師:今天,老師還給小朋友們帶來了一本有趣的書,在這本書里面也有許多小動(dòng)物,它們也有很多長(zhǎng)長(zhǎng)的地方,你們想不想來看一看?出示圖書,鞏固對(duì)書本封底、封面的認(rèn)識(shí)。師:誰能告訴我,這是書的哪一面?(封面,集體說一次)師:那這一面呢?(封底,集體說一次)教師讀出書名長(zhǎng)長(zhǎng)的,文.圖/謝蓮妃,南京師范大學(xué)出版社,告訴孩子這些文字的意思。師:長(zhǎng)長(zhǎng)的就是這歌書寶寶的名字,謝蓮妃就是書寶寶的媽媽,南京師范大學(xué)就是書寶寶的出生地。教師邊說兒歌邊示范翻書。師:小朋友知道我們應(yīng)該怎樣翻書呢?(一頁一頁地翻,輕輕地翻)師:幫老師一起來翻書,好嗎?“食指拇指靠靠緊,變成一個(gè)小嘴巴,咬住書的右下角,輕輕輕輕翻過來?!狈^來之后我們還要把小書抹抹平哦!“摸摸書的小肚皮,平平整整不淘氣。”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察2-3頁畫面,完整回答問題。師:你看到誰啦?(我看到了大象)師:它有什么地方是長(zhǎng)長(zhǎng)的?。浚ù笙蟮谋亲雍荛L(zhǎng))師:它的長(zhǎng)鼻子有什么用處呢?(長(zhǎng)鼻子可以曬衣服)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察4-5頁畫面,完整回答問題。師:誰愿意再來幫我翻一頁?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來翻大書,其余小朋友一起來說說翻書的小兒歌)師:你看到什么了?(我看到了鱷魚,還有小蝸牛)師:鱷魚的哪里很長(zhǎng)?(它的身體很長(zhǎng))師:它的身體變成什么啦?(它的身體變成了一座橋)三、自主閱讀小書知道看書的時(shí)候要方面對(duì)著上面。師:這本書寶寶里面還藏著許多小動(dòng)物,它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的地方,小朋友們想不想把它們都找出來?(想)師:老師給每位小朋友豆準(zhǔn)備了一本書寶寶,現(xiàn)在,小朋友們就拿上小椅子坐到桌子旁邊去找一找吧。孩子看到封底向上會(huì)將書翻過來,老師及時(shí)提出疑問:咦,你的書怎么啦?(放反了)哦,那看書的時(shí)候,應(yīng)該那一面朝上呢?(看書的時(shí)候應(yīng)該封面朝上)提醒幼兒正確翻書,一頁一頁的翻看,鼓勵(lì)幼兒邊翻書邊輕輕地念翻書兒歌。教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面,看看圖中的小動(dòng)物有哪些部位是“長(zhǎng)長(zhǎng)的”。與幼兒討論他們的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)他們大膽猜測(cè)、表達(dá)自己的看法。四、觀看大書集體討論看到了誰,它的哪里很長(zhǎng)。(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物的畫面)完整欣賞長(zhǎng)長(zhǎng)的,引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)長(zhǎng)的像的句式進(jìn)行講述。五、許下長(zhǎng)長(zhǎng)的愿望請(qǐng)幼兒集體在長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹橋下面許上一個(gè)美麗的愿望。第二課時(shí):活動(dòng)目標(biāo):1、尋找生活中長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。2、能用自己的方式記錄和講解?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、生活中“長(zhǎng)長(zhǎng)的”物品照片。2、可以操作的長(zhǎng)長(zhǎng)的物品圖片若干(毛線、積木、筷子等)活動(dòng)過程:一、找找“長(zhǎng)長(zhǎng)的”1、教師和幼兒一起看動(dòng)物的照片,再說說這些動(dòng)物身上的“長(zhǎng)長(zhǎng)的”。2、動(dòng)物的“長(zhǎng)長(zhǎng)的”真有用,其實(shí)在我們生活中也有很多“長(zhǎng)長(zhǎng)的”東西,今天我們?cè)诨顒?dòng)室找一下,哪些東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的,可以怎么玩?3、將物品圖片四散在教室里,讓幼兒尋找。二、說說”長(zhǎng)長(zhǎng)的”1、請(qǐng)幼兒說說都找到了哪些“長(zhǎng)長(zhǎng)的”,并將圖片貼在移動(dòng)黑板上。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用“長(zhǎng)長(zhǎng)的XX可以做XX”的句式說一說。3、教師用圖夾文記錄單的形式將幼兒講述的內(nèi)容記錄下來。4、大家一起來說一說。三、看看“長(zhǎng)長(zhǎng)的”1教師出示生活中的方方面面的“長(zhǎng)長(zhǎng)的“,如消防云梯,*長(zhǎng)絲襪,滑梯、旗桿、繩子等東西。2、教師和幼兒一起說說這些
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