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感受生活 體驗親情 作文親情指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的:讓學(xué)生寫出自己最熟悉、最感動的事情。教學(xué)目標(biāo):1、借助多種方法充分感受和體悟親情。2、學(xué)會運用生活化的典型細節(jié)來表達和抒發(fā)親情。教學(xué)設(shè)想:通過學(xué)生的自主寫作,自由表達的方式來體現(xiàn)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。學(xué)生在作文中普遍會遇到這樣的問題:1、話題作文如何審題、立意。2、話題作文如何選材。 以上兩點,學(xué)生在作文時,普遍存在模糊認識,所以很有必要通過作文指導(dǎo)來解決。這節(jié)作文課以一道作文題為例,指導(dǎo)學(xué)生正確選材,引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、想象,學(xué)習(xí)正確、恰當(dāng)?shù)倪x材和多角度立意。教學(xué)難點:如何捕捉動情點教學(xué)方法:談話法、發(fā)現(xiàn)法、歸納法。教學(xué)過程:一課時一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣 人們常說:家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校,也是我們成長的搖籃;父母是我們最親的人,也是我們的第一任教師。但是,你是否感受到家庭中的親情,體會到相互的關(guān)心和付出了呢?或許,今天的作文課能夠給我們一點點啟示。板書課題:感受生活體驗親情二、范文引導(dǎo) 出示范文,指名學(xué)生(有感情地朗讀片段): 我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重,兒子雖然很小,畢竟幼小,自然也輕。但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細,好像我背上的同她背上的加在一起,就是整個世界。師:母親瘦,兒子小,為什么夫妻倆還要慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地走呢?你們會怎樣理解這兩個詞的意境呢?想好了就說。三、捕捉細節(jié)體味親情生1:老師我是這樣想的:母親年齡大,兒子年紀(jì)小,都怕摔,所以要“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地”。師:不要給老師說,直接給大家說就行。(拉近了師生間的距離,學(xué)生更樂意發(fā)言。)生2:我是這樣想的:是為了讓母親、兒子呼吸更多的新鮮空氣,所以要“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地”。生3:我是這樣想的:是為了讓母親、兒子盡情欣賞大自然的美麗景色。生4:“我”孝敬母親,是一片孝心;妻子疼愛兒子,是一片愛心。如果飛快地背過去,會讓他們感覺到不舒服的。生5:我也是這樣想的:如果每一個人都像大家說的那樣細心、關(guān)心、呵護老人和小孩的話,那么,世界將會變得更加美好。(學(xué)生爭先恐后,大家一發(fā)不可收拾的氣勢)四、激發(fā)體驗,淺談感受師:老師聽了你們的發(fā)言,已經(jīng)按捺不住了,也想表達一下內(nèi)心的情感,(唱了兩句:只要人人都獻出一
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