教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板周正法.doc

教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科英語年 級教學(xué)形式教 師周正法單 位陜西省大荔縣洛濱中學(xué)課題名稱Unit 6 Do you like bananas?學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點(diǎn)。在本單元的英語教學(xué)中，突出學(xué)生主體，尊重個體差異；要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系；目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；采用活動途徑，倡導(dǎo)參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。 學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)在于行為動詞在一般現(xiàn)在時中的應(yīng)用以及一般疑問句和否定句中的用法。主要學(xué)習(xí)動詞like的肯定句、否定句和一般疑問句。 通過上一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了行為動詞的一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)及用法。通過本單元學(xué)生感興趣的話題的學(xué)習(xí)，一定會讓學(xué)生有較深刻印象。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價值觀。1.知識目標(biāo)1）單詞：do, dont, does, doesnt, strawberries, like, have, hamburgers, orange, tomatoes, ice cream, broccoli, salad, French fries, bananas.2）句型：Do you like bananas? Yes, I do. / No, I dont.2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠用英語互相討論喜歡與不喜歡的食品。3.情感目標(biāo)：討論美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。教學(xué)過程Step1 Warming-up 播放歌謠“Ten Fat Sausages”（或其他與食物有關(guān)的歌曲），學(xué)生跟唱。（目的：通過有節(jié)奏的chant 來營造良好的英語氛圍，同時為下面引出食物類單詞作鋪墊。）Step2 Revision 通過提問“I like apple.”引出一系列學(xué)過的食物類的單詞，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。Step3 Presentation （1）.告訴學(xué)生本單元將學(xué)習(xí)更多與食物有關(guān)的內(nèi)容，并呈現(xiàn)單元教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)概述內(nèi)容，讓學(xué)生自行閱讀，對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容有個整體的了解。（2）. 播放與本單元主題有關(guān)視頻，呈現(xiàn)本單元的重要語言目標(biāo)：談?wù)摵脨骸＃?）. 打開新的食物類詞匯的圖片，提問學(xué)生“Do you like .？”。Step4. Practice（1）. 轉(zhuǎn)入課文Section A，完成1a練習(xí)，并檢查。（2）. Listening聽力訓(xùn)練：完成1b練習(xí)，并檢查。（3）. Pairwork結(jié)隊(duì)活動：教師舉例后，學(xué)生練習(xí)1b對話，然后和同伴編新對話。（教師可提供圖片及一些課外拓展詞匯）（4）. 學(xué)生進(jìn)行表演。Step5 Consolidation & Extension（1）.聽力訓(xùn)練：完成課本2a，2b練習(xí)，并檢查。（2）. 自由觀看、學(xué)習(xí)一些食品店或餐廳內(nèi)的對話視頻片斷，自由組成小組，準(zhǔn)備給一些視頻片斷配音。（課堂時間如果不充足，可以布置為課外任務(wù)，其后安排在課堂上表演。）Step6 Conclusion（1）.學(xué)生自行總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，并簡單板書出來（2）. 教師總結(jié)本課重點(diǎn)詞匯及句型。Step7 Homework assignments(1). 復(fù)習(xí)鞏固新單詞，新句型。(2). 收集食物圖片，標(biāo)出英文名，準(zhǔn)備以后在課堂上展示。(3). 調(diào)查本組成員對食物的偏好，并制作成表格。板書設(shè)計(jì)作業(yè)或預(yù)習(xí)1). 復(fù)習(xí)鞏固新單詞，新句型。(2). 收集食物圖片，標(biāo)出英文名，準(zhǔn)備以后在課堂上展示。(3). 調(diào)查本組成員對食物的偏好，并制作成表格。自我評價我在本周教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)新目標(biāo)初中英語七年級上冊Unit6第一課時在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施方面，我自認(rèn)為做得比較成功的有這樣幾個方面：1、正確理解教材。本節(jié)就是要讓學(xué)生認(rèn)識身邊最常見的水果用英語如何讀、說、寫及其一般疑問句。2、實(shí)證地分析學(xué)生情況。我們的學(xué)生既有來自縣城也有來自偏僻的農(nóng)村，學(xué)業(yè)層次差距大，但有學(xué)習(xí)的熱情，有上進(jìn)的決心。3、清晰地確定與表述課時目標(biāo)。4、以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)教學(xué)活動。讓學(xué)生通過練習(xí)得出結(jié)論。5、對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)或需要注意的地方教學(xué)強(qiáng)化。但是還有些地方值得改進(jìn)。1、沒有注意對個別差異較大的同學(xué)個別指導(dǎo)。2、有點(diǎn)注重完成課時內(nèi)容，沒有注重盡量關(guān)注每一個學(xué)生，沒有注意對沉默和邊緣的學(xué)生予以特別關(guān)注，而是更多地關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容的完成。3、課堂上的練習(xí)不夠,應(yīng)增加適當(dāng)練習(xí)以鞏固