人教版一年級上冊思品教案.doc

精品文檔品德與生活教案年級： 一年級 學科： 品德與生活 教師： 2015年9月1.我背上了新書包教學目標：1.能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。2.體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。3.表現(xiàn)對小學生生活的美好憧憬。教學重點和難點：1.現(xiàn)在和以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點。2.想想自己的愿望并畫出來是課文的難點。課前準備：1.學生課前準備：準備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。2.教學器材：歡迎新同學圖片 放大的課程表 教學過程:一、導入開學了，我們背著書包走進了學校，和我們一樣，小兔貝貝也和我們一樣高高興興地來到學校了，電腦動畫,一只小白兔背著書包，一蹦一跳的跑出來向大家招手。教師：聽，小兔貝貝和我們說話了：嘿！同學們，你們好！我是小兔貝貝:現(xiàn)在我是一年級的小學生了，我的心里特別高興，你們呢？教師：同學們也是一年級的學生了，還記得開學第一天的情景嗎？開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？學校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？小組間說一說。請同學匯報自己第一天上學的情況?？纯船F(xiàn)在自己都擁有些什么？比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同？自己的用品與以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看現(xiàn)在的自己和以前有什么變化？小組間互相交流，請同學到前邊匯報 匯報時要把他的照片放在實物投影上放大展示給全班。工人做工，農(nóng)民種田，解放軍保衛(wèi)祖國。我們一起去看一看他們的工作。我們是小學生了，我們的工作是什么呢？我們來到新學校，有了新生活，那你對未來的學習與生活有什么想法？小組間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。畫完之后，全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。讓我們以我們都喜歡的歌曲來結(jié)束我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時配有動畫 上學歌）同學們跟著學唱。小結(jié)：你們喜歡上學嗎？請把學校里的事情講給爸爸媽媽聽。教學反思：這一課的題目為我背上了新書包。一個題目就很能引起大家的思考，我背上了新書包，就意味著許許多多的事情發(fā)生了變化，自己的身份變了，自己生活的環(huán)境變了，自己所擁有的生活變了，學校這個大家庭是快樂的。我們成為了小學生，我們有了自己的工作。教學中通過看錄像，回憶自己入學時的快樂情景，使學生感受到學校生活的美好，并且把自己的快樂與大家共同分享。在高興幻想之余，沒有忘記明確小學生的學習任務。從上學的第一天起，小學生就要按照課程表上所安排的課程來學習各種知識、各項本領。這也是小學生與幼兒的不同。教師使學生明確了這一點，其實也是突破了教學的難點，使學生比較容易的想象出自己未來幾年里的樣子，并輕松的畫在紙上。2校園鈴聲課題目標1、能分辨鈴聲的不同含義，學習根據(jù)鈴聲的指示進行學校生活。2、初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。重點難點上課鈴響后與課間十分鐘的做法及注意事項.第一課時一、 上課鈴響后，聽鈴聲 提問:同學們,你們聽,這是什么聲音? 學生思考回答,后板書課題(4.校園鈴聲) 二、聽到上課鈴聲后,應該怎樣做呢?現(xiàn)在就請同學樣看看圖片里的同學,他們是怎樣做的.請看課本. (看圖片:聽到上課鈴聲,學生的種種表現(xiàn).) 圖片中的同學是怎樣做的?你認為應該怎樣做? 指名說一說, 三、到底應該怎樣做呢?老師這兒有一首兒歌,看看我們做到了沒有. 投影:上課鈴聲,響,趕快進課堂,書本擺整齊,專心把課上. 同學們,你們做到了嗎? 四、舉手發(fā)言 過渡:老師這兒有幾則謎語,你們愿意和老師一起猜嗎?我們比一比,看誰最聰明. 出示:自讀,猜一猜,小組討論 1.胖大漢,兩把扇,走一步,扇一扇.(打一動物) 2.黃金布,包銀條,中間彎彎兩頭翹.(打一水果名) 3.兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花, 能寫能算會畫畫,整天干活不說話.(打一人體器官) (學生積極舉手,準備發(fā)言) 教師無奈,大家都這么聰明,都想回答這個問題. 討論:大家應該怎么辦? (學生紛紛說自己的辦法) 同學們真有辦法,現(xiàn)在我們采取先舉手后發(fā)言的方式,. 現(xiàn)在誰能夠用舉手后發(fā)言的方式說說謎詆是什么? (學生說謎底) 五、這個辦法可真好,大家愿意用這個辦法回答問題嗎?再猜兩個謎語,看誰做到了先舉手后發(fā)言. 出示: 1.千條線,萬條線,落到水里看不見.(打一自然現(xiàn)象) 2.有進落在山腰,有進掛在樹梢, 有時像個圓盤,有時像把鐮刀.(打一自然景物) 指名說謎底. 你剛才老師提出問題后,怎樣的?怎么這么快就回答出來了? 總結(jié):老師用四名話來概括同學們思考回答的表現(xiàn). 出示:眼睛仔細看,腦子認真想,耳朵注意聽.發(fā)言聲響亮.剛才大家表現(xiàn)得真聰明,請大家鼓勵一下自己. 過渡:現(xiàn)在,老師在這種情況下講課,會是什么結(jié)果? 六、別人發(fā)言,回答問題時注意傾聽 現(xiàn)在我們來做個游戲,輕松一下: (噪音),老師講故事對比.肅靜后再講.反過來再做一次. 提問:(1)講故事的同學有什么感受? (2)認真聽講的同學有什么感受? (3)自由活動,說話的同學有什么感受? (學生自由回答). 討論:那么,別人發(fā)言.回答問題時我們應該怎么做? (認真聽,不說話)第二課時一、下課鈴響后下課鈴聲:你聽到了什么聲音? 你想做什么? 應該先做什么,后做什么? 由于大家表現(xiàn)得非常出色,請大家夸夸自己. 老師也想獎勵大家,請大家利用這課間十分鐘的時間做個小小值周生.檢查一下,圖片里的同學是怎樣做的? 然后,把你發(fā)現(xiàn)的問題報告給老師,好嗎?二、(請看課本) 課間十分鐘學生的種種活動. 學生觀看. 上課鈴聲響起,回到課堂. 把你發(fā)現(xiàn)的問題告訴老師,好嗎?你能告訴他們應該怎樣做嗎? (1)書本擺放. (2)室內(nèi)喧嘩. (3)走樓梯時,靠右側(cè),不打鬧. (4)做游戲時追逐時.打鬧. (5)不能爬單杠,不能拉別人. (6)課間注意休息,勞逸結(jié)合. 同學檢查得可真認真,那么,通過你的觀察,我們課間活動時應注意什么?（注意安全） 三、 延伸:除在校園里,在哪些地方也應注意安全?我們不僅要在學校注意安全,在家里,在路上等等都應該注意安全.) 總結(jié)雖然我們相處的時間短暫,但你們的優(yōu)異表現(xiàn)已深深地印在老師的腦海里, 希望都能成為品學兼優(yōu)的好孩子!3新朋友 新伙伴教學目標：（一）情感與態(tài)度1、樂于和同學、老師交往，通過內(nèi)心體驗來豐富自己的心靈世界，體驗到集體生活的快樂。2、培養(yǎng)與他人和諧相處的人生態(tài)度，消除與人交往的陌生感。（二）行為與習慣喜歡與同學、老師交往，養(yǎng)成交往過程中的文明習慣。（三）知識與技能1、了解人際交往的基本知識，會用簡單工具制作名片，培養(yǎng)學生的設計制作能力。2、鍛煉學生口頭表達和情感表達能力。活動準備：學生準備1、自己做好的名片2、水彩筆、膠水教學設計一、激發(fā)興趣交朋友師：小朋友們，你們看屏幕上誰來了？課件：藍貓說：“嗨，小朋友們你們好。我叫藍貓，我愛看各種各樣的書，平時，我可喜歡與小朋友一起玩耍了，今天我想跟你們交個朋友，行嗎？”請生打招呼課件：藍貓：今天我還帶來了許多漂亮的頭飾想送給你們呢。等會兒，哪些小朋友介紹自己時表現(xiàn)最好，我就把頭飾送給他。師戴上頭飾。今天，藍貓想帶大家到“友情樂園”去玩一玩，不過進去前，先得把樂園的大門打開，打開大門的鑰匙就在小朋友們的手中。請你們把課前做好的名片拿出來吧！師：誰先來說說該怎樣去交朋友？（板書：主動、大方、有禮貌）師：從開學到現(xiàn)在，你一定結(jié)識了許多新朋友、新伙伴，但班中肯定還有你不了解的同學，老師想請你帶著名片卡去交一個新朋友，并做好自我介紹。全體起立，隨著音樂，去找個新朋友吧。（放音樂）二、說你說我成朋友師：找到新朋友了嗎？那就請你和新朋友坐在一起吧。師：哪一對新朋友先上臺向大家示范交朋友的經(jīng)過。生：你好！我想跟你做朋友，好嗎？你好！我也想和你做朋友。師：你們兩個表現(xiàn)得很好，很有勇氣，老師獎勵你們一個“勇敢獎”師：誰還想來？請你與新朋友一起上來。師：剛才老師看到你們兩個說話時臉帶笑容，老師獎你們一個“笑容獎”。請第三對學生介紹師：她們倆有共同的愛好，而且表現(xiàn)很大方，老師給她們頒“大方獎”。師：他們上來向大家問好，應該頒給他們“禮貌獎”。師：我們班大膽的小朋友真多！在向新朋友介紹自己的時候，能做到（板書：勇敢、大方、有禮貌、臉帶微笑）師：恭喜大家，“友情樂園”的大門打開了。三、快快樂樂共游戲師:找到了新朋友，在樂園里，你們最想跟新朋友一起做些什么呢？生：一起活動、游戲等等。師：行，那咱們就先在樂園里玩?zhèn)€“運果子”游戲吧。做游戲（全班分成二個大組,新朋友一對對面對面抱緊,把兩個人中間的果子運到前面的凳子繞一圈,再送給下一對朋友接力,如此下去,看哪一組的同學最快運完果子。）師：誰來說說怎樣玩才能玩好這個游戲？（板書：遵守游戲規(guī)則、注意安全）注 意:玩的時候要注意安全,按著路線走。師：小朋友們，剛才玩得開心嗎？在游戲中，怎樣玩才玩得開心？師：大家還想繼續(xù)玩嗎？生：想師：那就請用下列圖形在白紙上完成一幅美麗的圖畫，并用一句話介紹你們的作品。師：小朋友們請動動腦筋，怎樣才能使你倆的圖畫做得既快又好？（分工合作、互相幫助）看，哪一對新朋友做得既快又好？開始，放音樂。師：這么漂亮的圖畫，你們是怎么做成的？能講一講嗎？師：在“友情樂園”里，我們能做到遵守規(guī)則、注意安全、分工合作、互相幫助，玩得多快樂呀！四、互相幫助同進步師：結(jié)束了樂園游玩，讓我們再來看看班內(nèi)小朋友在生活中遇到的困難吧！你們愿意和他們做朋友，愿意幫助他們嗎？（出示班內(nèi)小朋友的畫面）1、跳繩，你準備怎么幫？2、哭，聽聽這些小朋友會說些什么？（關(guān)心）3、借水彩筆，（借、不借）（想更好的辦法）4、放學了，爸爸沒來接，該怎么辦？師：他們在我們大家的幫助下，都開心地笑了。（采訪畫中的同學，明白了什么？集體生活的快樂）師：是呀，小朋友們在學校里一起學習、一起游戲，大家就像一家人，多快樂！五、結(jié)識更多新朋友師：俗話說得好，朋友多了路好走，如果我們有更多的朋友，那我們的生活一定會更快樂。今天，后面還來了許多聽課的老師，他們也愿意和大家交朋友，你們想不想認識這些新朋友呢？那好，就請小朋友把自己制作的名片去送給你的新朋友。注意了，在交新朋友時，你要（指板書）去交朋友，要知道老師姓什么？在哪個學校工作？還要知道你新交的朋友老師最喜歡什么?（放音樂）師:你交了哪些朋友？你真棒！真了不起！你真能干！小結(jié)：藍貓：小朋友們，今天通過自我介紹，我們相互交上了朋友，還在友情樂園做了游戲，還交上了許多朋友老師，多快樂！希望全體小朋友能和你的新朋友一起快快樂樂地學習、玩耍，學會互相關(guān)心、互相合作，成為真正的好伙伴。小朋友們，再見！4平安回家教學目標1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學。2.發(fā)展學生的自我約束能力?；顒訙蕚鋵W生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。教師：一段“上學路上”的錄象；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。教學計劃一、錄象導入，激發(fā)興趣1.小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎？2.“小交警”正式執(zhí)行任務了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學生進行評價）3.在上學、回家的路上，我們應該注意些什么呢？二、聯(lián)系實際，明理導行1.你們平時是怎么，上學回家的？能跟大家說一說嗎？2.你能把你的“上學、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發(fā)生危險的地方做個記號！3.交流各自的路線圖。（教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。）4.大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。三、認識標志，加深理解1.你們認識這些標志嗎？2.在馬路上，我們遇到不認識的標志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標志，怎么過馬路呢？3.請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你教他。（學生下位活動。）4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。（學生動手，小組交流。）5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學生回答并做動作。）師：綠燈亮學生：向前行！師：紅燈亮學生：停一停！四、情景表演，鞏固深化1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。2.請各小組自由分配角色，合作演一演。3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家！ 5.貴州兒童的出行安全課程簡說：認識常見的交通標志；了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識；樹立自立、自護的安全意識。設計理念：針對貴州特有的地理環(huán)境及容易發(fā)生的危害，有目的性的給學生樹立有效的安全保護意識。教學目標：1.知識與積累：了解自己回家途中有哪些安全隱患，學會自我保護，樹立安全意識。2.過程與方法：通過感受親身經(jīng)歷和觀察圖畫相結(jié)合，書本內(nèi)容與現(xiàn)實情況相結(jié)合，樹立起安全意識。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生珍惜生命，熱愛生命的意識。4.創(chuàng)新與拓展：學生自編安全保護順口溜。教學重難點：讓學生知道哪些危險的地方不能去，哪些危險的事不能做，以及去了或做了以后會有什么樣的后果，是本課教學的重點；樹立學生的安全意識是本課教學的難點。課時：2課時第一 課時一、導入教師：同學們有沒有聽過這樣一句話，說我們貴州“天無三日晴，地無三里平，人無三分銀”？意思就是說我們貴州呀，氣候不好，地理條件和氣候條件都很差。這是我們貴州地理的特點。這個特點有好的一面，也有不好的一面。好的一面就是這種地理特征造就了我們貴州山水的神奇魅力，比如舉世聞名的黃果樹大瀑布呀，荔波的喀斯特水上森林呀，等等這些美麗風景。但是在美麗的風景下也隱藏了許多不安全的因素。同學們都來說一說你們都知道在戶外，尤其是在山區(qū)，有哪些危險的地方不能去？二、展示多媒體課件，師生共同討論教師：我們貴州山多、河多、洞多、樹木多。我們在戶外活動時，要注意什么呢？（展示課件）能不能走樹木茂密的林中小路回家？打雷下雨的時候能不能跑到大樹下去躲雨？能不能到水流很急的河里去游泳或者抓魚蝦？看到山里的洞穴，能不能隨便就進去探險？這些事情都不能做，為什么？三、總結(jié)教師：同學們千萬不要為了圖方便或者圖好玩，就隨便去這些危險的地方玩?；蚨毫?，以防發(fā)生生命危險。我們每個人的生命都是爸爸媽媽給的，而且每個人的生命也只有一次，所以大家一定要好好珍惜，樹立好安全防范意識。第 二 課時一、導入教師：上節(jié)課老師和同學們一起討論了有關(guān)危險的戶外環(huán)境的問題，這節(jié)課我們就來說一說有關(guān)危險的動物的問題。你們知道有哪些動物是危險的嗎？二、看圖說話引導學生觀察課本上的圖畫，并說說內(nèi)容。教師：同學們都說得很對。那些流浪的小貓小狗我們千萬不能隨便去逗玩，因為它們的身上可能攜帶有威脅我們生命的狂犬病毒。很多蛇是有毒的，萬一咬著人，嚴重的會讓人在短時間內(nèi)中毒死亡。所以同學們也不要去捉來玩。三、多媒體展示圖片，觀察，討論教師：同學們都認識這些野果子嗎？它們看起來是不是很好看，很誘人？但是能不能隨便吃？為什么？四、小結(jié) 不熟悉的東西我們千萬不能輕易去碰，萬一發(fā)生危險那可就麻煩了。希望同學們一定要小心，保護好自己的小小生命，健康快樂的成長！5我們的國慶節(jié)教學目標1、通過觀看錄像、親身體驗等方式，感受人們歡度國慶的喜悅心情。2、選擇自己喜歡的方式（唱歌、跳舞、寫詩、畫畫等）表達對祖國媽媽的熱愛。3、知道我國的國名及國慶節(jié)的由來，為自己是中國人而自豪。4、學習收集有關(guān)資料。重點和難點活動重點：感受國慶活動的熱烈，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪?；顒与y點：理解祖國的含義,學習收集資料。活動準備1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。2、教師準備有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶?；顒拥南嚓P(guān)資料（開國大典和十一慶典、“五十”國慶大閱兵的錄像）。3、教師準備祖國風光錄像。（包括長城、故宮、長江、黃河、天安門等祖國著名風光及各族人民載歌載舞的錄像。）4、指導學生細心觀察國慶節(jié)來臨之際周圍生活環(huán)境的變化，如街上布置的花壇，建筑物上或?qū)W校、單位門前慶國慶的標語、燈飾，電視里呈現(xiàn)的天安門廣場上的花壇等。教學計劃一、活動導入師播放課件（伴隨著優(yōu)美的背景音樂，一個漂亮的大蛋糕出現(xiàn)在畫面上，紅紅的蠟燭燃燒著，象是在歡快的舞蹈旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物），引導學生說說看到這個大蛋糕，想到了什么？（學生自由答：想到自己過生日，爸爸媽媽送自己生日禮物，同學們?yōu)樽约撼璧取＃◤膶W生熟悉的生活情境入手，調(diào)動起學生的積極思維，促使學生主動參與到教學中。）二、了解國慶節(jié)由來1、我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日。今天，我們就來召開一個盛大的“生日慶祝會”，給祖國媽媽慶祝生日。關(guān)于祖國媽媽的生日，你們知道些什么？（引導學生說出自己已有經(jīng)驗中的知識，學生可能會說出祖國的生日是國慶節(jié)，是10月1日等一些簡單的常識，也有可能說不出。教師在上課時注意關(guān)注學生的即時反應，科學地進行引導。）（此環(huán)節(jié)的目的旨在了解學生對于國慶節(jié)有哪些是已知，哪些為未知，以便開展下面的教學，讓已知得到深化，未知得到解決）2、播放開國大典錄像，教師解說：1949年10月1日，毛澤東爺爺在北京天安門城樓上莊嚴地宣布：中華人民共和國成立了！從那一天起，一個嶄新的中國誕生了，人民翻身做了主人，都過上了好日子，再也不用受壞人的欺負了。）3、學生自由說通過錄像知道了什么。師引導學生了解祖國的生日是10月1日，祖國的名字是中華人民共和國，我們的祖國已經(jīng)有54歲了，慶祝祖國生日的日子就是國慶節(jié)。4、看祖國風光錄像，了解祖國媽媽的樣子。教師隨錄像進行適當解說。（在學生的已有經(jīng)驗中，過生日的對象是“人”，因此，對祖國這一抽象的概念不易理解，以錄像將抽象的祖國形象化，使學生對祖國有深刻的認識，同時以祖國秀麗的風光激發(fā)學生的自豪感，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情。）三、體驗國人慶國慶的喜悅1、我們美麗的祖國媽媽已經(jīng)54歲了，在過去的五十多年中，每一年，各地的祖國兒女都會以不同的方式給祖國媽媽過生日。你知道人們是怎么慶祝國慶節(jié)的嗎？2、學生根據(jù)搜集到的資料，結(jié)合自己觀察到的說說人們是怎樣慶祝國慶節(jié)的。3、教師播放人們慶祝國慶節(jié)的錄像及“五十”慶典錄像。（解說：人們?yōu)榱藨c祝國慶節(jié)，在天安門前面設計了許多有精美圖案的花壇，在大門口掛上了國旗，人們還舉行了慶國慶文藝演出，海外同胞也在各地慶祝國慶節(jié)，向我們的祖國表示祝賀。祖國五十歲生日的時候，全國人民為她舉行了一個盛大的慶典，充分展示出了祖國的繁榮富強、欣欣向榮）（在初步感知祖國形象的基礎上，深化學生對祖國的認識，使學生心目中的祖國形象更加豐滿、形象、清晰，使學生更深刻地體會人們熱烈慶祝國慶節(jié)的喜悅心情。）4、引導學生說說看了錄像以后的感受，注意對學生進行民族自豪感與對祖國熱愛之情的教育。四、我為祖國過生日1、剛才我們知道了祖國媽媽的生日，還知道了過去人們是怎樣為她過生日的，今天，我們一起為祖國媽媽開一個“生日慶祝會”，慶祝她的54歲生日。2、學生討論：可以用什么形式為祖國媽媽慶祝生日？3、學生根據(jù)自己的特長愛好，以小組為單位準備送給祖國媽媽的禮物。如畫畫、寫詩、跳舞、唱歌、制作一件工藝品等。4、生日慶祝會開始，學生向祖國媽媽獻上自己精心準備的生日禮物。五、 活動小結(jié)今天，同學們用自己最喜歡的方式為祖國媽媽慶祝了她的54歲生日，表達了對祖國媽媽的無比熱愛，還學到了很多關(guān)于國慶節(jié)的知識，在平時我們要努力學習，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽最好的報答。 6祖國媽媽在我心中 教學目標： 1、 知道我們的祖國很大，民族很多，幅員很遼闊。 2、 通過調(diào)查活動知道祖國的基本情況。 3、 了解祖國的首都，熱愛祖國的首都。 教學重難點1.知道祖國的基本情況。 2.了解祖國的首都，熱愛祖國的首都。 教學準備： 教師準備：1、有關(guān)祖國風光的圖片。 2、中國地圖。 學生準備：1、祖國風光的圖片。 2、搜集感受祖國廣大的資料及首都北京的有關(guān)資料。 3、調(diào)查關(guān)于祖國的知識。教學過程： 第一課時 一、 回憶引新： 1、 我們的祖國母親叫什么名字？ 國慶節(jié)是哪一天？ 小結(jié)：中華人民共和國是祖國母親驕傲的名稱，1949年10月1日是新中國的誕辰日，每年的10月1日是國慶節(jié)。 2、 出示祖國版圖,你知道這是什么？中間的五角星又代表什么？ 小結(jié)：我們的祖國很大很大，北京是我們的首都。 二、 欣賞誦讀，激發(fā)情感 1、 播放祖國風光的錄像片，說說你有什么感受。 2、 看課件，聽第一首兒歌兒歌，說說祖國大在哪里？ 3、 齊誦兒歌。 4、 通過課前的搜集材料，你還從哪些地方感受到祖國的大？ （引導學生從時差、語言、物產(chǎn)、飲食習慣等等方面共同展開研究） 5、 根據(jù)與學生共同討論研究，隨機出示第二首兒歌，感受我國民族的多元。 三、學寫小詩，抒發(fā)情感 1、我們也來做個小詩人，根據(jù)剛才我們所學到的，每人說一句，“我們的祖國真大， ” 2、配樂，學生自編詩歌誦讀。 第二課時 一、 情景模擬：我來做個小導游 1、 回憶祖國的首都是哪里？ 2、 請學生說說所知道的北京的建筑、風景、名勝等。（學生簡要說說，教師隨機介紹圖片，引導學生初步認識這些有重要意義的建筑物） 3、 分組，自由選擇其中感興趣的內(nèi)容作進一步深入研究。撰寫簡短的導游詞。 4、 我是北京小導游：每組派代表作介紹。 二、 知識競賽：我對祖國知多少 1、 小組匯總調(diào)查祖國所獲得的小知識，并編寫知識競賽題。 2、 調(diào)查結(jié)果匯報：“我對祖國知多少”知識競賽。（學生自己組織，自己出題，自己作裁判） 第三課時一、認識國旗，了解含義。 1、（出示一面國旗）這是什么？認識嗎？都認識了，那么能用自己的話介紹一下國旗的樣子嗎，看誰介紹得最全面最具體？（課件隨機放大國旗各部分。） 2、小朋友們都很聰明，那老師要考考你，你知道我們的國旗為什么是紅色的嗎？國旗上為什么有一顆大星，還有四顆小星呢？你認為它們代表了什么？ 3、學生自由發(fā)言，教師及時補充講解。（學生熟知的可略講，學生不知道的可詳講并加以補充。）重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數(shù)個英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？五星紅旗紅色由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表全國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結(jié)在共產(chǎn)黨的周圍。 4、你們知道第一面國旗是什么時候由誰升起的嗎？ 5、觀看開國大典錄象片段，請學生看后回答。小結(jié)：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。 6、關(guān)于國旗的知識你們還知道什么？還想知道什么？（例如國旗是誰設計的？教師不必過多講解、介紹，可引導學生課外去收集有關(guān)信息。） （設計意圖：在課堂上留下一些空白點是為了加強課內(nèi)與課外的聯(lián)系，同時激發(fā)學生探究的興趣，培養(yǎng)自學能力。） 7、除了在學校你還在哪些地方看到過國旗升起？（小組交流收集的圖片。） 8、選擇幾張圖片展示出來，（聯(lián)合國門口各國旗幟中的我國國旗，國際賽場上揮舞國旗的中國拉拉隊，奧運冠軍領獎臺上升起的國旗，邊境線上飄揚的五星紅旗）說說這些地方為什么要升起五星紅旗？她代表了什么？ 二、升國旗，遵守禮儀。 1、 剛才我們看到了大人們在升國旗時都很尊敬國旗，那么你在升國旗時是怎么做呢？（讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗自由發(fā)言。） 2、 教師加以總結(jié)提出要求。 3、 小評判（課本31頁）他們做得對嗎？哪些值得我們學習？ 4、 集體讀讀回音壁里的話。 5、 行為規(guī)范訓練（模擬升國旗儀式）逐個檢查敬禮姿勢，請標準的學生示范， 6、評選小標兵。 7、 除了遵守升旗的禮儀我們還應該怎樣來尊敬國旗、愛護國旗？（小組討論，各想出一條做法。） 8、 集體交流討論的結(jié)果。 9、聽尊敬國旗的小故事，說說聽后的感受。 （設計意圖：以多種對話形式展開教學，師生對話，生生對話，學生與教材對話，促使學生主動參與到學習中來。） 三、畫國旗，表達熱愛。 1、 給國旗涂上顏色，比比誰涂得認真、漂亮。 2、 知識競賽，（以選擇題的形式出現(xiàn)主要鞏固對國旗的認識。） 3、 課堂小結(jié)。 4、 欣賞歌曲紅旗結(jié)束教學。 7.和鐘姐姐交朋友教學目標：1、使學生了解按時起居，按時上學的意義。2、使學生懂得按時上學是遵守學校常規(guī)的表現(xiàn)。3、養(yǎng)成按時作息，守時不拖拉的生活習慣。教學重難點：1、使學生結(jié)合自己的體驗，懂得按時作息的重要意義。2、在規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的生活習慣。活動準備：1、學生準備：學生注意觀察鐘表，了解自己的生活習慣規(guī)律。2、教師準備：課件、課文圖片、鐘姐姐模型、帶字的花朵卡片、歌曲時間像小馬車、若干個手動卡通鐘、若干張圖表及若干種小星星。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、同學們，今天黃老師給大家介紹一位新朋友。聽，她來了。（課件播放鐘的嘀嗒聲）。她是誰？對了，（出示鐘姐姐）是我們的鐘姐姐揮動著美麗的翅膀，輕盈地飛來了，瞧！它的樣子多可愛呀！同學們你們喜歡它嗎？那今天這節(jié)課我們就來和鐘姐姐交朋友。（板書課題）2、齊讀課題兩遍。3、鐘姐姐有個問題想考考大家，瞧！她的短胳膊指著9，長胳膊指著12是幾點？二、舉例分析，說明事理1、鐘姐姐呀，她有一個好朋友叫明明（出示課文中的五幅圖并標明時間：7：00、7：30、8：00、9：00，晚上8：30），同學們，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？2、追問學生這樣會有什么后果？3、解決問題：唉！明明這一天做了這么多不對的事，那我們來做他的好朋友鐘姐姐來幫幫他好嗎？老師呢，想做7：00時的鐘姐姐，我要對明明說：“明明，明明！快起床了，你看都7：00了，你還要刷牙呀，洗臉，吃飯。再不起床你上學的時間就來不及了?！蓖瑢W們，你們想做這兒幾點時的鐘姐姐，又想對明明說些什么來幫幫他呢？請把你的想法和你要對明明說的話說給和你們在一起的小朋友聽聽吧！（小組內(nèi)相互交流）4、推舉代表說（獎勵智慧星）5、鐘姐姐說的是不是和我們一樣，讓我們來聽聽吧！（屏幕演示鐘姐姐對明明說的話。）6、同學們聽了鐘姐姐的話后，你們覺得現(xiàn)在明明應該做？（指名說）7、我替明明謝謝你們！明明現(xiàn)在成了一個怎樣的孩子呢？（屏幕演示現(xiàn)在的明明，師隨機貼板書“按時作息，珍惜時間”。）8、小結(jié)：噢！明明進步了，他不再拖拖拉拉，成了一個“按時作息，珍惜時間”的好孩子。三、課間律動，體驗輕松師：是啊！時間是寶貴的，它像小馬車一樣飛快地奔跑著。讓我們乘著時間這輛小馬車，一邊聽歌，一邊隨著音樂動起來。（播放時間像小馬車，生學師做動作）四、發(fā)表見解，述說自己（一）欣賞小品上學路上（大致內(nèi)容：一位同學因上學時買東西而遲到。）1、學生表演小品。2、問：同學們，這個小朋友做得對嗎？為什么？誰能說說他應該怎樣做？3、（對著這個小朋友）咱班小朋友給你的建議能接受嗎？明天上學，你該怎樣做？能表演給大家看看嗎？（全班鼓掌，并頒發(fā)快樂星給表演者。）4、同學們你們平時有沒有過和剛才那位小朋友一樣或者因為其它原因，而不能按時上學呢？以后應該怎樣做？（反思自己）（二）屏幕出示：“西西早上不起床，晚上不睡覺”的兩幅圖。1、問：西西這樣行嗎？會有什么后果呢？2、你要對西西說些什么？3、小結(jié)：只要保證了充足的睡眠，養(yǎng)成早睡早起，按時作息的好習慣，那我們的一天就有精神了，就能開開心心做每一件事。（三）屏幕出示“紅紅按時作息的一天”。1、紅紅這一天是怎樣按時作息的？這樣做有什么好處？2、用自己的話夸夸紅紅。4、小組交流：你們又是怎樣和鐘姐姐交朋友的？一邊撥動鐘表，一邊述說你在什么時間干什么事？（小組長獎勵按時作息的孩子守時星）5、誰愿意告訴在場的老師和同學們，你是怎樣和鐘姐姐交朋友的？6、拍手傳唱兒歌，屏幕出示：鬧鐘把我叫，天天起得早，路上不貪玩，上學不遲到。晚上早休息，上床睡好覺，守時不拖拉，作息習慣好。7、評一評班上守時守紀的標兵，并說明理由（師頒發(fā)守時星）五、實踐檢測，惜時守時師：同學們你們每天能按時起床，按時上學，按時睡覺嗎？在你們的桌上有一張和老師一樣的表，表上的內(nèi)容，你們能看明白嗎？1、填圖表：回憶一下，從星期一到今天你們做到了哪一次，就在哪一格畫上一顆紅星。（指名演示）2、布置作業(yè)：教師希望你們每個星期都能為自己畫這樣的表來提醒自己，到期末來咱們班的小朋友來比比看誰的紅星多。3、總結(jié)：最后老師希望你們每天都能開開心心，快快樂樂的和鐘姐姐交朋友，做一個（指板書，引導大家高聲和老師一起說）“按時作息，珍惜時間”的好孩子。8.我很整潔教學目標：1. 體會儀表整潔在與人的交往中的中重要性。2能表現(xiàn)清潔手.臉.牙.頭發(fā)等身體各部位的方式方法。3能保持自己手.臉.牙.頭發(fā)等身體各部位的整潔。4. 懂得自己能做的事情自己做,做事認真,不敷衍。教學重難點：1.在評論兒童整潔與否時要注意引導夸贊整潔的兒童人人愛。2不要讓學生誤會保持整潔就什么都不做，只是活動后自己要注意整理下。教學過程：一、導入師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，大家想見見她嗎？（想）請她進來。師：大家仔細觀察，誰能用句話來夸夸她？（她很漂亮，她很好看，她很可愛，引出她很整潔）師：你們喜歡她嗎？（喜歡）老師獎她一朵整潔兒童花，希望她天天保持整潔。師：整潔兒童人人愛，整潔兒童人人夸。你們也想做個人人愛，人人夸的整潔兒童嗎？（想）師：今天我們就來學習我很整潔板書課題：我很整潔二、新課1.活動一 照一照、比一比 ，我愛整潔師：下邊請拿出自帶的小鏡子照一照，今天你整潔嗎？師引導，照鏡子應該照頭發(fā)是否梳得漂亮；牙齒刷干凈了嗎；衣服整齊、干凈嗎；臉洗干凈了沒有；鞋子穿對了嗎？師：認為自己今天整潔的小朋友請舉手，老師有獎。（請2、3名上臺示范照鏡子）師：小朋友們，你們每天來上課前都照鏡子嗎？請每天照鏡子同學說一說自己是怎么照的？照哪些地方？師：那沒照鏡子的同學想知道自己今天整潔嗎？（想）師：下面，請同桌的同學互相仔細地觀察，把你認為整潔的兒童告訴老師。 （師請上臺，獎勵整潔兒童花） 2.活動二 說一說、做一做， 我會整潔師：下邊，請同桌的同學討論一下，說一說，怎樣才能做個整潔的孩子？你每天是怎么做的？板書：每天 （刷牙、洗臉、洗手、洗腳）師根據(jù)學生的回答，板書出示圖片。師：那你們經(jīng)常又是怎么做的呢？板書：經(jīng)常 （理發(fā)、洗澡、換衣服、洗頭、剪指甲）師根據(jù)學生回答，板書出示圖片。師：老師想知道你們每天是怎么洗手、洗臉的？下邊老師想請3個同學上臺表演一下（學生邊表演，老師邊說，洗手時先挽袖子后抹香皂，手心、手背要洗到，洗臉不能小馬虎，眼角臟物清除掉，耳朵、脖子也要洗到）師：那刷牙呢？正確的刷牙方法是什么呢？讀了下邊這首兒歌你就知道了。（小黑板出示刷牙歌： 小牙刷、手中拿，早晨夜晚忙刷牙，刷牙不要橫著拉，順著牙縫上下刷。先刷外，后刷里，最后要把嚼面刷的。保持牙齒白又凈，不生牙病樂哈哈?。┱垖W生表演刷牙，師獎勵整潔兒童花。師：留長發(fā)的女同學在家里是自己動手梳頭嗎？下邊來進行梳頭比賽怎么樣？（請3個女同學表演）3.面向全班同學調(diào)查 想一想,幫一幫 保持整潔很重要師：下邊老師想調(diào)查一下一（2）班的小朋友是否個個整潔。我們一起來完成下邊的表格（老師出示表格）每天做到洗手洗臉刷牙梳頭洗腳穿衣整齊人數(shù)經(jīng)常做到換衣服洗澡9.我會好好地吃 教學目標1.通過觀看、發(fā)現(xiàn)、分析本校學生食堂就餐錄像中的不文明的行為，學會在食堂怎樣文明用餐。2.通過課前的調(diào)查、課上的交流與實際練習等活動，知道在家、在飯店等其他場合，應怎樣文明用餐。教學重難點：1.知道怎樣才能做到文明用餐。2.學會正確的用餐姿勢；把學到的用餐禮儀運用到生活實際中。教學準備教師準備：本校學生在食堂用餐時不良行為的錄像；餐盤一個；寫有“文明用餐小隊”的標志牌。學生準備：觀察生活中人們在用餐時有哪些不文明的行為。教學過程第一課時 1. 導入：最近幾周，我們學校每天中午都為同學們播放精彩的動畫片多啦A夢，今天，我們的好朋友“多啦A夢”也跟著來到了這個新地方，和我們一起來學習交流，你們高興嗎？你們瞧！他來啦！（老師展示課件，用動畫形式出現(xiàn)“多啦A夢”。）“多啦A夢”：實驗園的伙伴們，你們好，我是你們的好朋友“多啦A夢”！今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎？你們可要好好表現(xiàn)??！相信你們每個同學都很棒。好，那就讓我們開始今天的學習吧！2.師：今天我們繼續(xù)學習第三課。（貼出課題我會好好地吃）通過上節(jié)課的學習，我們知道了如何吃得合理，今天，我們學習如何吃得文明。(板書：文明)3.師：每天中午都有很多同學在我們學校的食堂用餐，他們是怎樣用餐的呢？讓我們來看一段錄像。同學們要仔細觀看錄像內(nèi)容，看誰能發(fā)現(xiàn)錄像中反映的不文明的用餐行為。(播放錄像，生觀看后回答。預估：如果學生說得對，給以肯定；如果學生說得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導學生分析”的環(huán)節(jié)相機指出來，給以補充。）4.教師定格錄像畫面，逐一引導學生分析。學生仔細觀察畫面，分析這種不文明的用餐行為有什么害處？應該怎樣做？預設：1.學生分析完餐盤剩下飯菜的害處后，引導學生背誦鋤禾這首詩，了解糧食的來之不易，知道浪費糧食是不文明、可恥的行為。2.學生分析完不正確的就餐姿勢的害處后，借助校本課程禮儀與思品中“儀餐篇”中有關(guān)就餐姿勢的內(nèi)容相機教育。學生打開禮儀與思品，針對一年級的孩子認字不多的實際，教師先讀一遍禮儀與思品中有關(guān)就餐姿勢的一段話，然后教師領讀一遍。讀后讓學生按照校本課程上的要求，模擬練習正確的用餐姿勢。具體步驟如下。先請一、二位同學到臺前用餐盤練習用餐的正確姿勢，一人練習，大家評議。接著讓單排學生用禮儀與思品這本書代替餐盤模擬練習，雙排學生評議糾正，然后互換，達到全員練習，發(fā)揮學生的評價作用。然后叫幾個做得好的同學前面示范。最后全體學生再練習一遍。（設計意圖：根據(jù)一年級學生的心理特點，以學生喜愛的卡通人物“多啦A夢”導入新課，激發(fā)了學生學習興趣。錄像的使用，充分利用學?，F(xiàn)有課程資源，加強教學的針對性。正確的用餐姿勢是本課的教學難點，課上利用校本課程，引導學生模擬練習，通過有層次的練習、全員性的練習，提高活動的實效性，突破教學難點。）活動二交流、分析其他不文明的用餐行為1.“多啦A夢”：同學們觀察得真仔細，那么除了錄像中反映的這些不文明的行為之外，平時在家、在飯店用餐的時候，你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的用餐行為呢？2.在教師的引導下，學生介紹所發(fā)現(xiàn)的不文明的用餐行為分析害處了解正確的做法。預設：1.能當堂練習的就當堂練習。如果學生說到有人吃東西吧嗒嘴，引導學生分析完吧嗒嘴有什么不好，怎樣做到吃東西不發(fā)出聲音？師生想出好辦法后，讓學生課上模擬練習閉嘴嚼東西。2.如果時間富裕，學生說得不全，老師創(chuàng)設情境，補充幾種不文明的用餐行為，引導學生分析，如：有的孩子在和老人一起用餐時，老人還沒入座，他就坐在桌旁吃起來。（滲透孝敬老人的教育。）牙縫里塞了食物當眾剔牙齒。（設計意圖：品德與生活教學應該是教師引導下的學生自主學習和自主建構(gòu)的過程。課前讓學生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實際存在的不文明的用餐行為，通過課上的交流、分析、操練，使學生懂得怎樣文明用餐，發(fā)揮了學生的主體性。）活動三誦讀兒歌鞏固做法1.“多啦A夢”：這節(jié)課同學們的表現(xiàn)真棒！我通過和大家的學習剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的：用餐前，安靜等，拿餐具，不出聲；用餐時，做端正，口含飯，不交談；細細嚼，慢慢咽，消化好，身體健；不挑食，不亂扔，這樣做，真文明。2.老師范讀兒歌，學生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。（設計意圖：兒歌教學適合低年級的學生。通過誦讀兒歌，進一步鞏固前面所學的知識。）活動四課后延伸1.“多啦A夢”：發(fā)布評比文明用餐小隊的信息。2.師（展示文明用餐小隊的標志牌）：希望每位同學每天都能做到文明用餐，看哪個小隊能獲得“文明用餐小隊”的稱號。（設計意圖：品德與生活教學具有開放性，教學時空不應該局限于課堂40分鐘，應把課上、課下的活動有機結(jié)合起來。通過課后的評比活動，促進學生的知行統(tǒng)一。）教學反思本課的教學，有以下幾個特點。1.注重從一年級學生的心理特點出發(fā)。以學生喜愛的卡通人物“多啦A夢”貫穿全課，激發(fā)了學生學習興趣。2.注重從學生的生活實際出發(fā)。結(jié)合學生中午在學校食堂就餐，一些學生存在著不文明行為的實際情況，充分利用學校現(xiàn)有的課程資源，以錄像的形式把實際生活中的不文明的就餐行為呈現(xiàn)出來，讓學生觀察、分析，加強了教學的針對性。在此基礎上，學生交流課前在家中、飯店中發(fā)現(xiàn)的不文明的用餐行為。由于教學內(nèi)容貼近生活，源于生活，所以，學生有話說，能積極參與。4.注重課上的實際操練、課后的道德實踐?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事須躬行?！逼返屡c生活教學強調(diào)“做中學”，寓教育于活動中，所以，本課注重引導學生在課堂上學禮儀，在生活中用禮儀，所以取得了較好的教學效果。第二課時 教學目標： 1、 認識國徽，知道國徽的含義。知道國徽、國歌和國旗一樣是一個國家的象征。 2、 學會唱國歌，能在升國旗做到高唱國歌。 3、 能尊敬愛護國旗、國徽。 教學重點：認識國徽，知道國徽的含義。 教學難點：知道國徽、國歌和國旗一樣是一個國家的象征。 教學準備：1、課前收集關(guān)于國歌的小資料。 2、師生共同收集印有國徽的剪報。 教學過程： 一、高唱國歌，鞏固禮儀。 1、 上節(jié)課我們知道了升國旗時要遵守的禮儀，現(xiàn)在老師要檢查一下，同學們做得怎樣？ 2、 升國旗，糾正禮儀。 3、 知道剛才升國旗時伴奏的曲子叫什么嗎？（國歌） 4、 你還知道哪些關(guān)于國歌的知識？（交流課前收集的資料。） 5、 教師小結(jié)補充介紹國歌的原名詞曲作者，背景等。 6、 播放國歌，讓學生認真傾聽，邊聽邊聯(lián)想：聽著國歌你仿佛看到了什么？ 7、 配合國歌播放一些戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的畫面。 8、 出示國歌歌詞，讓學生大膽提出疑問，教師穿插介紹國歌產(chǎn)生的背景。 9、 讀讀歌詞，練習唱國歌。 10、小結(jié)：國歌總是在升國旗的同時響起，她也是一個國家的象征。 二、認識國徽，了解國徽 1、出示放大的國徽，她的名字叫什么？ 2課件演示國徽的各部分，讓學生看著畫面說說國徽由哪幾部分組成？ 3、猜猜國徽的每個部分代表什么含義，教師根據(jù)學生的回答情況及時補充糾正。 4、提問：生活中你們還在哪些地方看到過國徽呢？（學生交流收集的圖片資料。） 5、小結(jié)：天安門城樓上有國徽，人民大會堂有國徽，國務院、外交部有國徽，民警帽子上有國徽，人民幣上有國徽。 6、討論：你覺得這些都是怎樣的地方？為什么這些地方都有國徽？ 7、小結(jié)：國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。 三、知識競賽，鞏固所學 1、 我們認識了國歌、國旗、國徽，知道了許多有關(guān)國歌、國旗、國徽的知識，下面我們就比一比誰知道的多？ 2、 以小組為單位，推薦代表抽簽回答問題。答對的獎一面小國旗。 3、把你知道的關(guān)于國旗、國歌、國徽的知識寫在紙上，再利用收集的圖片資料小組合作進行編報比賽。 4、 作品展示。 5、課堂總結(jié)：通過今天的學習，我們認識了國歌、國徽，知道了國徽、國歌和國旗一樣是代表國家的。熱愛祖國就要熱愛國旗、國歌、國徽。 課后延伸：唱國歌比賽，比一比哪些小朋友唱得正確，響亮。10.我自己會整理 教學目標：1、 感與態(tài)度：能初步感受自己整理學習及生活用品的好處。 2、 為與習慣：經(jīng)常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習慣。 3、 知識與技能：體驗整理過程，學會整理生活用品的多種方法。 4、 過程與方法：采用比比賽賽、討論、觀察的方法。 教學準備： 學習及生活用品、課件 教學過程：一、 情境導入： 師：前幾天我們學校開展 “尋找自理星”的比賽,場面可熱鬧了,你們想去看看嗎？我給大家?guī)Я艘粡堈掌ㄓ^看圖片）他們在做什么呢？ 生：整理書包。 師：有一位一年級的小朋友-蘭蘭也想?yún)⒓幼岳硇堑谋荣悾?播放課件)可是面對這些書她卻不知道該怎么整理,誰可以幫幫他。 二、 學生實踐，動手整理書包 1、 師：喻老師這節(jié)課想在我們班尋找自理星，第一關(guān)是