(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊世說新語—詠雪.docx

詠雪教學(xué)設(shè)計 上川中學(xué) 許艷梨教材解讀：詠雪選自世說新語，它言簡意賅地勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚揚的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面。文章通過神態(tài)描寫和身份補敘，贊賞謝道韞的文學(xué)才華。“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。”文章第一句交代詠雪的背景。短短的十五個字，涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)多。東晉的謝氏家族是個赫赫有名的詩禮簪纓之家，為首的是謝太傅即謝安。在這樣的家族里，遇到雪天無法外出，才有“講論文義”的雅興。主講人對這兩個答案的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂”而已，十分耐人尋味。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補充交代了謝道韞的身份，“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。”這是一個有力的暗示，表明他欣賞及贊揚謝道韞的才氣。并寫出了謝道韞是“詠絮才”，后來便把在詩文創(chuàng)作方面卓有才華的女子贊譽為“詠絮之才”。紅樓夢第五回的“金陵十二釵正冊判詞”，便以“堪憐詠絮才”稱許林黛玉。在三字經(jīng)中還有“蔡文姬，能辨琴。謝道韞，能詠吟”之句。學(xué)情分析：這是教材改版后學(xué)生接觸的第一篇文言文，我主要是引導(dǎo)學(xué)生以朗誦為主進行學(xué)習(xí)，感悟文意，并努力創(chuàng)造一種氛圍，讓學(xué)生感受“詠雪”的情境，學(xué)習(xí)古人的智慧。教學(xué)目標：1、能正確、流利地朗讀本文，并試著背誦。2、能借助注釋和聯(lián)系上下文理解文意，對不理解的地方敢于提問。3、結(jié)合課文分析謝太傅與作者態(tài)度。教學(xué)重點：能正確、流利地朗讀這篇古文，并能借助注釋和聯(lián)系上下文理解文章的意思。教學(xué)難點：理解文中兩個人對雪的比喻妙在哪里，文中的謝太傅為什么更欣賞侄女謝道韞的回答。教學(xué)準備：ppt課件教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：1、 簡介世說新語，導(dǎo)入新課。2、 檢查預(yù)習(xí)，讀準生字。三、朗讀課文，注意停頓。1、老師范讀 2、學(xué)生自由朗讀 3、學(xué)生泛讀 4、全班齊讀四、翻譯課文1、解釋重點字詞 2、翻譯句子大意五、問題研究1、下列人物叫什么名字？謝太傅： 胡兒： 兄女： 無奕： 左將軍：2、 積累古今異義詞兒女： 因：3、 詠雪中，謝太傅和作者對兩個答案的優(yōu)劣均未作評定，請你根據(jù)課文分析他們的態(tài)度。6、 深入研究撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好?說說你的看法。