試題小學語文卷第二.doc

小學語文第二冊 識字3教學設(shè)計 同安區(qū)汀溪中心小學 陳菁真 一、教材說明。 識字3是本冊教材的第三單元的開篇課文。它是以對子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對子情境優(yōu)美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學生語感，積累語言。同時，通過對課文的學習，使學生體會大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。二、學習目標。 知識與能力：1、認識“霧、霜”等13個生字。會寫“和”字。 2、能正確、流利地朗讀課文。 過程與方法：1、通過引導觀察圖片、聯(lián)系實際、學生交流等各種識字方法學習生字。 2、通過多種形式的朗讀，學習對子歌，感悟?qū)ψ痈璧镊攘Α?情感態(tài)度與價值觀： 1、熱愛地球，熱愛大自然里的自然景象、植物和動物。 2、產(chǎn)生收集對子和對對子的興趣。 重點：讀準字音，識記字形，會讀對子歌。 課前準備：生字卡片、關(guān)于大自然景物的課件。 課時：第一課時三、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計 （一）欣賞美景，導入新課。師：同學們，今天老師要帶大家到大自然里去欣賞美麗的景色，想不想跟老師一起去？師：好，那我們就出發(fā)吧！1、課件出示幾組圖片。2、說話訓練。師：欣賞完美麗的景色，你還記得剛才看到了什么嗎？你能用老師給的這個句式說一說嗎？（黑板）3、指名說話。 （二）美景與文字的結(jié)合，初讀課文。師：同學們說得真好，我們生活在美麗的地球上，在這個家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動物，我們大家都應該愛她。昨天老師布置你們預習的識字3就是描寫一些自然景觀的，而且它還是一首對子歌，你們有興趣聽老師讀一讀？老師讀的時候，你們也要拿起筆畫出鼻音、輕聲、翹舌音、唇齒音等。 1、教師范讀。2、小組合作讀課文。注意生字，讀準字音。畫出鼻音、輕聲、翹舌音、唇齒音等。 （三）圖文結(jié)合，理解詞語，學習生字。按小節(jié)學習課文，學會生字，弄懂詞語的意思。師：正如剛才所看到大自然里有很多奇妙的自然景象，我們一起再來看一看。第一小節(jié)： 1、齊讀第一小節(jié)。（大屏幕展示第一節(jié)的文字） 2、自由讀讀一下這些字（課件顯示以下生字：霧、霜、霞、朝、夕），看看這些字有什么特點？用什么好方法可以幫助我們識字？（雨字頭、十月十日、觀察圖片，聯(lián)系實際識字：什么時候分別會出現(xiàn)這些自然現(xiàn)象？誰見過，分別是怎么樣的？練習用這些生字說話。）師：這些字我都給它找了一個朋友。誰會讀？ 3、課件出示詞語“朝霞、夕陽、晨霧、秋霜”。 4、練習朗讀這一小節(jié)。（教師帶過“云對霧”和“和風對細雨”，去掉“對”字讀一讀?！霸旗F”是一個詞語，“和風細雨”是一個成語。）第二小節(jié)：師：欣賞完自然景象，讓我們一起到一個大花園去看看。 1、指名讀一下第二小節(jié)。（大屏幕展示第二節(jié)的文字） 2、課件出示其中的五個生字，并采用多種形式練習朗讀，及時正音。 3、說說你有好方法可以更快地認識并且記住這些生字，包括字形和生字的大致意思。 （如：比較“蝶、蜂”字形的異同；用這些生字分別組詞；猜字游戲：王先生和白先生同坐一塊石頭上“碧”） 4、多種形式朗讀這一小節(jié)，“萬紫對千紅”去掉中間的“對”字再讀一讀萬紫千紅。（萬紫千紅要形容的是百花齊放，顏色艷麗的景象。那么我們一起來欣賞這一景象。） 這也是個成語。讀成語，欣賞多媒體圖片萬紫千紅的景象，當你看到這萬紫千紅的景象時你會說些什么？第三小節(jié)： 1、齊讀第三節(jié)。 2、說說怎么認識并記住其中的三個生字“李、楊、秀” 3、在這一節(jié)中也隱藏著成語，你能找出來嗎？（山清水秀、鳥語花香） 4、看一看山清水秀、鳥語花香的景象多媒體圖片。這么美的環(huán)境需要我們大家來保護，所以我們從小就要樹立環(huán)保意識，千萬不要去破壞環(huán)境，傷害小動物。（四）鞏固練習，掌握生字。師：大自然給我們送來了禮物。 1、讀生字卡。 2、讀多種形式讀課文。 3、布置學生收集對子歌。 （五）、書寫指導 1、觀察“和”在田字格的位置，并組詞。 2、課件播放“和”的書寫方法。 3、學生練習寫字。四、設(shè)計說明1、朗讀是學生學習語文最重要手段之一。讓學生在自主、民主的課堂上自由地讀，自主地讀，讀悟結(jié)合，在自讀自悟、主動探究中認