二年級美術(shù)上冊教案人民美術(shù)出版社.doc

二年級上冊美 術(shù)教 案1 會變的線條教學(xué)目標(biāo):1、初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。2、能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。3、通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學(xué)重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。教學(xué)難點:如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。教學(xué)過程：第一課時（一）、情景導(dǎo)入：1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。3、揭示課題：會變的線條。（二）、重點、難點的解決方法：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。2、線條練習(xí)。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價。3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中種并用線條加以裝飾。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。7、師生交流，明確用線排列方法。8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。三、實踐操作的要點指導(dǎo)：1、觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨(dú)特的線條。四、評價建議：1、先小組評選，再集體交流2、展示作品，學(xué)生互評。第二課時、情景導(dǎo)入：1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。2、揭示課題：認(rèn)識線條。二、重點、難點的解決方法：1、回憶大自然中不同形式的線條。2、線條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評析。3、欣賞范例。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。4、討論圖案中不同形式的線條的變化。5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、實踐操作的要點指導(dǎo)：1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識線條的美感。2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨(dú)特性。3、在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識和練習(xí)線條。四、評價建議：1、集體評價。2、分組評價再集體交流。板書設(shè)計： 1、會變的線條線條的變化2 雄偉的塔教學(xué)目標(biāo):1、應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。2、應(yīng)會:學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡單的裝飾。3、讓學(xué)生了解更多塔的知識，認(rèn)識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識。教學(xué)重點:把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。教學(xué)難點:根據(jù)塔的特點，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計。教具準(zhǔn)備:關(guān)于塔建筑的圖片課件教學(xué)過程:一、開門見山，揭示課題。二、新授：1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？2.總結(jié)：塔身上小下大，多層，中心對稱。3.師介紹繪畫步驟。（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。1.及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對稱。四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評。學(xué)生先互評，教師再評講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評。板書設(shè)計： 2、雄偉的塔 塔 塔身上小下大 多層 中心對稱 要在塔后添加背景 涂色要鮮艷3 捏泥巴教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)探究各種泥器的制作方法，體驗?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。2、并通過捏泥，體會陶藝的捏制成形的方法，嘗試制作各種泥器皿。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。教具準(zhǔn)備：陶泥、簡單工具、陶藝作品課件教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題展示泥玩具圖片，仔細(xì)觀察這些都是用什么材料制作的？（泥巴）這節(jié)課我們就一起玩捏泥巴。（板書課題）二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新1、找同學(xué)上臺摸一摸泥制陶罐，提問：泥制的物品摸起來有什么感覺？（很粗糙）2.說說在我們生活中還有哪些器物是用泥制作的？3看看陶藝的發(fā)展歷史吧?。ㄕ故咎掌鲌D片）提問：上面的這些部件都是做什么用的？（把手、裝飾）4.展示陶泥，師：這些陶泥就是用來制作陶器的材料，（找同學(xué)上臺摸一摸，說一下感受-很軟）由于材料很軟所以很方便造型。5.怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢？（講解變形手法-揉、捏、搓、壓）6.展示圖片，教授造型方法。（盤條法、手捏法、泥板法）用這些方法同學(xué)們可以隨意制作出自己想要的形狀。7.老師示范制作一件陶器。（講解裝飾與連接的手法。）三、學(xué)生實踐：出示作業(yè)要求：運(yùn)用學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，制作一件自己喜歡的小器物。四、講評，小結(jié)：對學(xué)生的作業(yè)開展講評，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。板書設(shè)計： 3、捏泥巴變形手法：捏、揉、搓、壓造型手法：盤條法、手捏法、泥板法4 小扇子教學(xué)目標(biāo):1、應(yīng)知:簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。2、應(yīng)會:能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。3、通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的個性。教學(xué)重點:初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作。教學(xué)難點:小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。教具準(zhǔn)備：課件、各種扇子、彩紙、筷子教學(xué)過程：第一課時一、情景導(dǎo)入，揭示課題。出示扇子，你知道它有哪些用處？今天我們就來做一把小扇子。板書課題。二、講授新課：1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？課件展示生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點并示范制作：（1）提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。三、實踐作業(yè)：注意事項：1.扇面要有明確的形狀。2.顏色要鮮艷有變化。四、課堂小結(jié)、講評。1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。第二課時一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價值。四、小結(jié)：請同學(xué)們說說制作小扇子的感受板書設(shè)計： 4、小扇子扇面 要有明確的形狀 顏色要鮮艷有變化安裝扇柄5 漂亮的小鐘表教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點；通過對不同鐘表的欣賞提高學(xué)生的審美能力。2、通過鐘表的設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認(rèn)識表盤上的時間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。3、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快樂，并培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。教學(xué)重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。教學(xué)難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。教具準(zhǔn)備：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學(xué)過程：第一課時一、實物導(dǎo)入，揭示課題。出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時間。板書課題。二、講授新課1、選材。引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。2、觀察鐘表的特征。（1）表的外形：各式各樣。（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。（4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。三、實踐指導(dǎo)：1、根據(jù)材料做出外形和表盤。2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。4、添加小裝飾。四、評價：1、學(xué)生展示作品并自評。2、評選出最漂亮的小鐘表。第二課時一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識鐘表時間。1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。2、小組合作互相說時間，撥時間。3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。4、互相對對方的表針進(jìn)行變換。三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。小組進(jìn)行活動：同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事。四、小結(jié)：請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受板書設(shè)計： 5、漂亮的小鐘表表盤 表符 表針6 下雨了教學(xué)目標(biāo)：1、了解人物動態(tài)，利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小的形狀創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。2、訓(xùn)練學(xué)生觀察、記憶和表現(xiàn)能力，鍛煉學(xué)生以人物、動物、線條再現(xiàn)情景的能力。3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活；嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同的感受，體驗合作繪畫的樂趣。教學(xué)重點：利用不同色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點線創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨。教學(xué)難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)，處理好人物與景物之間的層次。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片，范畫，學(xué)生習(xí)作，水彩筆，鋼琴曲雨滴等。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入師：小朋友們，我們先來猜個謎：千條線，萬條線，掉在水里看不見。（謎底：雨）表揚(yáng)猜對謎底的小朋友。創(chuàng)設(shè)情境：播放下雨情景的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下雨的情境。二、講授新課（一）表現(xiàn)雨中的人物形象師：小雨下呀下，來到大街上，人們會怎樣呢？是怎樣避雨的？（出示范畫）避雨時的情景：1、匆忙避雨，撐起雨傘，披起雨衣2、匆忙收攤。3、收衣服、關(guān)門窗4、到處是積水，小水坑湖面上泛起波紋（二）表現(xiàn)雨中的動物形象師：小雨下呀下，來到了森林里，小動物們又會怎樣呢？我們一起來看看！（課件播放） 生看著圖片，說說小動物忙碌的情況！（三）引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容師：小雨下呀下，來到了校園里，小朋友們會怎么樣呢？下雨時你們見到過什么情景？發(fā)生過什么有意義的事情嗎？下雨時你在做什么？學(xué)生描述雨中的場景和互助友愛的小故事。（四）了解下雨時自然界的變化師：下雨前天空是什么樣的？烏云密布，電閃雷鳴，雨滴下落下雨時自然界有什么變化呢？（出示范畫）下雨時會刮大風(fēng)，樹木、小草被風(fēng)吹歪了，女孩的頭發(fā)飄起來了，還有圍巾和衣裙都被風(fēng)吹得飄起來了。（五）明確雨的表現(xiàn)方法師：同桌相互討論可以用哪些細(xì)小的形狀和線條來畫不同的雨？（用一串串的雨滴，細(xì)密的點，小斜線和長斜線來畫小雨、中雨、大雨和暴雨。）生分小組討論怎么表現(xiàn)雨，并請學(xué)生上臺示范。 （六）談下雨時的感受你們能用一個詞語表達(dá)下雨時的感受嗎？各種感受：開心，美，好玩，害怕，寒冷，涼爽（七）欣賞作品（播放課件）師：下雨天我們有不同的感受，有時覺得很興奮，有時覺得很好玩，有時會很驚喜，有時又有一點點害怕，我們在下雨天會遇到很多有趣的事情，下雨時的景色也是很美的，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞畫家們和其他小朋友的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)雨中的人和小動物的？課件和小朋友作品展示。第二課時一、學(xué)生練習(xí)布置作業(yè)要求：看了這么多小朋友和畫家的作品，你們想不想也來試一試呢？師：接下來就請小朋友們選擇自己喜歡的方法大膽地表現(xiàn)雨中的人物或動物并添加環(huán)境。你們可以單獨(dú)完成或者小組合作完成，運(yùn)用繪畫或彩色紙剪貼的方式都可以。學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。（播放鋼琴曲：肖邦的雨滴）二、作業(yè)評析1、學(xué)生展示自己的作品，并說一說自己的創(chuàng)作意圖，隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光的思想及較好的畫面效果，并及時表揚(yáng)和肯定。2、評析：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整，從不同的角度表現(xiàn)雨景。3、鼓勵學(xué)生更加細(xì)心地觀察生活、體驗生活。 4一起唱首下雨沙沙，感受下雨給我們帶來的快樂。五、總結(jié)，課后延伸小小的雨點從天空中飄落下來，好像在跳舞。五顏六色的雨傘像綻開的花朵，莊稼、小樹受到雨的滋潤長得高高的，森林里的小動物都能快快樂樂地洗澡，雨中的景色是多么美麗！板書設(shè)計： 6、下雨了形象生動 構(gòu)圖飽滿 涂色完整7 百變團(tuán)花教學(xué)目標(biāo)：1、了解團(tuán)花的基本特點。2、教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手的能力。3、通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點：團(tuán)花的特點及設(shè)計制作方法。教學(xué)難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。教具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、臘光紙、課件教學(xué)過程：第一課時一、欣賞課件，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點。1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。2、介紹剪紙的有關(guān)知識。多面剪紙其實就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。3、揭示課題：百變團(tuán)花三、制作五面對稱剪紙。1、五面對稱折紙。教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。2、畫五面對稱剪紙。（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。（2）、教師示范，要求學(xué)生畫時注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時且慢要細(xì)心。3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。五、作業(yè)展示、欣賞。1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。第二課時一、回憶、欣賞、比較。1、請學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。二、學(xué)習(xí)制作六面對稱剪紙。1、教師示范單獨(dú)對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對折的圖案設(shè)計到對折以后的紙上。2、提醒學(xué)生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。三、裝裱剪紙作品。四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。板書設(shè)計： 7、百變團(tuán)花重復(fù)折疊 剪出中心對稱的圖案8 擺花樣教學(xué)目標(biāo)：1、知道有規(guī)律的排列組合會使普通造型更具有藝術(shù)美感，會有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形。2、通過造型活動，豐富學(xué)生視覺與觸覺的感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，鼓勵大膽創(chuàng)新。3、并為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點：認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點，利用這些物體排列組合出自己喜歡的圖形。教學(xué)難點：有選擇地利用物體的形與色進(jìn)行排列組合。教學(xué)準(zhǔn)備：各種自然物（水果、花生、豆子、花、樹葉、石子等）教學(xué)過程：一、教師情景導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來了一些禮品，你們高興嗎？出示禮品：問：你們看這是什么？他們這樣呆著很亂，誰能上來擺一擺。讓他們呆得更舒服一些，也更漂亮一些？在我們生活中，有許多物品都是這樣，隨意放就很亂，動手?jǐn)[一擺就美觀。不信，你們看（課件）。二、欣賞課件里的擺花樣。三、教師出示課題擺花樣。并請學(xué)生為老師擺一組花樣作為禮物（要求是：可以用材料袋里的材料，也可以用你鉛筆盒里的所有用具來擺）組織一個小比賽。要求：可以用你自己帶的東西也可以用“百寶箱”里的用具設(shè)計拼擺一個美麗的花樣，看誰擺的最漂亮。四、欣賞評述：自由的互相欣賞，評出自己認(rèn)為最漂亮的花樣。教師展示優(yōu)秀作品并啟發(fā)思維：生活中還有哪些物品可以用來擺花樣？課下可以試一試。9 我們身邊的痕跡教學(xué)目標(biāo):1、能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。2、學(xué)會觀察，學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同材質(zhì)的肌理。教學(xué)難點: 拓印的技巧。教學(xué)時間：2課時教具準(zhǔn)備：鉛筆、彩色鉛筆、油畫棒、樹葉等實物。教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。二、講解拓印。教師演示與學(xué)生體驗同步進(jìn)行。學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。三、組合實物。1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？2、試著拓印一些紋理。四、學(xué)生作業(yè)。1、擺實物。2、蒙紙。3、拓印。五、小結(jié)。整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。第二課時一、組織教學(xué)。二、講評上節(jié)課作業(yè)。展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。拓印：根據(jù)上節(jié)課的經(jīng)驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫方法。10 杯子的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.通過教學(xué)，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。2.掌握設(shè)計理念和方法，運(yùn)用了解的知識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。教學(xué)重點：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。教學(xué)難點：運(yùn)用設(shè)計意識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。教學(xué)準(zhǔn)備：幾種不同造型的杯子、課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1師：圖片中的物品是什么？一只一次性紙杯。你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！出示課題杯子的設(shè)計二、杯子展廳師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。1古代的杯子*折線紋彩陶杯（新石器時代）陶一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。*象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）象牙商朝的這個杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。*玉云形杯（唐代）玉這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計意識和制作水平。2現(xiàn)代的杯子師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。生自由答后出示圖片。用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。三、分析探究1杯子的結(jié)構(gòu)師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？杯子的結(jié)構(gòu)杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。2杯子的各部分的作用杯身放置液體。杯口方便喝水。杯底使杯子平穩(wěn)放置。杯柄便于手握住杯子。杯蓋保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）四、精品欣賞1新穎獨(dú)特的杯子師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨(dú)特，聰明的設(shè)計師們往往會將杯身、杯口等設(shè)計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。（師點擊圖片作簡單介紹。）杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。杯口：不再局限于圓形。杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？杯蓋：這個杯蓋有什么用？設(shè)計者為什么要這么設(shè)計？2特殊功能的杯子師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員特殊功能的杯子。磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡單介紹）小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計者的聰明才智。五、作品設(shè)計 1杯子的設(shè)計學(xué)問：師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計學(xué)問。想一想，設(shè)計師們?yōu)楹芜@么設(shè)計？他們的設(shè)計理念是什么？*首先，從使用者的需求出發(fā)。*其次，實用與美觀相結(jié)合。2如何繪制設(shè)計圖那我們該如何把想象中的杯子設(shè)計在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計圖，找找一張設(shè)計圖包含了哪幾個方面的內(nèi)容？杯子設(shè)計圖杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計者。再對其他的學(xué)生作品作簡單分析。六、學(xué)生作業(yè)1師：如果你是一名設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計一只怎樣的既新穎獨(dú)特又美觀實用的杯子？學(xué)生思考回答。強(qiáng)調(diào)注意點：（1）畫面上包括三個方面：*杯子圖形。*簡單的功能說明。*各部分的尺寸。*右下角標(biāo)明物品名。（2）文字請用水筆寫。（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。2學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。七、舉辦“新穎的杯子”設(shè)計作品展。1、開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，要求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并闡述自己的設(shè)計意圖。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳功能獎、最佳外形獎和綜合獎。2、評價要求：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計作品中體現(xiàn)了以人為本、既實用又美觀的設(shè)計理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計理念的設(shè)計圖。11 繪畫中的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：1、了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。2、學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。教學(xué)難點：學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。針對不同作品大膽談出自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課 播放課件看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日？ （教師出示不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說）板書課題 二、師生共同探究 我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。 （1）火狗舞：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？ 色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。 （2）腰鼓：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張？畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？ 色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。 （3）棗園來了秧歌隊：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？ 毛主席和幾個農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點。 三、引導(dǎo)學(xué)生分析 這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學(xué)的作品吧。 （1）吃餃子與火狗舞：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。 （2）龍舟：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動感。 （3）印尼朋友來中國 在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？ 四、教師示范。 五、欣賞不同形式創(chuàng)作的作品，開拓學(xué)生的視野。 六、學(xué)生實踐創(chuàng)作 教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過程中有特點的學(xué)生作品及時鼓勵。12 好吃的水果教學(xué)目標(biāo)：1、能夠大膽地表達(dá)自己獨(dú)特的感受，創(chuàng)造出有情趣的畫面。2、在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，體驗生活中的美。并培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于想象、敢于創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點：使學(xué)生生動的感受生活、表現(xiàn)生活，從而熱愛生活。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用表情、動作、畫筆恰當(dāng)而有美感地表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教具準(zhǔn)備：玩具猴、鋼琴曲、多種水果、簡筆畫、課件、實物投影儀學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、圖畫紙教學(xué)過程：一、激情引入認(rèn)水果比賽：分男生和女生組，課件出示水果圖片，搶答出它的名字，答對的組加分。這些水果都很好吃喲。板書課題。二、激情感受（一）初步探究拿出課前準(zhǔn)備好的水果，看到這些好吃的水果，老師都有點饞了。生表演：那誰愿意上前來表演一下你平時吃水果的樣子？（指生選一種最喜歡的水果到前面表演吃相。（生表演后）師問：用一個詞來形容一下他是怎么吃的？（生：大口大口吃）。（此處根據(jù)具體情況靈活回答）看來是真好吃呀！那誰會狼吞虎咽地吃？（生上前表演）誰會文文靜靜地吃？（生上前表演）你還會怎么吃？（生上前表演）師表演：哎呀！老師忍不住了（邊說邊搶過一個香蕉咬了一大口，腮幫子立刻鼓了起來?；喽旱脤W(xué)生哄堂大笑，老師翻著白眼吞下了香蕉）說說，你剛才看見老師怎么了？（生：搶著吃都咽著了，臉都憋紅了引導(dǎo)致學(xué)生根據(jù)觀察自由回答。）（二）、深入探究1、哪種吃相最能證明水果好吃？我們本節(jié)課就用畫筆把剛才吃水果的樣子畫下來。我們畫的題目就叫“好吃的水果”。2、我們的畫像要突出什么特點？（生齊：好吃）3、好吃又是通過什么來表現(xiàn)出來呢？（生：表情、動作）4、下面我們快速打開書，翻到第12課，欣賞別的小朋友是怎樣把吃水果的樣子畫下來的？可以邊看邊在小組里交流一下。（生看書交流）5、書上是怎么畫的，你能看出他們愛吃什么水果嗎？想說哪幅圖就說哪幅圖。（生1：我說第三幅圖，那個小女孩坐在西瓜里，西瓜還開了窗戶，她樂呵呵地在西瓜房里不想走了，我知道她愛吃西瓜了，生2：第一幅圖里的小男孩兒嘴巴張得老大老大，兩只手往嘴里放香蕉、桔子、西瓜、菠蘿，還有櫻桃，這些水果他都愛吃 此處學(xué)生自由回答，只要說清楚了畫中人物的表情動作就及時給予表揚(yáng)和鼓勵。如，你真細(xì)心；這么細(xì)節(jié)的地方你都看到了；說得又準(zhǔn)又流暢；這么會觀察，一會你的作品肯定比他還好；再說得清楚點就更好）三、激情創(chuàng)作（做畫時配樂）1、下面輪到我們自己畫了。在畫畫之前，老師還有個小小的要求：就是你可以畫自己吃水果的樣子，也可畫別人吃水果時的樣子?？梢援嬋淼?，也可畫半身的，還可以畫一個大腦袋，聽明白了嗎？還有，畫畫時，可以小聲研究，看誰畫上的表情動作能讓人一眼就看出來他選的水果最好吃！來，快動筆吧！看誰的想象力最豐富。2、（學(xué)生畫畫）老師巡視。個別指導(dǎo)，幫助（如畫面布局、色彩選用、水果造型、表情體現(xiàn)等等）集體糾正共性的不足（如人物大小的安排水果大體形狀等等）隨時發(fā)現(xiàn)閃光點并及時表揚(yáng)。四、評議升華小組內(nèi)評選出優(yōu)秀作品展出，大家說出自己最喜歡的作品并闡述理由，覺得哪幅作品需要改動，也請說明理由。13 刷牙教學(xué)目標(biāo):1.說出刷牙時面部、手腕、身體的變化2.畫出刷牙的動態(tài)3.體驗刷牙的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)重點：刷牙時的情趣。教學(xué)難點：刷牙時的局部變化的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、牙刷、牙膏、牙缸、常規(guī)畫畫工具教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：多媒體播放刷牙歌，師生歡唱。師問：刷牙是我們每個人每天必須要做的事情，請同學(xué)們想一想人為什么要刷牙？生：防止細(xì)菌、保護(hù)牙齒 板書課題。二、新授：1、欣賞其他小朋友刷牙的照片。2、請學(xué)生回憶自己刷牙時有趣的細(xì)節(jié)。生：張大嘴巴、伸著脖子、漱口時腮幫鼓鼓、牙刷在嘴里動來動去、滿嘴泡沫3、師：老師這里也有一套刷牙的工具，哪位同學(xué)愿意來演示下你是怎么刷牙的？教師選擇一位學(xué)生上臺演示，其他同學(xué)來觀看4、，教師引導(dǎo)學(xué)生從正面、側(cè)面、背面觀看臉部、手部、身體變化。教師在黑板上畫出示范圖（意圖：突出重點、突破難點）5、師問：你每天刷牙都在什么地方？周圍都有些什么物體？6、請學(xué)生翻開課本，欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)問：你喜歡哪位同學(xué)的作品？作品畫了哪些細(xì)節(jié)特征？三、學(xué)生創(chuàng)作：教師出示作畫要求：（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。四、作業(yè)講評，提出希望。1、投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。2、同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。14 茂密的花教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察，回憶，分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，造型能力。2、能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。教學(xué)重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。教學(xué)用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個、手工小花園。學(xué)生用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。2、課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學(xué)生欣賞花的同時，說出其名稱。引出課題茂密的花。板書：茂密的花二、講授新知1、課件欣賞單獨(dú)的一朵花，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板書：花芯、花瓣、花莖、花葉）2、課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的葵花園。師生共同分析作品的美麗之處。3、課件出示教師范畫4張，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點。4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒有，讓學(xué)生找出不同，更好地理解前后遮擋關(guān)系。（板書：前后遮擋）5、課件欣賞教師示范成品圖，分4個步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。6、欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時，了解不同的繪畫方法，豐富知識。三、發(fā)散思維花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。四、布置作業(yè)今天的任務(wù)就是把花的大體框架打起來，有時間的同學(xué)還可以把顏色涂起來。作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅“茂密”的花。要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點：（1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時進(jìn)一步理解茂密的花。（2）注意畫面的飽滿。（3）注意遮擋關(guān)系。15 大樹的故事教學(xué)目標(biāo):1、通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。4、通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點:圍繞大樹的特點進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點:畫面構(gòu)思和組織。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、水彩筆、蠟筆。教學(xué)過程：第一課時一、感受環(huán)境，揭示課題。1、看圖片，認(rèn)識校園里的樹。2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。3、說說平時見過那些樹？4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。揭示課題：大樹的故事二、觀察樹、學(xué)畫樹。1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。3、指導(dǎo)觀察樹：（1）樹的整體外形。（2）樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。（3）樹葉：形狀各不相同。4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運(yùn)用的材料。5、學(xué)生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導(dǎo)。三、作業(yè)交流、評講，課堂小結(jié)。1、作業(yè)交流評講可分步進(jìn)行。（1）畫樹干、樹枝中途評講。（2）畫樹葉中途評講。（3）圖色中途評講。（4）畫樹完成后評講。2、表揚(yáng)鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。3、課堂小結(jié)。第二課時一、看圖編故事。1、實物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。2、學(xué)生看圖編故事講故事。3、讓學(xué)生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故事？二、添畫。1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？（1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人（2）、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。（3）、圖色要鮮艷。三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個別輔導(dǎo)。四、作業(yè)展示、評講、課堂小結(jié)。16 會變的小手套教學(xué)目標(biāo)：1、初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。2、能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進(jìn)行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動的形象。教學(xué)難點：創(chuàng)造出豐富多彩的形象。教具準(zhǔn)備：課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。二、講授新課。（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團(tuán)，讓學(xué)生吃驚?？偨Y(jié)：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。板書課題。（二）包扎材料的選擇。1、包裹材料：小手套。2、被包裹物：紙團(tuán)、泥團(tuán)、稍大一點的干果、各種形狀的鵝卵石等。（三）制作方法課件1、構(gòu)思。2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。3、添加裝飾。方法：剪貼與描繪。原則：包扎后的原形特點，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點睛。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、小結(jié)：1、講評保持原形特征、添加得當(dāng)而生動的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。第二課時一、組織教學(xué)。檢查學(xué)習(xí)用具，安定學(xué)生情緒。二、復(fù)習(xí)前次知識。（一）提問回答：1、你認(rèn)為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？2、你準(zhǔn)備用小手套做什么物體？3、包扎的方法有那些？（二）教師概括小結(jié)。（三）布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個小玩具，形象與上節(jié)課不同，必須突出特征。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。1、鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。3、裝飾要多樣化。四、小結(jié)：1、分組欣賞作品。2、請幾位優(yōu)秀的小設(shè)計師敘述一下自己的構(gòu)思、制作過程。3、教師小結(jié)，肯定成績，指出不足。17 動物樂園教學(xué)目標(biāo):1、雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。2、參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。3、貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。教學(xué)難點: 作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。教具準(zhǔn)備：橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀教學(xué)過程：一、啟發(fā)回憶，揭示課題。1.教師啟發(fā)學(xué)生，說說自己最喜愛的動物。2.學(xué)生說出動物，教師可出示簡筆動物。出示課題：動物樂園二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。1.通過投影欣賞泥塑動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。2.教師示范一個動物。例：母雞下蛋步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成雞蛋形；（2）捏出頭部和尾部。（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；（4）用黑色給它貼上眼睛；（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3.鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動物。（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。三、作品展示，充分欣賞。1.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2.集體欣賞、評判，讓學(xué)生間互相取長補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗。3.鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。18 節(jié)日的裝飾教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。2、學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。3、了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。教學(xué)重點:認(rèn)識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方