第一部分__專題5__沖刺直擊高考004.doc

（限時(shí):40分鐘 滿分:100分）一、選擇題（每小題6分，共48分）1(2012海南高考)將一株生長(zhǎng)正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢(shì)是()A一直降低，直至為零B一直保持穩(wěn)定，不變化C降低至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定D升高至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定解析：選C在適宜條件下培養(yǎng)密閉容器內(nèi)的植物，密閉容器內(nèi)的CO2含量有限，隨著光合作用的持續(xù)進(jìn)行，CO2逐漸被消耗，濃度降低，進(jìn)而光合作用強(qiáng)度跟著降低，當(dāng)CO2濃度降低到一定水平時(shí)，植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等，則裝置內(nèi)的CO2濃度就保持相對(duì)穩(wěn)定。2(2012嘉興調(diào)研)下圖表示蝴蝶蘭在正常和長(zhǎng)期干旱條件下CO2吸收速率的日變化，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是()A長(zhǎng)期干旱條件下，葉肉細(xì)胞在04時(shí)不能產(chǎn)生ATP和HB長(zhǎng)期干旱條件下，葉肉細(xì)胞在1016時(shí)不能進(jìn)行暗反應(yīng)C正常條件下，12時(shí)CO2吸收速率最快，植株干重最大D長(zhǎng)期干旱條件下，蝴蝶蘭可通過(guò)夜間吸收CO2以適應(yīng)環(huán)境解析：選D觀賞植物蝴蝶蘭可通過(guò)改變CO2吸收時(shí)段以適應(yīng)環(huán)境條件，長(zhǎng)期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細(xì)胞中。在長(zhǎng)期干旱條件下，在04時(shí)，葉肉細(xì)胞可通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生ATP和H；在1016時(shí)，蝴蝶蘭雖不吸收CO2，但可利用呼吸作用產(chǎn)生的CO2和細(xì)胞內(nèi)貯存的CO2進(jìn)行光合作用；在正常條件下，12時(shí)CO2吸收速率雖然最快，但呼吸速率此時(shí)也較大，即凈光合速率未必最大。3下圖表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，其他條件不變且適宜的情況下，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A光照強(qiáng)度由a到d時(shí)，葉肉細(xì)胞凈光合速率增加B光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合速率等于呼吸速率C若光照強(qiáng)度長(zhǎng)期為c，該綠色植物不能正常生長(zhǎng)D光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)?個(gè)單位的CO2解析：選B在其他條件不變且適宜的情況下，光照強(qiáng)度由a到d時(shí)，O2產(chǎn)生總量不斷增加，說(shuō)明凈光合速率增加；光照強(qiáng)度為b時(shí)，有CO2釋放，光合速率小于呼吸速率；光照強(qiáng)度為a時(shí)，葉肉細(xì)胞不產(chǎn)生O2，只進(jìn)行呼吸作用，在單位時(shí)間內(nèi)釋放的CO2為6個(gè)單位，光照強(qiáng)度為c時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)O2產(chǎn)生總量為6個(gè)單位，此時(shí)凈光合速率為0，若長(zhǎng)期處于該條件下，植物不能正常生長(zhǎng)；光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)盏腃O2量為2(即86)個(gè)單位。4為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素，將同一品種玉米苗置于25條件下培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。以下說(shuō)法正確的是()A施肥與CO2吸收量無(wú)關(guān)B與b點(diǎn)相比，a點(diǎn)條件下限制CO2吸收量的主要因素是光照強(qiáng)度C與d點(diǎn)相比，限制c點(diǎn)玉米吸收CO2的主要因素是土壤含水量D與c點(diǎn)相比，a點(diǎn)施肥過(guò)少，限制了CO2吸收量解析：選C從圖中實(shí)線和虛線的比較可知：施肥與CO2吸收量有關(guān)；與b點(diǎn)相比，a點(diǎn)條件下限制CO2吸收量的主要因素是橫坐標(biāo)(土壤含水量)；與d點(diǎn)相比，限制c點(diǎn)玉米吸收CO2的主要因素是橫坐標(biāo)(土壤含水量)；與c點(diǎn)相比，a點(diǎn)光強(qiáng)過(guò)弱，限制了CO2吸收量。5下圖甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中M和N代表兩種氣體)。據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(注：不考慮無(wú)氧呼吸)()A甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為乙圖中的m3B在甲圖中的a點(diǎn)時(shí)，乙圖中不存在的過(guò)程是m3、m4、n3、n4C在甲圖中c點(diǎn)時(shí)，乙圖中不存在的過(guò)程是m2、m3、n2、n3D甲圖中e點(diǎn)以后，乙圖中n4不再增加，其主要原因是m1值太低解析：選D甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值表示二氧化碳的吸收量，即為乙圖中的m3；在甲圖中的a點(diǎn)時(shí)，植物細(xì)胞只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，不進(jìn)行光合作用，因而乙圖中不存在的過(guò)程是m3、m4、n3、n4；在甲圖中c點(diǎn)時(shí)，植物細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度，因而乙圖中不存在的過(guò)程是m2、m3、n2、n3；甲圖中e點(diǎn)以后，乙圖中n4不再增加，其主要原因是m3值(從外界吸收的二氧化碳)太低。6植物氣孔是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成的，其開(kāi)張度有多種調(diào)節(jié)機(jī)制，其中的一個(gè)調(diào)節(jié)機(jī)制如下圖：SO2抑制CO2固定的酶活性保衛(wèi)細(xì)胞中CO2濃度相對(duì)提高ABA氣孔關(guān)閉根據(jù)以上內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A當(dāng)CO2濃度過(guò)高時(shí)，可能會(huì)抑制光合作用BABA在一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞C當(dāng)SO2濃度過(guò)高時(shí)，植物體內(nèi)C3的含量上升DCO2進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散解析：選C根據(jù)題圖可知，當(dāng)SO2濃度過(guò)高時(shí)，會(huì)抑制CO2固定的酶的活性，使CO2固定量減少，生成物C3的含量也相對(duì)下降。7下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是()A氧濃度為a時(shí)細(xì)胞呼吸最弱B氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3倍C氧濃度為c時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸相等D氧濃度為d時(shí)，該器官只進(jìn)行有氧呼吸解析：選D據(jù)圖可知，CO2的釋放量在氧氣濃度為c點(diǎn)時(shí)最少，因此c點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸最弱。氧氣濃度為b時(shí)，氧氣的吸收量為3，CO2的釋放量為8，計(jì)算可知無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍。氧濃度為c時(shí)，O2的吸收量為4，CO2的釋放量為6，計(jì)算可知無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的1.5倍。氧氣濃度為d時(shí)，氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等，說(shuō)明只進(jìn)行有氧呼吸，無(wú)氧呼吸被完全抑制。8對(duì)下列兩幅圖的相關(guān)描述，不正確的是()A對(duì)綠色植物來(lái)說(shuō)，圖描述過(guò)程主要發(fā)生在葉肉細(xì)胞中B圖顯現(xiàn)出該植物細(xì)胞正處于光合速率大于細(xì)胞呼吸速率的狀態(tài)C圖氧氣濃度為6%時(shí)，蘋(píng)果只進(jìn)行有氧呼吸D圖氧氣濃度大于18%后，氧氣不再是有氧呼吸的限制因素解析：選C綠色植物體內(nèi)的葉綠體主要分布在葉肉細(xì)胞中。圖中，線粒體產(chǎn)生的CO2不能滿足光合作用的需求，還要從外界吸收CO2，說(shuō)明光合作用大于呼吸作用。在氧氣濃度比較低時(shí)，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行。由圖可以看出，當(dāng)氧氣濃度大于18%后，隨著氧氣濃度的增大，單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量即呼吸速率不再增加，氧氣不再是有氧呼吸的限制因素。二、非選擇題（共52分）9（20分）(2012江南十校聯(lián)考)根據(jù)對(duì)光照強(qiáng)度需要的不同，可把植物分為適合在陽(yáng)光充足的環(huán)境中生長(zhǎng)的陽(yáng)生植物和適合在陰蔽環(huán)境中生長(zhǎng)的陰生植物。在一定范圍內(nèi)，陰生植物葉片的葉綠素含量隨著陰蔽程度的增加而升高。某小組為探究哪種植物是陰生植物，以葉綠素含量為測(cè)定指標(biāo)，用遮陽(yáng)網(wǎng)設(shè)置了四種遮陰條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(其他條件均適宜)，結(jié)果如下表：條件 物植測(cè)定指標(biāo)不遮陰50%遮陰75%遮陰87.5%遮陰植物A植物B植物A植物B植物A植物B植物A植物B總?cè)~綠素含量(mg/cm2)1.701.851.902.101.602.321.522.48葉綠素a含量(mg/cm2)1.281.331.361.501.201.631.141.73葉綠素b含量(mg/cm2)0.420.520.540.600.400.690.380.75葉綠素a/葉綠素b的比值3.052.562.522.503.002.363.002.31請(qǐng)回答：(1)本實(shí)驗(yàn)需要提取葉綠素，研磨葉片時(shí)加入碳酸鈣是為了防止_。(2)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，_更可能是陰生植物。在一定程度的陰蔽條件下，該植物能有效地吸收光能用于光反應(yīng)，光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)有_。若利用紙層析法分離該植物色素，濾紙上可獲得四條色素帶，由上到下分別為1、2、3、4，隨著遮陰程度增加，3、4色素帶寬度的比值變_，表明_含量相對(duì)增多，能更有效地吸收陰蔽環(huán)境中含量更多的波長(zhǎng)較短的藍(lán)紫光，從而適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)也說(shuō)明了不僅光強(qiáng)，_也能影響植物的光合作用。(3)該小組欲測(cè)定上述兩種植物葉片在某一特定條件下的呼吸速率，并比較它們的差異，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)思路如下：將上述兩種植物葉片分別置于密閉容器中，某一溫度、在50%遮陰條件下，測(cè)定并比較兩種植物葉片CO2的釋放量。該實(shí)驗(yàn)思路有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并給予改正：_。解析：(1)提取葉綠素時(shí)需要研磨葉片，使細(xì)胞破裂。加入碳酸鈣可以和細(xì)胞液中的酸性物質(zhì)反應(yīng)，防止葉綠素被破壞。(2)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出，植物B的葉綠素總量隨著陰蔽程度的增加而升高，因此植物B更可能是陰生植物。當(dāng)植物吸收光能進(jìn)行光合作用時(shí)，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和H。分離色素時(shí)，濾紙上的四條色素帶從上到下依次為胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，隨著遮陰程度增加，葉綠素a和葉綠素b的比值不斷變小，葉綠素a和葉綠素b色素帶寬度的比值變小，這表明葉綠素b的含量相對(duì)增多，從而能更有效地吸收陰蔽環(huán)境中含量更多的波長(zhǎng)較短的藍(lán)紫光。這也說(shuō)明除了光強(qiáng)外，光質(zhì)也能影響植物的光合作用。(3)欲測(cè)定兩種植物葉片在某一特定條件下的呼吸速率，必須排除光合作用的影響，因此應(yīng)將植物置于黑暗條件下，而不是50%的遮陰條件下。答案：(1)葉綠素被破壞(2)植物BATP、H小葉綠素b光質(zhì)(或光的波長(zhǎng))(3)50%的遮陰條件是錯(cuò)的，應(yīng)改為黑暗條件10（32分）下圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，AE表示物質(zhì)，表示過(guò)程。圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)探究消過(guò)毒的小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中的細(xì)胞呼吸方式(假定：葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過(guò)程中的唯一底物)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：(1)圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程和的酶分別存在于細(xì)胞的_、_。(2)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是_。實(shí)驗(yàn)裝置甲中，清水中放置筒狀濾紙的目的是_。(3)若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動(dòng)，則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是_；若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是_。(4)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置。對(duì)照裝置應(yīng)如何設(shè)置？_。解析：圖1是細(xì)胞呼吸的全