北師大版三級(jí)下冊(cè)《寄書》word教案1【精品教案】

北師大版三級(jí)下冊(cè)寄書word教案1【精品教案】 （北師大版）三年級(jí)數(shù)學(xué)教案第六冊(cè)寄書教學(xué)內(nèi)容:課本P8P9教學(xué)目標(biāo)1能獨(dú)立分析和解決用小數(shù)加減計(jì)算可以解決的簡(jiǎn)單問題，并能正確處理小數(shù)加減計(jì)算過程中需要進(jìn)位或退位的算法問題。 2體驗(yàn)只需估算就能解決的那些問題的特征，培養(yǎng)估算意識(shí)，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。 教學(xué)重點(diǎn)探索小數(shù)加減法（進(jìn)位或退位）的算理和算法。 教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入。 笑笑要到郵局去寄書，請(qǐng)同學(xué)們算算她的郵費(fèi)是多少？ 二、玩中學(xué)。 1創(chuàng)設(shè)情境，揭示問題。 學(xué)生獨(dú)立觀察，理解題意，列出算式。 2結(jié)合情境進(jìn)行估算，解釋估算的過程。 （1）學(xué)生估算大約一共需要付多少元的郵費(fèi)？在多少元和多少元之間？ （2）同伴一起討論剛才自己思考的結(jié)果，解釋估算的過程。 以往學(xué)生的估計(jì)沒有太多的限制，這次讓學(xué)生說出估計(jì)的結(jié)果在多少元至多少元之間，也可以說一定不會(huì)多于多少元，一定不會(huì)少于多少元，有個(gè)別學(xué)生可能會(huì)有困難，要注重方法的指導(dǎo)。 (3)全班交流估算的結(jié)果。 3探究小數(shù)加減法（進(jìn)位或退位）的算理和算法。 （1）學(xué)生自主選擇算法，獨(dú)立計(jì)算1.6元12.4元。 （2）比一比計(jì)算與估算的結(jié)果。 （3）議一議計(jì)算小數(shù)進(jìn)位加法時(shí)應(yīng)注意的問題。 （4）完成“試一試”第1題，再說一說計(jì)算小數(shù)退位減法時(shí)應(yīng)注意什么。 （5）完成“試一試”第2題。 三、學(xué)中做。 1完成“練一練”第1題。 鼓勵(lì)學(xué)生先用心算寫出結(jié)果，再用豎式進(jìn)行驗(yàn)算。 2森林醫(yī)生。 完成“練一練”第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 3完成“練一練”第3題。 關(guān)注有多少學(xué)生自覺選擇估算來解決問題。 將問題改為“小明帶40元買這兩本書，還剩多少錢？”讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。 四、做中得。 1完成“練一練”第4題。 學(xué)生獨(dú)立完成，說一說解題思路。 2完成“練一練”第5題。 學(xué)生提問時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從新的角度提出新穎的數(shù)學(xué)問題。 這些問題包含了更多的信息，也許提出的問題暫時(shí)解決不了，但解決問題的愿望