語文人教版三年級下冊《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學設計.docx

我愛故鄉(xiāng)的楊梅教學設計授課：廖元媛教學目標：1、通過對“貪婪、吮吸、甘露、伸展、狹長、雨霧、歡笑、觸、平滑、細膩、柔軟、甜津津、又酸又甜”等詞語的理解，感受楊梅及果樹的可愛；2、感受作者通過對家鄉(xiāng)楊梅的熱愛表達其愛家鄉(xiāng)的情感。教學重難點：教學重點：品讀描寫楊梅樹的蓬勃生機和楊梅果的形、色、味的句子；教學難點：體會作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。教學準備：學生：預習課文。教師：準備多媒體課件教學過程：一、課件導入（打出楊梅果的圖片）你們知道這是什么水果嗎？你知道楊梅生長在哪兒嗎？師：這節(jié)課，就讓我們隨作家王魯彥一起，走入那如詩如畫的江南，同他一起去品味他的故鄉(xiāng)的楊梅。一起學習課文我愛故鄉(xiāng)的楊梅，板書。二、初讀讀全文，整體感知。1、用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文圍繞楊梅，寫了哪些內(nèi)容？2、學生匯報并板書：楊梅樹、楊梅果（形、色、味）三、精讀課文品讀楊梅樹的可愛1、看課件（楊梅樹）。 過渡：讓我們先來看一看春天的楊梅樹吧（播放課件）。作者是怎樣來描寫春天的楊梅樹的，趕快用自己喜歡的方式來讀讀課文第二 自然段。2、學生讀第二自然段，體會這是怎樣的楊梅樹？（相機板書）3、這些_的楊梅樹在春雨里忙著干什么呢？4、楊梅樹真的會“吮吸、伸展、歡笑”嗎？在這里作者用了什么修辭方法，為什么？過渡：作者把楊梅樹當作人來寫，是為了形象具體地突出楊梅樹在雨霧中旺盛生長的樣子，因為作者非常喜歡楊梅，所以才這樣寫。多么美的春雨，多么美的楊梅樹，讓我們來美美的讀這一段，把作者對楊梅樹的那種喜愛之情表達出來。品讀楊梅果的形、色、味過渡： 這么可愛的楊梅樹孕育出來的楊梅果又是怎么樣的呢？請大家趕緊再讀讀課文46自然段，把你的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)用筆勾畫下來，待會來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)！ 惹人喜愛的楊梅樹在春雨的滋潤下，孕育著楊梅果，楊梅果漸漸的，在端午到來的時候，開始成熟了，成熟的楊梅，掛滿了楊梅樹！那是一幅多么令人喜悅的圖畫?。?說說你的發(fā)現(xiàn)，（楊梅果具有什么特點）隨機選?。ㄐ巍⑸?、味）進行剖析。預設一：外形1、找到寫楊梅外形特點的句子“楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。”（形狀、大小、長刺）2、作者是怎樣把楊梅的這個特點寫具體的呢？（1）比較：楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。（更形象） 楊梅圓的，遍身生著小刺（2）新發(fā)現(xiàn)：楊梅身上長著小刺有神奇的變化和作用?！?】視覺觀察【2】觸覺品嘗 變化：隨著楊梅的漸漸成熟，小刺漸漸軟了，平了（平滑）。作用：使人感受到細膩而且柔軟的感覺。3、小結(jié)：多么可愛的楊梅啊，圓圓的身體，還長著毛茸茸的小刺，摘一個放進嘴里，讓我們的舌尖感受到那細膩而且柔軟的感覺，不知哪位講究的同學有像作者一樣這樣細細品嘗過楊梅，請他來讀一讀這一自然段！（個別讀）讓我們一起帶著這種感覺來讀一讀第四自然段。（齊讀）預設二：顏色（由生到熟，顏色從淺到深）1、用自己的話說說楊梅果的顏色有什么特點？（越是成熟，越黑，結(jié)合實際）2、找到課文中的句子來說一說楊梅的顏色變化。（楊梅先是 ，隨后變成 ，最后幾乎變成了 。 ） “幾乎”，語言的準確性，后有備注，“不是真的變黑，是因為太黑了，所以像黑的”顏色的變化說明楊梅逐漸成熟，說明作者仔細地去觀察了楊梅的成熟過程，你也能用“先是隨后最后”來說一說某樣事物的逐漸發(fā)展的過程嗎？）3、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)楊梅果的這個特點的呢？除了用眼睛去仔細觀察楊梅外部顏色的變化，作者還通過什么方法來了解楊梅的顏色變化呢？（觀察自己或者別人吃楊梅的情景） “你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮能紅的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水?！?、小結(jié)：楊梅的顏色逐漸加深，楊梅越來越成熟，看著別人咬著楊梅那新鮮紅嫩的果肉，看著別人嘴唇、舌頭上的鮮紅的楊梅汁，你們會不會也想趕緊去咬一口楊梅，去品嘗一下楊梅那鮮紅的汁水？（有一種果實成熟的欣喜，有一種想去品嘗的沖動）讓我們一起帶著這種感覺來讀一讀這段話。預設三：味道（又酸又甜）1、用自己的話說說楊梅果的味道？（成熟的時候：沒成熟的時候）2、找到課文中的句子來說一說楊梅的味道是怎樣的？（又酸又甜，甜津津）3、作者在這一段除了寫楊梅的味道，還寫了什么？這樣寫的作用是什么？ 還舉例寫了作者小時候貪吃楊梅的情形，通過自己的親身經(jīng)歷，一方面證實楊梅確實是既酸且甜的，只是成熟的楊梅甜多于酸；另一方面，通過自己對楊梅的貪吃，來表現(xiàn)對楊梅的喜愛，讓讀者產(chǎn)生親切、真是的感受！再讀課題，突破難點再一次齊讀課題：讀出情感，讀出自己的理解。 過渡：故鄉(xiāng)的楊梅，它有著多么美麗的形狀，多么可愛的顏色，多么甜美的滋味呀！怎能不令人思念呢？難怪作者會說“我愛故鄉(xiāng)的楊梅”。 課文題目是我愛故鄉(xiāng)的楊梅，作者是愛楊梅還是愛故鄉(xiāng)呢？（學生討論，體會作者熱愛家鄉(xiāng)之情）。五、總結(jié)全文，升華主題。故鄉(xiāng)是一幅多彩的圖畫，一草一木總關情；故鄉(xiāng)的楊梅是一段難忘的回憶，顆顆楊梅都是