校本作業(yè)（三）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元校本作業(yè)

1 杭州市公益中學(xué)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元校本作業(yè)杭州市公益中學(xué)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元校本作業(yè) 姓名 班級(jí) 得分 知識(shí)綱領(lǐng)知識(shí)綱領(lǐng) 1 1 知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn) 本單元選取了一組寫(xiě)景的文章 以優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了大自然的美景 抒發(fā)了親近自然 珍惜生命 熱愛(ài)生活的情懷 學(xué)習(xí)本單元重在反復(fù)朗讀 在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上深 入體會(huì)作者傳達(dá)的微妙情感 揣摩和品味富有特色的語(yǔ)言 積累精彩語(yǔ)句 注意體會(huì)課文 大量運(yùn)用的比喻和擬人手法產(chǎn)生的表達(dá)效果 本單元的寫(xiě)作是 文從字順 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表 達(dá)符合寫(xiě)作內(nèi)容的需要 表意準(zhǔn)確 閱讀起來(lái)通順流暢 2 2 重點(diǎn)提示重點(diǎn)提示 1 重視課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握 包括重點(diǎn)字音 字形 文學(xué)常識(shí)和古詩(shī)文默寫(xiě) 2 結(jié)合閱讀提示和課后研討 抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題 深化理解 3 3 難點(diǎn)把握難點(diǎn)把握 在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上 重點(diǎn)篩選意象 把握作者描寫(xiě)的手法 運(yùn)用的修辭及 句式 體會(huì)景物創(chuàng)設(shè)的意境 品味蘊(yùn)含在字里行間的作者情感 有效操練 1 請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音 16 分 黃暈 偌大 剎那 澹澹 發(fā)髻 蜷曲 屋檐 譙縣 丁丁 鳊魚(yú) 烏桕 碣石 干涸 藤蔓 撩起 貯藏 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 22 分 su l 抖 s u zh 欄 y n ni n s ng zh ch ng 清 li n 刀 xi ng qi n 背 l u 清 li 夢(mèng) m i li o ku 寬 ch ng sh 忽 zhu 形 x shu i 三 根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ) 6 分 1 比喻杰出的寫(xiě)作才能 2 沒(méi)有什么不能做的 3 呼喊朋友 招引伙伴 4 附著東西往上爬 5 形容濕透了 6 形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng) 四 文學(xué)常識(shí) 25 分 1 春 的作者是 現(xiàn)代散文家 著有散文集 詩(shī)文集 文藝論著 等 2 濟(jì)南的冬天 作者是 滿族人 現(xiàn)代作家 著有小說(shuō) 戲劇 等 2 3 風(fēng)雨 作者是當(dāng)代作家 陜西丹鳳人 1987 年獲美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng) 4 秋天 選自 的 預(yù)言 作者還著有詩(shī)集 夜歌和白天的歌 散文集 畫(huà)夢(mèng)錄 等 5 觀滄海 選自 作者 字孟德 時(shí)期的政 治家 軍事家 詩(shī)人 代表作有 等 6 錢(qián)塘湖春行 作者 字樂(lè)天 號(hào) 時(shí)期詩(shī)人 著 有 7 天凈沙 秋思 作者 時(shí)期戲曲家 號(hào)東籬 天凈沙是 名 五 名句默寫(xiě) 6 分 1 花里帶著甜味兒 閉了 眼 樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒 杏兒 梨兒 2 星漢燦爛 若出其里 3 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá) 4 最?lèi)?ài)湖東行不足 綠楊陰里白沙 堤 5 天凈沙 秋思 中直接抒發(fā)思鄉(xiāng)情感的一句是 六 名著閱讀 5 分 望著星天 我就會(huì)忘記一切 仿佛回到了母親的懷里似的 漸漸地我的眼睛模糊了 我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞 在星的懷抱中我微笑著 我沉睡著 我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子 現(xiàn)在睡在 母親的懷里了 看 那個(gè)巨人還在跑呢 1 以上是冰心描寫(xiě)觀星感受的語(yǔ)句 選擇你喜歡的一句進(jìn)行賞析 2 請(qǐng)你仿照這種寫(xiě)法 寫(xiě)出自己觀星時(shí)的小感觸 不用擬題目 七 課外閱讀 14 分 淡雅的梔子花 早上時(shí)分 外面一片蒙蒙細(xì)雨 我走到了這棵梔子樹(shù)前 在小雨下 這片梔子樹(shù)叢顯得格外青綠 樹(shù)上的花蕾含羞未放 似乎在 等待著什么 她如同一個(gè)清純的妙齡女子 安靜地站立在雨中 雨滴淋濕了她翠綠的 枝 讓她顯得格外的清秀 更加讓人憐愛(ài) 她輕輕抬著頭 仿佛在思索曾經(jīng)的 那段旅程 又似乎是在期盼著 在等待著 這似乎就像我們的生活 經(jīng)歷挫敗 3 遭遇坎坷 但依舊堅(jiān)強(qiáng)地豎立在這片花的海洋里 莫非 她正期盼那春季的到 來(lái) 或是回首那曾經(jīng)度過(guò)的寒冬 雨是個(gè)她的好伙伴 輕柔地環(huán)繞著她 溫柔地拂去身旁的泥土 枝上的 小花苞如同嬰兒般吸允著雨水 不時(shí)地流落下甘甜的汁水 樣子極其可愛(ài) 令 人憐惜 梔子歡快地笑著 因?yàn)樯磉叺娘L(fēng)兒正輕拂著她婀娜的身軀 她揮一揮手 將迷人的花香 灑向了四周 這令人神經(jīng)氣爽的香氣 直直映入我的心房 剎 那間 我似乎處在了花海的幽峽間 那淡淡的清香 見(jiàn)證了她的溫柔善良 也 體現(xiàn)出她在雨中千錘百煉不屈不撓的毅力 我陷入了深深的思考中 回味著她 的剛強(qiáng)與柔美 花的綻放是瞬間的 然而這需要經(jīng)歷夏日的酷熱與冬日的嚴(yán)寒 還要面 對(duì)未知的風(fēng)云變化 但是她卻挺住了 這需要多么大的毅力與勇氣呀 我探尋 著樹(shù)枝上那朵朵白色的梔子花 輕輕地將她們撫摸 欣賞著這細(xì)小的花蕾 心 田充滿了這些可愛(ài)的精靈 她們的堅(jiān)強(qiáng)將美麗定格在我的心間 我自言自語(yǔ)道 梔子花 可愛(ài)的精靈 我怎樣才會(huì)擁有與你一樣的堅(jiān)強(qiáng) 一樣的毅力 梔子花 雖然沒(méi)有牡丹的奢華大氣 卻也是洗盡繁華更顯高雅 她沒(méi)有 竹子的輕狂高傲 卻也有經(jīng)歷風(fēng)雨的錚錚鐵骨 她沒(méi)有荷葉的出淤泥而不染的 高尚 卻也有一個(gè)潔白無(wú)暇的心靈 淡抹濃妝總相宜 在她素顏下 自然地流露出她內(nèi)在高尚品質(zhì) 悟著她 的堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著 聞著她的淡雅幽香 仔細(xì)地聆聽(tīng)著她所傳遞的教誨與信仰 讓我 這凡夫俗子體會(huì)著淺顯卻又博大精深的道理 恍然之間 忽然感覺(jué)身輕足健 眼前的那荊棘與坎坷都不見(jiàn)了 留下的是一片康莊大道 我輕輕撫摸梔子花 會(huì)心地笑著 感謝你 我最?lèi)?ài)的梔子花 1 文中的梔子花有哪些特征 請(qǐng)你根據(jù)文意簡(jiǎn)要概括 4 分 2 文章描寫(xiě)梔子花 為什么又在第 段對(duì)牡丹 竹子 荷葉進(jìn)行描寫(xiě) 2 分 3 下面句子形象生動(dòng) 請(qǐng)你作簡(jiǎn)要賞析 3 分 她如同一個(gè)清純的妙齡女子 安靜的站立在雨中 雨滴淋濕了她翠綠的枝 讓她顯得格外的清秀 更加讓人憐愛(ài) 4 談?wù)勀銓?duì) 恍然之間 忽然感覺(jué)身輕足健 眼前的那荊棘與坎坷都不見(jiàn)了 留 下的是一片康莊大道 這句話的理解 3 分 4 5 通讀全文 分析 梔子花 在全文中的作用 2 分 八 古詩(shī)賞析 6 分 題破山寺后禪院 常建 清晨入古寺 初日照