班主任經(jīng)驗(yàn)交流123456

滿腔熱血育新人 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 馬曉曼 各位領(lǐng)導(dǎo).老師： 大家好! 班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，尤其是我們這種寄宿制的學(xué)校。家長把孩子送到學(xué)校來，除了關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的生活。初中階段，在個(gè)人成長的過程中是十分重要的。班主任付出的卻要很多，大到道德品質(zhì)，小到生活瑣事，班主任都要管，可謂身兼“教師”、“醫(yī)生”、“警衛(wèi)”、“保姆”等數(shù)職。 現(xiàn)在學(xué)生擇校風(fēng)愈演愈烈，依我看，為孩子選擇一所好學(xué)校，不如選對一個(gè)好老師，更不如選擇一個(gè)好班主任。在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應(yīng)該說不是一個(gè)最完美的老師。 當(dāng)個(gè)班主任不容易,學(xué)生帶來的知識壓力 ; 學(xué)校管理帶來的壓力; 家庭生活帶來的壓力; 身體狀況帶來的壓力 ; 同事競爭帶來的壓力。 怎樣做一個(gè)成功的班主任呢?一 、我對班主任工作的看法和實(shí)踐1、作為班主任，重在有一顆熾熱的愛心。 愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“學(xué)到愛人” ，我總用“愛”關(guān)愛每個(gè)學(xué)生 。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的弟妹，有時(shí)甚至要超出自己的弟妹。2、“愛”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。 做到以正確的態(tài)度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)表揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。3、“愛”學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里。 讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。4、 “愛”學(xué)生，也要從點(diǎn)滴做起。 老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。二、班級建設(shè)1、組建班干部隊(duì)伍 2、創(chuàng)建班級管理制度 3、編排座位4、班級文化建設(shè)5、學(xué)習(xí)小組和衛(wèi)生小組的劃分6、其他三、班級管理的功能及形式 班級有一個(gè)發(fā)展的過程，即由松散群體、合作團(tuán)體向班集體方向發(fā)展。要使一個(gè)新建班級發(fā)展成為一個(gè)健全的班集體，需要班主任、任課老師和全體學(xué)生的共同努力才能逐漸形成。因而加強(qiáng)班級管理顯得尤為重要。（一）班級管理的基本功能1、保證班級工作沿著正確的方向發(fā)展;2、保證教育教學(xué)任務(wù)的順利完成;3、促進(jìn)學(xué)生自我管理能力提高.（二）班主任班級管理必備能力1、全面了解學(xué)生的能力： 基本要求：能了解學(xué)生整體；能了解學(xué)生個(gè)體；2、正確評價(jià)學(xué)生的能力： 基本要求：評價(jià)要客觀公正；評價(jià)要有激勵(lì)性； 3、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力： 基本要求：曉之以理的說服力；動(dòng)之以情的感染力；導(dǎo)之以行的持久力；反復(fù)抓、抓反復(fù)。4、選拔、培養(yǎng)學(xué)生干部的能力： 基本要求：能慧眼識才，準(zhǔn)確選拔班干部；能知人善用，合理安排班干部；能科學(xué)指導(dǎo),精心培育班干部；5、組織班級活動(dòng)的能力： 基本要求：能科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容；能周密地安排活動(dòng)計(jì)劃；能有效地指導(dǎo)活動(dòng)實(shí)施；（三）班級管理形式1、組建班干部隊(duì)伍 （1）班級崗位設(shè)置的原則 班級崗位設(shè)置的原則是按需設(shè)崗，這里的“需”，一是班級建設(shè)之需，二是學(xué)生發(fā)展之需。 （2）班級崗位設(shè)置的多種類別 崗位設(shè)置要盡可能涉及班級的方方面面，一般包括：班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、體育委員、衛(wèi)生委員、文娛委員、各學(xué)科課代表、學(xué)習(xí)小組長、紀(jì)律組長等 （3）班級崗位競聘的原則 班級崗位競聘的原則是自主競聘。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的愿望，自主選擇有興趣的崗位，包括適合自己且能勝任的崗位，也包括挑戰(zhàn)自我、希望在實(shí)踐鍛煉中提高自我的崗位。教師可以適度給予指導(dǎo)，但不能代替學(xué)生選擇，最好不要直接分配。 （4）動(dòng)態(tài)調(diào)整，逐步完善 班級崗位的設(shè)置不是一成不變的，可以根據(jù)需要進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，逐步完善。比如：設(shè)置紀(jì)律班長、學(xué)習(xí)班長等。 （5）班干部隊(duì)伍管理 a目標(biāo)引領(lǐng)，督促鼓勵(lì) b崗位評價(jià)2、民主平等式。 特點(diǎn)：這種管理方式中，班主任既是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者，又是班集體中的一員。師生之間、同學(xué)之間都建立了聯(lián)系，信息渠道暢通，人際關(guān)系良好。班干部已經(jīng)成為班級的核心，班級決策由班主任通過班干部，并吸收全體同學(xué)參與制定。這是一種比較理想的班級管理方式。四、安全教育緊抓不放 有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。通過上網(wǎng)查詢相關(guān)的安全知識，再通過各類途徑講這些知識教給學(xué)生。我的具體做法：1、開展安全知識主題班會(huì)。2、抓住時(shí)機(jī)，現(xiàn)場教學(xué)。在寢室值班的過程中，向?qū)W生講述一些防火、防盜、逃生的知識。3、加強(qiáng)法制教育，防止學(xué)生斗毆、賭博等。4、深入情感教育，防情感傷害,不良的情感對人體健康會(huì)產(chǎn)生不良影響，尤其對人的精神方面，使人做出喪失理智的行為。五、開展課外活動(dòng)，培育團(tuán)隊(duì)精神，提升班級能力 一個(gè)班級就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，班主任便是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人，如何使你的班級具有凝聚力，如何使你的班級充滿生命力，如何使你的班級能夠競爭、能夠上進(jìn)，這是每一個(gè)班主任所追求期待的。六、認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐檢驗(yàn)自己的工作一是向其他班主任學(xué)習(xí)；二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平。經(jīng)過努力，我們班幾乎每周