改革開放教學設計.doc

改 革 開 放 蒲陽鎮(zhèn)一中 李玉娣教學目標知識與能力知道家庭聯產承包責任制的主要內容，了解生產關系一定要適應生產力發(fā)展需要的基本原則；知道國有企業(yè)改革的主要內容。過程與方法1.通過家庭聯產承包責任制一目的學習，使學生理解生產關系一定要適應生產力發(fā)展需要的基本原則，培養(yǎng)學生的分析能力；2.通過指導學生利用早期對外開放地區(qū)示意圖，說明經濟特區(qū)、沿海對外開放城市、經濟開放區(qū)的地理位置，培養(yǎng)學生的讀圖識圖能力；3.引導學生以深圳等經濟特區(qū)所取得的成就說明實行改革開放的總方針是完全正確的，使學生初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力。情感態(tài)度與價值觀1.通過對改革開放前后中國農村、城市變化的描述，使學生認識到改革開放是我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強國之路，并逐步確立為祖國社會主義現代化建設做貢獻的人生理想；2.通過了解自己身邊的國企改革情況，使學生感受市場經濟給人們生活帶來的巨大變化和好處，培養(yǎng)學生團隊合作的精神，增強學生承受挫折、適應生存環(huán)境的能力；3.通過廣州、廈門等在近代史上被開放為通商口岸，在現代史上被開放為沿海對外開放城市或經濟特區(qū)的比較，使學生認識到“落后就要挨打”“只有國力強盛才能使國家屹立于世界民族之林”的道理，從而樹立遠大的理想。教學思想闡述觀念現代教學論研究指出，從本質上講，感知不是學習產生的根本原因，產生學習的根本原因是問題。沒有問題就難以誘發(fā)和激發(fā)起求知欲；沒有問題學生就不會去深入思考，那么學習就只能是表層和形式的。創(chuàng)意本節(jié)課通過情境設置問題，讓問題成為學習的動力與載體，使學生在自主探索中創(chuàng)造性地學習，在發(fā)現問題、解決問題中尋找新知識，在討論交流中生成新知識，構建知識體系。教學重點農村和城市的經濟體制改革、深圳等經濟特區(qū)的建立。利用充分的文字、圖片資料幫助學生從整體上理解我國對內改革和對外開放的局勢，從而認識到農村是我國經濟體制改革的突破口，國有企業(yè)改革是經濟體制改革的攻堅戰(zhàn)，對外開放是時代的潮流，是實現我國國民經濟現代化的必要條件。教學難點生產關系一定要適應生產力發(fā)展需要的基本原則；經濟特區(qū)在社會主義現代化建設中的作用和影響。這兩個知識點理論性較強，需大量借助于改革后農村經濟的大發(fā)展和深圳等經濟特區(qū)所取得的矚目成就去證明，實行改革開放的總方針是完全正確的，理論與實踐相結合豐富學生對建設有中國特色社會主義的認識。 教學方法（1）引導提問法。（2）材料歸納法。充分利用課本上所提供的材料，歸納主要內容，加深理解。（3）分組討論法。（4）多媒體課件輔助教學。教學滲透點（1）關注社會發(fā)展，增強愛國情感，樹立為民族的強大而努力學習的理想，擁護國家改革開放的政策。（2）感受市場經濟給人們生活帶來的巨大變化和益處，培養(yǎng)學生團隊合作的精神，增強學生承受挫折、適應生存環(huán)境的能力。教學資源多媒體教學設備簡易的含圖片的演示文稿教學過程 教師：同學們好，今天我們相聚在這里共同學習八年級歷史第9課 改革開放。真是“緣分啊”?！皣u”，你們聽，來自1997年的聲音： 播放資料 今天我特意選取改革開放，是為了和大家一起來紀念改革開放的總設計師鄧小平。讓我們懷著感恩的心以來來感受一代偉人的魅力，感受改革開放的魅力。有這樣一個感人的故事： 出示圖片 1978年12月18日，中國最高層的政治家和最底層的農民們，共同翻開了歷史新一頁。這一天，安徽省鳳陽縣梨園公社小崗生產隊，隊長嚴宏昌把18戶農民召集到一起，準備將田地包干到戶。對于這樣大膽的舉動，很多社員猶豫不決：“如果不成怎么辦？”隊長嚴宏昌說：“如不成，我們干部坐牢割頭也甘心，各位社員也保證把我們的小孩養(yǎng)活到十八歲。”展示契約圖片：社員們含著眼淚按下鮮紅鮮紅的手指印。這份契約，當之無愧地成為中國農民告別饑餓的宣言書。 故事講完了。哪位同學知道小崗農民的命運？ 學生簡單說明教師：這位同學課外知識真豐富，我們讓“數字”來說話，同學們認真觀察，從表格中提取有效信息，獨立回答問題。 多媒體出示表格。 學生獨立思考回答。“你的小嘴真巧，說的頭頭是道”“說話像放鞭炮似的，真好”（鼓勵）教師：這種包產到戶便是“家庭聯產承包責任制”的雛形。這種做法得到了中央的肯定，隨后在中央的指導下逐步在農村實行。家庭聯產承包責任制究竟給農村帶來怎樣的變化？我們一起來探討吧 多媒體展示漫畫一：“漫畫反映了什么問題？”學生回答：人民公社時期，農民集中勞動，吃大鍋飯，生產積極性不高。展示漫畫二：“和第一幅相比，有什么不同？”“我請舉手最快最高的同學回答?！睂W生：十一屆三中全會后，在農村實行了家庭聯產承包責任制，農民的積極性得到極大的提高。展示漫畫三：“農村又有什么新變化？”回答：農民有了真正的自主權，可以發(fā)展多種經營，農業(yè)生產向專業(yè)化、商品化和社會化發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速發(fā)展，為致富和實現現代化開辟了新路。教師：農村的變化是因為十一屆三中全會后實行了家庭聯產承包責任制，思考： 展示問題“為什么要在農村實行家庭聯產承包責任制？”回答：為了改變不適應農村生產力的生產關系；為了調動農民的生產積極性，促進農業(yè)大發(fā)展。教師：這項農村政策調整了農村生產關系，大大促進了農村生產力的發(fā)展，打開記憶的閘門，想一想：（展示問題）建國以來農村生產關系進行過哪幾次調整？哪些政策促進了農業(yè)的發(fā)展？1：土地改革，解放農村生產力，促進農業(yè)生產的發(fā)展。2：對農業(yè)進行社會主義改造，生產資料私有制轉化為社會主義公有制，提高了生產力3：1958年發(fā)動人民公社化運動和“大躍進”運動。阻礙了農村生產發(fā)展。4：實行家庭聯產承包為主的責任制，調動農民積極性，大大促進農村生產。（“*小組配合的真默契?！保┙處煟恨r業(yè)、農村、農民問題簡稱“三農”問題，是關系到人民切身利益和社會發(fā)展的重大問題，也是中國共產黨在任何歷史時期都高度重視的。對于這樣一個把人民利益放在首位的政黨，我們沒有理由不愛她！小結：農村改革的成功，增加了我們的信心，政府把農村改革的經驗運用到城市，從1985年起，城市改革全面展開了。城市改革的重點是（國有企業(yè)改革）。一直以來，“海爾”被視為國有企業(yè)改革的成功典型，我們關注一下它的變化： 多媒體展示材料：“上班八點鐘來，九點鐘走人，十點鐘時，隨便往廠區(qū)大院里扔一個手榴彈也炸不死人?！?這是20多年前一段描述青島電冰箱廠的文字。出示問題：這番話體現了怎樣的一種生產經營局面？教師：再看改革后的海爾。 出示圖片：美國紐約海爾集團大廈配以文字材料：二十年來，海爾集團由一個虧空147萬元的集體小廠，發(fā)展成為2004年全球營業(yè)額1016億元的中國第一品牌，并在全世界獲得越來越高的美譽度。這樣的變化是怎樣帶來的？結合教材內容來回答?；卮穑郝越處熜〗Y過渡：我們講述著改革走過的20個春秋，歷史記載著改革帶來的喜人巨變，大家傳誦著春天的故事，讓我們共同唱想這首歌播放歌曲春天的故事（過渡）教師出示：歌詞及問題“一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山”“畫了一個圈”是指什么？為什么要畫這樣一個圈？ 這個圈后來是怎樣擴大的？【演示】對外開放格局形勢圖“神話般的崛起座座城”最具代表性的是哪座？ 回答略“深圳等經濟特區(qū)的建立對社會主義建設有什么作用？分小組討論，把你們的魅力展示給評委老師吧！”學生展示合作成果：1：可以增強同國外的經濟技術的交流與合作。2：學習國外先進的科學技術和管理經驗。3：有利于人才的培養(yǎng)。4：有利于中國社會主義現代化建設更快、更好的發(fā)展。5：有利于世界了解中國，擴大中國的國際影響。6：發(fā)揮了窗口和示范作用，帶動了改革開放，比如1984年，我國進一步開放了廣州、上海等14個沿海城市；在開放城市中設立開發(fā)區(qū)，如上海浦東開發(fā)區(qū)已經發(fā)展成為國際化的經濟中心和金融中心；教師：集體的智慧超出了老師的智慧，我還想請教你們一個問題，可以嗎？出示問題：“今天的對外開放城市與近代史上不平等條約中的開埠通商有何根本區(qū)別？”1：近代的開埠通商，是被迫的，便利了西方列強向中國傾銷商品和掠奪原料，中國逐步淪為半殖民地半封建社會；2：今天的對外開放是主動的發(fā)展社會主義經濟的方針，促進了社會主義現代化建設。教師：你們真棒！再接再厲，“從一系列開放城市的發(fā)展中，你得出怎樣的啟示？”1：不管任何城市都要抓住改革開放的良好政策與機遇，加快自身建設與發(fā)展；2：創(chuàng)新是一個民族進步、興旺的靈魂；3：這些城市發(fā)展的事實說明了對外開放，引進外資的做法是正確的。4：只有堅持改革開放，我們的建設才會取得巨大成就。教師：我們的合作真愉快，老師突然靈性大發(fā)，想寫一幅對聯，好不好？“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”誰來對下聯？（學生