創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作匯報材料.doc

認真規(guī)范語言文字 扎實提高語文素養(yǎng)學(xué)校創(chuàng)建省級語言文字規(guī)范化示范校工作匯報XXX學(xué)校創(chuàng)建于XXX年XX月，前身為XXX小學(xué)，XXX年8月，江澤民總書記為學(xué)校題名為“XXX學(xué)校”。學(xué)校現(xiàn)有XXX個教學(xué)班，XXX名學(xué)生，教職工XXX人。幾年來，XXX高度重視語言文字規(guī)范化工作，認真執(zhí)行有關(guān)的語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重實效，從實際出發(fā)，不斷提高師生的普通話水平和規(guī)范漢字使用水平。通過大力宣傳語言文字規(guī)范法律法規(guī)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境；通過扎實推進語言文字規(guī)范工作，積極引導(dǎo)師生在工作學(xué)習(xí)中熱愛祖國語言、感受語言魅力、運用規(guī)范語言。培養(yǎng)鍛煉出一支語言規(guī)范、用字準(zhǔn)確、具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍。更重要的是，我校將提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入了學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入到教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，融入到學(xué)校常規(guī)管理和各學(xué)科課堂教學(xué)，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，讓全體學(xué)生和教職員工在良好的氛圍中“說普通話，寫規(guī)范字”，初步實現(xiàn)了語言文字規(guī)范工作的制度化、常態(tài)化和系統(tǒng)化?，F(xiàn)將我校語言文字規(guī)范化管理工作情況匯報如下：一、建章立制，完善管理語言文字工作是一項經(jīng)常性的工作，為切實加強管理，學(xué)校成立了一把手掛帥的“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，分工明確，責(zé)任到人；建立了“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”領(lǐng)導(dǎo)下的二級（分管校長是高風(fēng)艷校長，分管機構(gòu)是教務(wù)處，日常負責(zé)人是和少娟主任）與三級（語文教研組組長及備課組長）工作網(wǎng)絡(luò)，并明文規(guī)定了各自工作職責(zé)，定期匯報工作情況。學(xué)校將語言文字工作納入學(xué)校重要議事日程，把它作為學(xué)校的常規(guī)性工作來抓，領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開語言文字工作專題會議，研究部署學(xué)期語言文字工作。為了深入扎實地落實語言文字工作，我校制定了XXX語言文字學(xué)習(xí)宣傳制度、XXX語言文字工作教育培訓(xùn)制度、XXX校園用語用字管理制度、XXX推廣普通話制度、XXX語言文字工作教師管理制度、XXX語言文字行為規(guī)范制度、XXX課堂教學(xué)評價制度等各種規(guī)章制度，為我校語言文字工作順利推進提供了制度上的保證。二、五個立足，全面推進語言文字工作是學(xué)校文化建設(shè)的一個重要方面，是學(xué)校教育的重要組成部分，是傾力打造“特色學(xué)校、特色教師、特色課堂”的重要內(nèi)容之一。為此，我校在語言文字工作中提出了五個立足： 1.立足課堂。在XXX教師課堂教學(xué)評價表中，明確要求教師“普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清楚，語言簡煉，條理分明，邏輯性強，板書規(guī)范，字跡工整”，此要求作為課堂教學(xué)評估中的重要內(nèi)容。2.立足校園。要求所有師生對話、生生對話、教師和教師對話、教師和學(xué)生與外來人員對話都必須使用普通話。要求在校園文化展板、板報、通知中必須使用規(guī)范漢字。3.立足活動。在教育教學(xué)活動、會議宣傳和其它集體活動中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字。4.立足教師。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐的引導(dǎo)者，是折射學(xué)校辦學(xué)水平的一面鏡子。因此，我校從“學(xué)為人師、行為世范”的角度要求全體教師帶頭說好普通話、寫好規(guī)范字，時刻做好學(xué)生的表率。5.立足評價。我校堅持將普通話測試水平、規(guī)范漢字使用水平，作為教師考核、評價的重要內(nèi)容，并將教師普通話培訓(xùn)成績與教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)評先的條件。三、訓(xùn)導(dǎo)共進，夯實過程 1.加強培訓(xùn)。我校堅持把規(guī)范使用語言文字作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間隔周進行教師集中培訓(xùn)，組織全體教師認真學(xué)習(xí)語言文字知識，增強教師推廣普通話、規(guī)范用字的責(zé)任感。同時，我校先后邀請省語委辦唐宏建、付曉佳、張元花等專家來校進行寫字教學(xué)指導(dǎo)講座。學(xué)校還結(jié)合教師崗位練兵工作，狠抓教師語言文字基本功訓(xùn)練。定期組織以規(guī)范語言、糾正方言、方音、錯音為目的的演講競賽。為教師制定規(guī)范書寫修養(yǎng)計劃：要求教師每周練習(xí)毛筆字10個、鋼筆字200個，粉筆字每周一板，古詩詞配簡筆畫作品一幅。每周四由教導(dǎo)處檢查教師上交的作業(yè)，并展示全體教師的板書板畫。逐步在全校營造出普及普通話和用字規(guī)范化的濃厚氛圍。 2.加強指導(dǎo)。我校堅持行政領(lǐng)導(dǎo)巡課制度和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度。經(jīng)常性地巡查教師上課、學(xué)生活動、師生交流是否使用普通話，對未說普通話的教師、學(xué)生當(dāng)場指出，督促其糾正。我校要求：在教師例會、廣播通知、教研活動、家長會、集會、與家長交流、接待來賓等都要使用普通話。在學(xué)生用語方面，少先隊設(shè)立了文明禮儀監(jiān)督員，職責(zé)之一就是要督促同學(xué)們講普通話，用禮貌語。在用字管理方面，我們每學(xué)期都要進行用字規(guī)范大檢查，重點檢查校園內(nèi)的標(biāo)語、宣傳牌、張貼物、黑板報、印刷品中是否有錯別字、繁體字、異體字的現(xiàn)象。教導(dǎo)處堅持每月對教師的教案、作業(yè)批改、學(xué)生作業(yè)等進行詳細檢查，對用字不規(guī)范的情況及時指出并督促其改正。四、多個載體，全面實施 我校利用豐富多彩的活動，將語言文字工作滲透到學(xué)校的各項活動之中，多個載體，全面實施，引導(dǎo)師生豐富多彩的活動中感受、運用規(guī)范的語言文字。 1.以教學(xué)活動為載體，搞好常規(guī)工作 多年來，我校充分發(fā)揮黑龍江省小學(xué)語文教學(xué)研究中心和XXX寫字教學(xué)試點校的優(yōu)勢，依托課堂教學(xué)，積極開展寫字教學(xué)研究，積極探討寫字教學(xué)模式和方法，解決寫字教學(xué)中存在的問題和困惑。經(jīng)過一個時期的探索和積累，我校初步形成了寫字教學(xué)的特色。2009年10月30日，我校作為牽頭單位組織XXX小學(xué)中西部教育聯(lián)盟二組協(xié)作體開展了低段寫字教學(xué)研討活動。為活動提供了現(xiàn)場。我校張文、劉凡兩位老師獻一年、二年寫字課各一節(jié)。2010年4月30日，我們組織XXX小學(xué)教育聯(lián)盟二組教學(xué)研討活動，為活動提供現(xiàn)場，活動有十一所學(xué)校六十多位校長、骨干教師參加，我校教師：XXX、XXX分別獻二年寫字課，五年寫字課，2010年5月20日，我校為XXX小學(xué)寫字教學(xué)推進會提供現(xiàn)場，我校向全市小學(xué)教師展示了師生書法作品、寫字教學(xué)成果，還獻示范課一節(jié)，并進行了寫字教學(xué)的經(jīng)驗介紹。同時，學(xué)校還定期以學(xué)年組為單位開展寫字教學(xué)研討活動，各年組成員共同探究寫字教學(xué)指導(dǎo)和評價的方法，通過活動，提高了構(gòu)建有效課堂的能力。一線教師取長補短，學(xué)到了他人的經(jīng)驗，了解了自己的不足。提高了寫字教學(xué)的實效，活動使青年教師迅速成長起來?？傊?，我校以寫字教學(xué)為切入點，以課堂教學(xué)為載體，在一定程度上提升了此項工作的內(nèi)在價值，促進了語言文字規(guī)范化工作的扎實深入開展。 2.以“推普周”為載體，搞好系列活動 在一年一度全國性的“推普周”活動中，我校大力開展各項推普活動。通過推普周系列活動的開展，使師生中受到教育，受到鍛煉，受到感染，受到熏陶，讓師生體會說普通話，寫規(guī)范字的重要性、必要性和趣味性。 （1）以班級為單位，各班班主任在班隊會上宣傳推普的重要性；組織學(xué)生進行普通話知識演講比賽；進行朗讀比賽；書法比賽等活動，將說普通話，用規(guī)范字作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容。 （2）學(xué)校組織開展黑板報評比；組織開展“古風(fēng)流韻”誦讀經(jīng)典詩文朗誦比賽；組織開展“小小書法家”比賽；組織開展“說好普通話，使用規(guī)范字”小報評比；組織學(xué)生走出校園，懸掛橫幅標(biāo)語，散發(fā)宣傳傳單，營造濃厚的氛圍。這些活動為學(xué)生提供了張揚個性、展示語言才華的平臺，讓學(xué)生心智得到放飛，個性得到張揚，特長得到發(fā)揮，激勵每一個學(xué)生自信地走向成功。 （3）開展“啄木鳥行動”，組織學(xué)生開展糾字大行動，發(fā)現(xiàn)校園、街道、小區(qū)、以及同學(xué)書本中見到的錯別字、繁體字、異體字，并對照標(biāo)準(zhǔn)找出正確的讀法和寫法，向有關(guān)人提出修改意見。 3. 以日?；顒訛檩d體，實現(xiàn)語言文字工作的常態(tài)化我校堅持進行每周一“升旗儀式”,其中“國旗下的講話”是語言規(guī)范應(yīng)用的主要活動之一；每個學(xué)期我們都開展一次規(guī)范語言文字的主題活動和黑板報展示活動；還利用校園櫥窗進行語言文字法規(guī)知識宣傳；少先隊大隊部也經(jīng)常性地組織以規(guī)范語言文字為主題的隊會活動。面向教師的語言文字工作一樣十分重要，為了提高教師規(guī)范使用語言文字的能力，我們組織教師參加各類征文活動，教師基本功大賽，教學(xué)設(shè)計大賽，課堂教學(xué)大獎賽，教師書法比賽等，在這些活動中，教師的語言文字口頭表達、書面表達能力和規(guī)范意識都得到了極大提高。 通過豐富的載體，組織形式多樣的活動，師生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應(yīng)用能力，提高了自身素養(yǎng)，同時也促進了我校語言文字環(huán)境建設(shè)，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。綜上所述，由于我們將語言文字規(guī)范化工作與課堂教學(xué)規(guī)范化建設(shè)、與校園文化建設(shè)、與校園精神文明建設(shè)等結(jié)合起來，互相融合，使語言文字工作成為推動學(xué)校各項工作，提升學(xué)校品位形象的重要舉措，收到很好效果。五、努力方向和目標(biāo) 為了把語言文字規(guī)范工作推向新的高度，我們在力爭實現(xiàn)黑龍江省級語言文字示范校的目標(biāo)。 但是，語言文字工作